高一语文必修二内容《采薇》自主探究学案人教版高一必修二.docx

1、高一语文必修二内容采薇自主探究学案 人教版高一必修二高一语文必修二内容：采薇自主探究学案 (人教版高一必修二) 永宁县回民高级中学自主探究学案 高一语文必修二 内容：采薇课时安排：2 编写人：高一语文备课组编号：5 【课前学习】 一、复习文学常识： （一）、掌握文学常识： 1、诗经是我国最早的诗歌总集。原本称诗，编成于公元前6世纪的春秋时期，共_篇，所以也叫_。孔子将诗三百做为道德教育的教材，自汉以后儒家学派把它当成经典，奉为“六经”之一，才称为诗经。诗经广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌_传统的源头。 2、按体制诗经分“_”“_”“_”三大类。 （1）“风”有十五国风，大都是

2、民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是诗经中的精华。 （2）“雅”分大雅与小雅，是宫廷乐曲歌词。 （3）“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。 3、诗经的表现手法有：赋、比、兴。 （1）赋者，_。-铺陈 （2）比者，_。-比喻 （3）兴者，_。-联想 4、风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义” 诗、书、礼、乐、易、春秋合称“六艺” 二、根据课文完成以下题目。 1、给下列黑体字注音并释义。 岁亦莫（）止：猃狁（)之故： 载()饥载渴：王事靡盬()： 我行不来()：彼路()斯何： 四牡骙骙()：小人所腓()： 象弭()鱼服：雨()雪霏霏： 2、指出下列词类活用

3、词，并释义。 今我来思，雨雪霏霏： 3、指出下列句子的古今异义词，并释义。 不遑启居： 君子所依，小人所腓：君子，文中指主帅，今指有品德的人；小人，文中指士卒，今指品行差的人。 三、尝试学习 指出下列句子的通假字，并释义。 岁亦莫止（） 我行不来（） 维常之华（） 一月三捷（） 玁狁孔棘（） 彼路斯何（） 彼尔维何（） 象弭鱼服（） 【同步课堂检测】 1下列字的读音全都正确的一项是（） A哺（b）育夙兴夜寐（mi）阡（qin）陌交通纤纤（qin）玉指 B罹（l）难放荡不羁（j）对酒当（dng）歌否(fu)极泰来 C溘（k）死断壁残垣（hun）绕树三匝（z）踯躅（zhzh） D伶俜（png）樊(

4、fn)笼荫（yn）庇葳蕤（wiru） 2默写 （1）不见复关，泣涕涟涟；既见复关，_。诗经、氓 （2）女也不爽，士贰其行。士也罔极，_。诗经、氓 永宁县回民高级中学自主探究学案 高一语文必修二 内容：采薇课时安排：2 编写人：安玉婧编号：5 一、【导语】 “爱情”是诗经歌咏的一大主题，另一大主题是“战争”，在以“战争”为主题的诗歌里，有从妻子的角度写自己对久役不归的丈夫的思念，有征夫咏叹没有尽头的战争和对家人的思念。小雅采薇就是这类诗中最优秀的作品。 二、【学习目标】 1复习诗经的相关常识。 2结合注释理解诗歌内容。 3.理解主人公复杂的心情。 三、【学习任务】 【知识链接】 1.了解作品：

5、采薇是小雅中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。 2.诵读诗歌 最基本的要求是读准字音，读顺诗句；读懂诗歌大致内容，把握诗歌的内容要点；读出诗歌情感，读出美的意境。因此要注意： （1）读出节奏。四言句多为“二二”节拍，“五言诗”则多变式，或“二一二”或“一二二”不等。 （2）读出韵律。如：平仄、高低、重音、轻音。 （3）读出情调。或豪放激昂，或婉约悱恻；或平淡清幽，或深邃哀婉等等。 全班朗读全诗 1疏通文意，（小组合作疏通诗歌大意） 翻译：采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁

6、去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。 采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！ 采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。 什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！ 驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！ 回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回

7、来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！ 2、给下列黑体字注音并释义。 靡室靡家()不遑启居（）载饥载渴（） 靡使归聘（）岁亦阳止（）忧心孔疚（） 戎车既驾（）四牡业业（）雨雪霏霏（） 彼尔维何（）维棠之华（同“花”）彼路斯何（） 岁亦莫止（） 3这首诗共六章，你看分哪几个层次？ 分三个层次： 4、全班交流，师生评点。 朗读翻译（学生翻译，尽量由学生补充、订正，教师适时加以启发、指点。）（鼓励学生课前翻译全诗。） 了解作品主旨 （1）采薇一诗表达了怎样的情感？ （2）你认为哪些诗句最能表现这种情感？ 4、前三章，据你看，在章法上有什么特点？使用

8、这种手法有什么好处？ 四、【当堂检测】 1、列有关诗经常误，表述有误的一项是（） A诗经是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。 B诗经为我国古典文字现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其奉为经典，列为“五经”之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以离骚为代表，因此又称“骚体”诗。 C诗经依据音乐的不同分为风、雅、颂三部分，其中风又称为国风，艺术成就最高；诗经的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”、“雅”、“颂”合称为诗经六艺。 D雅分大雅和小雅，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。采薇是大雅中的一篇。 2、默写

9、采薇最后一节。 _ 第二课时 一、【课堂检测】 1、翻译下面句子。 1）三岁为妇，靡室劳矣。 _ 2）昔我往矣，杨柳依依。 _ 3、指出下列各句中的词类活用，并释义。 A夙兴夜寐，靡有朝矣（） B其黄而陨（） C岂不日戒() D雨雪霏霏() 二、【学习目标】 熟读成诵，归纳诗歌的章法特点、表现手法等方面的艺术特色以及本诗深刻的思想内容 三、【学习任务】 1、三个小节的开头都是用了同样的话，这叫什么手法？ 2学生朗读，整体把握。思考讨论：这首诗表现了什么样的主题？ 3赏析：诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之在薑斋诗话里说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀

10、，以哀景写乐，倍增其哀乐。” 4你能自己总结这首诗的特点吗？（至少两条）熟读成诵。 四、【学习小结】 五、【同步课堂检测】 1给下列黑体字注音： 犭严狁之故（）（）不遑启居（）我戍未定（） 王事不盬（）小人所腓（）靡使归聘（） 2下列四组词语中没有错别字的一组是（） A望风披糜忧心忡忡即来之，则安之世外桃园 B糜糜之音纵横驰聘弥天大谎人才辈出 C兵荒马乱戍马倥偬仓遑逃窜箭拔弩张 D寻物启事莫名其妙沧桑巨变山清水秀 3下列加点词语解释有误的一项是（） A采薇采薇，薇亦作止：句尾语气助词，无实义。 B我戍未定，靡使归聘：问候 C行道迟迟：很晚 D戎马既驾，四牡业业：高大的样子 4下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是（） A岁亦莫止/我戍未定B忧心孔疚/我行不来 C彼尔维何/彼路斯何D象弭鱼服/小人所腓 蒋睿