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1、人教部编版四年级下册语文第八单元课文知识点归纳预习复习必备人教部编版四年级下册语文第八单元课文知识点归纳【预习复习必备】宝葫芦的秘密(节选)课文知识点教材分析：宝葫芦的秘密（节选）是一篇童话故事，选自张天翼的宝葫芦的秘密的其中一个小部分。本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，如何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，得到宝葫芦的人都“过上了好日子、要什么有什么”“幸福极了”，于是王葆开始联系到自己，非常希望自己也有这么一个宝葫芦，为自己排忧解难，解决生活中的难题。作品介绍：宝葫芦的秘密是中国著名儿童文学家张天翼（19061985）1958年创作的童话。其故事情节为：王葆幻想得到一个宝葫芦，可

2、以不费力气得到一切。一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么。他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，轰的一声后，原来这却是自己做的梦。他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。宝葫芦的秘密告诉我们：凡事只有通过自己的努力获得成功，才能品尝到成功的喜悦，不劳而获是可耻的。作者介绍：张天翼（19061985），小说家、儿童文学作家。张天翼积极从事儿童文学创作，他的儿童文学作品想象丰富，寓教育意义于生动的故事中。主要作品：大林和小林宝葫芦的秘密秃秃大王华威先生鬼土日记等。我会写：介：ji 介绍 推介 中介绍：sho 绍兴 介绍

3、介绍人妖：yo 妖化 妖艳 妖媚矩：j 规矩 矩形 矩阵 矩尺乖：gui 乖巧 乖乖 乖戾撵：nin 撵走 撵人 撵出滚：tng 滚烫 烫伤 烫手溜：li 溜嗓子 溜缝儿丫：y 丫头 丫鬟 枝丫拽：zhui 拉拽 拽动 生拉硬拽福：f 福气 享福 福禄寿舔：tin 舔唇 舔盘子 舔犊情深葵：ku 葵花 秋葵 向日葵瘦：shu 瘦弱 消瘦 瘦小 骨瘦如柴罢：b 罢休 罢工 罢免多音字：冲：chng（冲劲儿） chng（冲锋）假：ji（假如） ji（暑假）溜：li （溜冰）（溜走） li（一溜烟）（水溜）近义词：规矩规则 让步退让联系联想 幻想梦想每逢每当 幸福美满假如假设 希望盼望立刻马上 要求

4、请求劈面迎面 闹翻翻脸声明申明 平平常常普普通通反义词：得到失去 幸福痛苦幻想现实 省心操心普通特殊 声明沉默马上缓慢 可怜巴巴趾高气昂理解词语：声明：公开表态或说明真相；也可指声明的公告。每逢：每当遇到、远足：比较远的徒步旅行。龙宫：神话中龙王的宫殿。联系：彼此接上关系。规矩：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。文中指奶奶让王葆做什么，就得先讲一个故事。幻想：以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。文中指王葆假设自己有宝葫芦时的幻想。词语扩展：ABCC式的词语可怜巴巴 怒气冲冲 白发苍苍生机勃勃 议论纷纷 行色匆匆ABAB式的词语介绍介绍 参观参考 思考思考 观察观察

5、AABB式的词语平平常常 安安静静 明明白白 清清楚楚“又A又B”式的词语又大又圆 又白又胖 又瘦又长 又高又大课内词语：介绍 声明 妖怪 规矩 劈面 幸福 向日葵巨人的花园课文知识点教材分析：巨人的花园这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉，没有了生机。当弄清原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如：巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正

6、是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。作者介绍：王尔德（18541900)，出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品：小说道林格雷的画像，诗歌瑞丁监狱之歌，童话快乐王子少年国王夜莺与玫瑰等。本文改编自他的童话自私的巨人。我会写：硕：shu（硕大 肥硕 硕士 硕果）允：yn（允许 允诺 应允 公允）砌：q（堆砌 砌墙 玉砌 雕栏玉砌）牌：pi（棋牌 牌坊 招牌 门牌）禁：jn（禁止 严禁 禁令 禁区）惩：chng（惩罚 惩处 惩办 严惩不贷）踪：zng （踪迹 失踪 跟踪 无影无踪）啸：xio（呼啸 海

7、啸 啸鸣 尖啸）私：s（私自 私人 走私 私心）颊：ji（脸颊 面颊 两颊 腮颊）拆：chi（拆解 拆除 拆开 拆迁）多音字：禁jn（禁止） jn（情不自禁）似s（相似） sh（似的）结ji（结束） ji（ 结实 ）乐l（欢乐） yu（音乐）近义词：洋溢充满 允许许可孤独寂寞 仍然依然喧闹喧哗 增添增加训斥叱责 凝视凝望美丽漂亮 突然忽然奇特奇怪 冷酷残酷反义词：欢乐痛苦 漫长短暂喧闹安静 凋谢绽放冷酷热情 宽大窄小允许禁止 奇特普通自私无私 凶狠和善理解词语：丰硕：（果实）又多又大，多用于抽象事物。欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。凄凉：寂寞冷落（多形

8、容环境或景物）。踪迹：行动所留下的痕迹。呼啸：发出高而长的声音。训斥：训诫，斥责。脸颊：脸的两旁部分。叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。奇特：奇怪而特别。覆盖：遮盖。装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。词语扩展：自自式词语自言自语 自娱自乐 自作自受自由自在 自怨自艾 自给自足自私自利 自导自演 自吹自擂课内词语：柔嫩 丰硕 允许 禁止 踪迹 呼啸 始终 吼叫自私 举动 脸颊 凶狠 拆除句子解析：1、“你们在这儿做什么?”他叱责道。这句话运用语言描写，刻画出一位没有爱心的、粗暴的巨人。2、小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从

9、草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。用拟人的手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情。3、雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。用拟人和比喻的手法细致地描绘出雪、霜、雹在花园里肆虐的情景，形象地写出了巨人自私的恶果。4、小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。小男孩的“亲吻”让巨人感到温暖和愉快，巨人“拆除”围墙，用实际行动接受了孩子们。5、巨人说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花”。“许多美丽的花”是指巨人的花园里各式各样美丽的花朵。而巨人把孩子们比作花，并且是最

10、美丽的花，说明孩子们像花一样娇嫩可爱，正是孩子们把春天带进花园的，也正是孩子们让巨人明白了这样的道理：没有孩子的地方就没有春天。人不能自私，快乐应该和大家一起分享。段落大意：第一部分（1、2自然段）：巨人回来前巨人花园可爱而快乐。第二部分（3-9自然段）：巨人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉和没有了生机。第三部分（10-15自然段）：发现原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。课文主题：本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子的启发，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了了幸福生活的故事。这个故事告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。问题归纳：1、春天不到花园里来的原因是什么？春天不到花园里来是

11、因为巨人太自私了，他叱责孩子们，把孩子们赶出花园，没有孩子的地方就没有春天。当巨人赶走孩子，砌起围墙，挂起布告牌的同时，也将春天拒之门外，将自己的心锁在了围墙里。他想独享花园里的一切，得到的却是寒冷和凄凉。2、说一说巨人花园的景色为什么会发生变化？巨人的花园发生变化的原因在于巨人因为自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天，巨人的花园终年是寒冷。当巨人意识到自己的错误后，孩子们又重新回到巨人的花园后，桃树再次开花，小鸟再次歌唱，花儿再次探出头来，春天也回来了。说明了能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。3、看到巨人的变化，你想对巨人说什么呢？我想对他说：“你拆除围墙，向孩子们开放花园的做法

12、非常棒，当快乐和大家分享时，自己才会更快乐。”4、巨人的花园发生的变化让我们懂得了什么道理？快乐应当和大家分享，做人不可任性、自私。5、文章中多次用了对比描写，你知道它有什么好处吗？对比：就是把具有明显差异、矛盾或对立的两个方面安排在一起，进行对照比较的一种修辞手法。好处：对比的写法形成相辅相成的比照和呼应关系，能充分显示事物的矛盾，给读者留下极其深刻的印象。6、第11自然段写巨人看见一幅奇特的景色，这是一幅怎样的景象？这一幅奇特的景象是：孩子们来到花园里，他们触摸到的桃树纷纷开花了，小鸟们快乐地飞舞歌唱，花儿们也从绿草丛中伸出头；而孩子没有触摸到的桃树依然被雪霜覆盖，北风还在它头顶上吼叫。课

13、后习题答案：二、说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么转变。花园的变化：巨人外出时，园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二颗桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌。孩子们欢快地在那里玩耍。巨人回来后，把孩子们赶出花园。春天来了，可是巨人的花园里，仍旧是冬天的景象，小鸟不肯在他的花园里唱歌，桃树也忘了开花，花儿缩回地里。雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。巨人醒悟后，桃树再次开花，小鸟再次歌唱，花儿再次探出头来，花园又变成孩子们的乐园，春天跟着一起回来了。巨人对待孩子们的

14、态度的对比:巨人回来后，对孩子们凶狠，大声叱责，并把孩子们赶出花园，并砌起围墙，挂起布告牌，禁止孩子们入内，让人们感受到他的自私自利。巨人看到奇特景象醒悟后，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。他懂得了分享，对待孩子们亲切、和蔼，和孩子们一起玩耍。三、小练笔发挥想象,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。示例1：每天早晨巨人都满心期待地在花园里等待着孩子们归来。孩子们一回来，大家都非常高兴，连花草们也露出美丽的笑容来迎接他们。看着花园又重新充满着活力，散发着朝气，这一瞬间，巨人感觉有孩子们很幸福。每一天只要孩子们一有空，就马上来到巨人的花园，嬉笑玩闹，他们在巨人宽大的脸颊上摸来摸去，有的爬

15、到巨人的手上，玩弄他的手指，又跳到他的肚子上翻跟斗，有的在巨人脚上玩躲猫猫，还有的在巨人头上帮他弄掉灰尘与落叶到处都充满着欢乐。示例2：孩子们在巨人的花园里奔跑、打闹、捉迷藏，有的藏在花下、树后面，有的爬到巨人身上，藏到了巨人的背后。找人的孩子站在巨人脚下，巨人就和他们一起玩儿。大家跑跑躲躲，好不热闹。示例3：在巨人的花园里，不停回荡着孩子们那银铃般的笑声，他们互相追逐着，玩耍着，阳光照在他们的脸上，像春天里娇艳的花开放着。“真好玩儿！真好玩儿！”瞧！孩子们正站在巨人的肩膀上，摘着树上的果子，然后一个接一个的从巨人的手臂上滑了下来，就像溜滑梯一样！瞧！从巨人的口袋里，袖子里，探出一两个小脑袋来

16、，嘴里还不停的喊着“躲好了！”“躲好了！”女孩们用各样的鲜花给巨人编了一个大花环，带在巨人的头上。巨人朝孩子们做了个鬼脸，惹得孩子们哈哈大笑！他们玩累了就偎依在巨人身边，听着巨人讲他小时候的故事，就连鸟儿也站在树枝上津津有味的听着，久久不愿离去！课外拓展：和分享有关的句子1、送人玫瑰，手有余香。2、有福同享，有难同当。3、分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。4、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。5、乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧海的女儿课文知识点教材分析：海的女儿是一篇略读课文。课文节选自海的女儿的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向

17、死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事，小人鱼向往人类世界、渴望得到王子的爱情。小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，启迪了我们的心灵。作者介绍：安徒生（18051875），19 世纪丹麦的批判现实主义作家和著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。1805 年，安徒生生于丹麦中部欧登塞城一个贫苦的鞋匠家庭，受父亲所讲故事和民间口头文字的影响，他自幼酷爱文学。他的作品安徒生童话已经被翻译为150 多种语言，在全球各地发行和出版。主要作品：拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝的新装海的女儿等。多音字：都：d （都市）du （都有）生活在大都（d）市的人，生活和工作节奏都（du）特别快。近义词：飘扬飘荡

18、迫切急切奢望奢求 宣布宣告宁静平静 追逐追赶美妙奇妙 抚弄抚摸锋利锐利 奇怪奇特持续继续/连续/陆续反义词：破碎完整 喜讯噩耗贵重廉价 接受拒绝赞美批评 耀眼暗淡理解词语：【钟情】感情专注（多指爱情）。【奢望】过高地希望。本课指王子没想到最美好的事情成为了现实。【神圣】极其崇高而庄严；不可亵渎。【念头】心里的打算。【凝望】指目光凝聚在某个物体上。【晨】黎明后的微光。本课指小人鱼在等待黎明的到来。句子解析：1、小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音，为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了

19、爱情，付出了很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆，但是最后却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。多么伟大的小人鱼，多么可怜的小人鱼！2、她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。先看尖刀，再把目光转向王子，要么用王子的血让自己复活，要么自己死去变成泡沫，表现了小人鱼纠结痛苦的心理活动。3、小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。“小人鱼拿着刀的手在发抖”，细致地刻画了小人鱼复杂而矛盾的心理。小人鱼有了重生的机会，而她却选择放弃，为了她心爱的王子，宁愿牺牲自己，成全他人。4、她再一次深情地朝王子望了一眼

20、，然后纵深跳到海里。“再一次深情地朝王子望了一眼”，她是在向自己深爱的人诀别，向自己的生命诀别。在这生命抉择的时刻，善良、崇高的小人鱼选择了让自己化成泡沫。段落大意：第一部分（1-10）：美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。第二部分（11-13）：美人鱼没有加害王子，自己却变成了泡沫。课文主题：课文主要讲小人鱼舍弃自己三百年的寿命来到王子身边，看着王子和美丽的公主订婚，宁可自己化为泡沫，也不忍心伤害王子的感人故事，表达了作者对小人鱼善良的高尚品格的赞美之情。问题归纳：1、读课文，想一想课文写了什么？本文描述了小人鱼为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵生命的感人故事。2、作者为

21、什么要重点对王子婚礼的盛大场面进行描写？王子和公主神圣的婚礼仪式，是小人鱼羡慕而不可及的，看到王子幸福，小人鱼也就放心了。这里王子的幸福和小人鱼的落寞形成鲜明的对比，更突显出小人鱼舍己为人、善良的高贵品质。3、小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些痛苦？这样写的作用是什么？小人鱼为了能生活在王子身边，遭受了离家之痛，失声之痛，但这些却没有告诉王子。这部分内容从侧面体现了小人鱼的善良和执着，也为结尾小人鱼牺牲自己、成全王子埋下伏笔。4、文中的巫婆、小人鱼的姐姐们的出现，对文章的故事情节和表现小人鱼起到什么作用？他们的出现能使故事更加奇妙，情节更加曲折，更加引人入胜，增强了童话的魅力。他们对表现小人

22、鱼起到衬托的作用，更能表现小人鱼的善良、大度、包容。语文园地八知识点归纳一、交流平台本单元的几篇童话充满着奇妙的想象，常常会有意想不到的事情发生，其中的人或物大多都有超凡的能力。比如神奇的宝葫芦可以让我们心想事成；巨人把小男孩放到树枝上，那棵树马上开花了；小人鱼为了救王子，最终化为泡沫二、字词句运用。1、想一想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。（1）雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。这个句子运用拟人的修辞手法描写了冬天里的雪、霜和北风。让人感到非常冷。（2）冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕

23、到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。运用对比的修辞手法，将“紫貂”和“黑熊”进行比较，生动形象地写出了冬天紫貂勤劳和黑熊无奈的样子，间接写出了冬天的寒冷。（3）北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。运用环境描写，抓住“北风”和“雪花”两种景物，按照从下到上的顺序，从听觉、视觉、触觉的角度，描写了隆冬来临雪花覆盖大地的景象。点拨：这三个句子都突出了“冬天冷” 这个特点。在描写角度上，有正面描写（刺骨的寒风），有侧面描写（紫貂和黑熊冷得躲起来）；运用拟人的修辞手法（涂成银色、请来北风、裹着皮衣）。多角度以及修辞手法的运用可以

24、把事物的特点表现得更加充分。仿写示例：1、春天来到了冰冻的河流上。一轮红日每天给河流温暖，帮助河流把覆盖着的冰块融化掉。慢慢的，河水又恢复成原来的样子。流得畅快，奏着“河水奏鸣曲”，叮咚叮咚响，仿佛在像春姑娘表示感谢。2、夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。水牛早就躲到了池塘里，整个身子埋在了池水中，只露出一个头在水面上透气。3、秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，象一颗颗金豆子，谷子笑弯了腰，正向我们鞠躬，大豆被风吹得乐出了声。三、书写提示如何制作书签：1.选材：方便易得，且适合做书签。2.内容

25、：开卷有益，选择自己喜欢名言警句；书写规范、美观。3.形状：形式多变，富有创意。书写方法：1.竖写时要自右向左书写。2.字距要均匀。3.上下字要对齐。4.注意作者名字的位置，使格式更美观。四、日积月累1、少年不知勤学苦，老来方知读书迟。年轻的时候不知道好好发奋读书学习，到老年才明白应该好好读书，却已经晚了。2、一日读书一日功，一日不读十日空。读一天的书就有一天的收获，但如果有一天没有读书就会丢失前几天的读书收获。(因为读书是一个连续的过程，天天学习才有收获)。3、学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。学习不怕基础差，只要肯迈出学习的第一步，什么时候都不算晚。4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路，但是只有勤快奔波的人才能真正找到路；学海没有边，只有用辛苦作舟的人才能到达彼岸。