最新人音版七年级上册音乐工作计划及全套教案.docx

1、最新人音版七年级上册音乐工作计划及全套教案 七年级上册城郊中心校 季一任 2015.8人民音乐出版社七年级第一学期教学计划一、 学情分析本学期我担任七年级的音乐课教学工作。农村小学没有音乐教师，音乐课基本不开设。学生兴趣浓但基础弱，在教学过程中对于学生在完成课时内容的同时，多抓基础，拓展课外知识。二、 教材分析（基本内容、重难点、教学目标）人音出版社七年级音乐上册教材共六个单元（歌唱祖国、缤纷舞曲、草原牧歌、欧洲风情、劳动的歌、江淮风情），每个单元一首学唱歌曲，其他均为欣赏内容。教学重难点：教唱课中学生对歌曲的音准和节奏的把握。培养学生在欣赏课中对乐曲的领悟能力。教学目标：1. 教唱课中，学生

2、尽量把握乐曲的音准和节奏。2.在教唱课中逐步教会学生如何识简谱。 3.能够有感情的演唱每个单元的学唱歌曲。4.在欣赏课中引导学生领会乐曲所表达的意境和抒发的感情。 5.在欣赏课中多聆听一些世界名曲，了解不同风格乐曲的特点，增加学生的音乐知识储备。三、 教学措施及具体工作计划1.在教唱课中多渗透一些乐理知识，让学生从不识谱到能识谱。2.歌唱当中的音准把握，把不容易唱的句子单独拿出来唱，把难唱的音叫准，再连贯的唱整首歌曲。3.在欣赏课上课之前，复习前一课学唱的歌曲。4.在欣赏课中多引导学生思考问题，让更多的学生能说出对乐曲的感受。 5.每周一歌，在完成教学内容的前提下，每节课下课前5分钟，给学生播

3、放一首与流行音乐，促进学生学习音乐的兴趣。 七年级第一学期教学进度表周次授课内容备注周次授课内容备注1师生互动12第四单元 学唱桑塔.露琪亚2第一单元 学唱彩色的中国13第四单元 欣赏友谊地久天长、伏尔加船夫曲、我的太阳、云雀、爱的罗曼斯3第一单元 学唱中华人民共和国国歌14第五单元 学唱军民大生产4第一单元 欣赏中华人民共和国国歌、多情的土地爱我中华走向复兴15第五单元 学唱杵歌5国庆节假期16第五单元 欣赏船工号子、哈腰挂、催咚催6第二单元 学唱青年友谊圆舞曲17第六单元 学唱采茶7第二单元 欣赏溜冰圆舞曲、雷鸣电闪波尔卡、蓝色的探戈、彝族舞曲18第六单元 欣赏蛤蟆跳井一支秧歌一趟秧牛歌8

4、第三单元 学唱银杯19随心唱响 欣赏红旗飘飘、故乡的云 9第三单元 学唱牧歌20歌曲复习10欣赏牧歌、美丽的草原我的家、天边、万马奔腾21期末考试11期中复习第一课时彩色的中国教案教学内容：唱：彩色的中国 拓展：丰富多彩的少数民族乐器教学目标：知识与能力：正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。途径与方法：视唱、感受、实践情感态度与价值观：有感情地演唱歌曲彩色的中国，唱出三拍子的韵律感。教材分析：这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖

5、国儿女，“保护环境从我做起”。学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一举两得。教学重点：唱好歌曲彩色的中国教学难点：细腻地表达歌曲真正的内涵。教学过程：一、师：今天，我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和希望!碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，啊，彩色的中国！1、欣赏彩色的祖国师：歌曲的情绪是怎样的？2、师：找一找，歌曲中那一句最能体现歌曲深情的情绪。3、生回答，引导学生熟悉各音乐记号。4、节奏练习： 3/4 0 5、听琴轻唱歌曲第一部分。（注意四分休止符与八分休止符在歌曲中的演唱）6

6、、学唱歌曲第二部分，找出相同的乐句。7、教师范唱哼鸣部分，要求学生注意力度记号。8、完整演唱歌曲彩色的中国师：歌曲中旋律、力度有细腻的变化，你认为该怎样演唱？用线条或简单图形在谱中画一画。9、学生讨论，用多种演唱形式演唱歌曲。二、 新课拓展是：彩色的祖国，多彩的世界，让我们走进民族村，去了解各民族的特色乐器吧！1、网上感受其他民族乐器的形状及其演奏的乐曲。2、学生用民族乐器演奏乐曲。让学生感受民族乐器的音色，乐曲的风格。师：同学们，今天我们了解得及欣赏到的民族乐器只是我国民族乐器的一小部分，我国是一个多民族的国家，各民族不仅有自己独特的民族风情，也有自己独特的音乐文化，构成我国丰富多采的民族音

7、乐。我国少数民族乐器种类之多，在世界上是罕见的。据统计，我国少数民族的乐器约有300种，课后，同学们可上网去了解我国更多的民族乐器。第二课时中华人民共和国国歌教案教学内容：1唱歌：中华人民共和国国歌。2音乐故事：国歌的故事。3. 音乐欣赏：绣红旗。教学目标：1通过准确而有感情地演唱和背唱中华人民共和国国歌，体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。2. 结合欣赏绣红旗创编歌表演。教学准备：钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、CD教学过程：（一）唱歌1学生随音乐红旗颂走进教室。2师生谈话：教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。3. 引导学生进行探究

8、式学习，启发学生根据“国歌的故事”等资料，说说对中华人民共和国国歌的理解。4学唱歌曲中华人民共和国国歌（1）听中华人民共和国国歌（录音、影视或教师范唱）。（2）教师指挥学生随录音演唱中华人民共和国国歌。注意启发学生对演唱的效果进行评价。（3）学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。（4）引导学生随音响（录音、影视、伴奏等）听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。（5）引导学生深入探究：如自由改变本歌的速度、节拍（如2/4变3/4）与节奏（如变弱起为强起；改变三连音节奏），并与前面进行对比，体会音乐

9、情绪及风格会发生怎样的变化。（6）引导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）。边唱边划拍子，并三连音节奏。（7）反馈与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把中华人民共和国国歌的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。（二）欣赏1观看歌剧江姐的录像片段，聆听女声齐唱绣红旗。2学生探讨绣红旗的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。3创编歌表演动作：学生可通过个人或分小组，根据各自对歌曲绣红旗内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。设计符合故事情节、乐曲结构及音乐情绪的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。在表演的实践中，教师应引导学生对自己、他人和集体的伴

10、奏作简单的评价，并在群体中参与相互交流二度创造的感受，并提出改进的意见。人音版七年级第二单元缤纷舞曲青年友谊圆舞曲教案（第一课时）青年友谊圆舞曲教学方案设计课题名称青年友谊圆舞曲科 目音乐年级七年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析青年友谊圆舞曲是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。教学目标一、情感态度与价值观1. 学习了解音乐知识圆舞曲。2.学会唱歌曲青春友谊圆舞曲，学生体会三拍子的强弱弱规律。3.教育学生珍惜友谊。二、过程与方法1.先欣赏，学生感受音乐流畅优美、

11、热情，对音乐旋律有所感知。2. 然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。三、知识与技能1. 学习三拍子的击拍图式。2. 用三解铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指为青年友谊圆舞曲伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力教学重点、难点1. 感受三拍子的强弱弱规律。2.表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。教学资源1多媒体音乐室2VCD圆舞曲舞蹈片段3打击乐器：三解铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指教学过程教学活动1一、组织教学：学生排队入室就坐（播放音乐），检查人数，师生问好。教学活动2二、发声练习（断音和连音练习）1=D3/4321321mimimima教学活动3三、听音练习：（老师在琴上弹出

12、不同高度的音，学生用la模唱。）1=C51 36 15 41 53 教学活动4四、欣赏青年友谊圆舞曲，学习音乐知识圆舞曲。1、学生听青年友谊圆舞曲，听辩出是几拍子，有何特点？2、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。3、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为青年友谊圆舞曲击拍，感受圆舞曲的特点。教学活动5五、学唱歌曲青年友谊圆舞曲。1、学唱谱：（1）学生击3/4拍子视唱二次，教师辅以琴声。（2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化

13、。（3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。2、学唱词：（1）朗读理解词义，教育学生珍惜友谊。（2）学生进行填词演唱。教师辅以琴声伴奏。3、表演唱：（1）加身体动作表现三拍子强弱弱规律进行延长。（2）加打击乐进行演唱。教学活动6六、小结：学生畅谈学习感受。窗体顶端人音版七年级第二单元缤纷舞曲溜冰圆舞曲教案（第二课时）课时安排:一课时教学目的:1. 培养学生的音乐想象力,理解力,激发学生欣赏音乐的兴趣.2.能从完整的溜冰圆舞曲乐曲中,听出此曲的主旋律.3.通过各种形式表达自己对音乐的理解,使学生的人性得到充分的发挥,培养学生创造音乐的能力.教学准备:电子琴,录音机,多媒体计算机等.教学进程:一,

14、组织教学课前律动.二, 新课教学1. 导入.师:设计情景.(出示溜冰场面.播放溜冰圆舞曲2. 初听乐曲.听的过程中,教师出示几个问题,让学生边听,边思考.A:你听到了什么 B:有哪些很有规律的声音 3. 师生交流( 学生之间交流)生:听到了有很有规律的声音.师:在多媒体中依次播放出有规律的声音,让学生体会.师启发:溜冰的心情是怎样的 它们是怎样来表达它们的心情的 生:活泼欢快的师:溜冰时的愉快心情,乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的 生:活泼富于动感.4. 欣赏主旋律.5. 人声打击乐伴奏(用拍手,踏脚)用 的节奏模仿溜冰,为主旋律伴奏.6. 小组创作,表演.让学生充分发挥自己的个性进行创作性

15、的表演.如:试着弹一弹主旋律,为这段旋律编一段小故事,创编一段节奏,配一段歌词.7. 复听乐曲,集体表演.A:电子琴表演.B:听到特殊的声音拍打桌子.C:活泼的轻轻跺脚.D:抒情的轻轻晃动身体.三, 总结1. 请学生谈谈,通过本课的学习,你有哪些收获和感受 2. 鼓励学生课后,试着弹一弹本课的乐曲.窗体底端人音版七年级第二单元缤纷舞曲彝族舞曲教案（第三课时）琵琶独奏曲彝族舞曲赏析教学方法 倾听、自学、探究、讨论、表演、创造等.教学目的 感受琵琶魅力,领略彝族风情,热爱民族音乐.讲授人太原幼师 刘智勇重点 按照自己理解表达乐曲意境。难点 在课堂气氛中产生探究和挖掘民族音乐文化的欲望。方法教学过程

16、导入:同学们,今天我们有幸请到了中央电视台主持人王小丫和我们一道进行一次别开生面的音乐欣赏开心辞典.为了加强大家的合作与竞争性,分四个小组小丫组、小鸡组、小猫组、小狗组.每个小组选出一名主持人,一名记录员,一名发言人.好,准备,开始,请听题:1、大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘.诗中所描写的乐器是:A 古筝 B古琴 C琵琶 D扬琴.正确答案:琵琶.2、这首诗是唐代大诗人白居易的琵琶行中的一个片段,请问白居易是我国那里人?A杭州,B太原,C长安,D济南.正确答案:太原.3、琵琶最早流行于波斯、阿拉伯一带,传入我国已有:A3000年,B2000年,C1000年.正确答

17、案:1000年.今天我们就一同来欣赏一首琵琶曲.二、 初听(官能欣赏)请同学们全身放松,安静倾听(播放音乐)这首乐曲民族风味浓郁,它属于:A西洋,B汉族,C瑶族,D彝族.正确答案:彝族.彝族文化悠久而发达,文学艺术丰富多彩,有著名长诗阿诗玛、舞蹈阿细跳月、民歌彝族山歌等.民歌简练朴实,比喻形象,曲调辽阔明快,缠绵悠长.请问彝族在我国最大的居住地是:A四川,B广东,C云南,D贵州.正确答案:四川.琵琶的音色如何、技巧有那些?高音区明亮,低音区厚重,技巧有抡指、泛音、滑音、琶音、扫弦等.琵琶曲的性质有两种,此曲为:A武曲,B文曲.正确答案:文曲.复听(情感欣赏)请同学们安静欣赏(播放音乐)以小组为

18、单位畅谈听后感情绪、情感、情景、情节教师小结:同学们谈的都很好,有相同的感受,也有不同的感受.作者:王惠然(1936)柳琴、琵琶演奏家、作曲家.上海市人.曾任济南军区前卫歌舞团演奏家、教员.主要作品有春到沂河、幸福渠、月下欢舞、弹起我心爱的土琵琶、彝族舞曲等.作品是作者1956年随彝族、苗族马帮一起爬山涉水,头顶蓝天,脚踩白云,包揽了巍峨雄姿的山川和风景如画的山寨美景,在明月皎洁的夜晚,山寨的青年男女谈情说爱载歌载舞的各种场景有感而发请为该曲起名字.该曲的曲名是:A芦笙恋歌,B月下欢歌,C彝族舞曲,D瑶族舞曲.正确答案C.再听(理智欣赏)该作品的调式是:A大调式,B小调式,C宫调式,D羽调式.

19、正确答案:D2 、该作品的曲式是A回旋曲式,B复三部曲式,C变奏曲式,D奏鸣曲式.正确答案B.音乐欣赏三字经多听(反复听)、多唱(主题)、多看(有关欣赏资料).作品主题视唱(见教材)听音乐做律动、作文、作画.课堂小结.先请学生小结教师小结:音乐不象文字那么具体明了,它具有模糊性、不确定性,因此需要用文字给予提示,又不能完全依赖文字.对于无标题音乐往往只能意会,不可言传.或仁者见仁,智者见智.语言尽,音乐始用文字和语言是难以表述音乐的.毛泽东和贝多芬就不愿人们对其作品有过多诠释.因此,我们欣赏音乐作品时,要展开想象的翅膀,不要有太大的顾虑,你认为是什么,那就是什么.人音版七年级第二单元缤纷舞曲雷

20、鸣电闪波尔卡教案（第四课时）一：教学任务：以审美为核心让学生聆听、感受、赏析管弦乐作品雷鸣电闪波尔卡，初步了解波尔卡的相关文化。二：教学目标：1、初步了解西洋乐队的打击乐器定音鼓、大鼓、小军鼓、镲。2、赏析雷鸣闪电波尔卡，培养学生的音乐鉴赏能力。3、初步了解、体验波尔卡舞蹈。三：教学重点：1：通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。2：通过老师的讲解和分析，能够让学生通过音乐各要素掌握一些理解音乐、分析音乐的方法和途径。提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高他们的艺术修养和综合素质。四：教学难点：1：引导学生从音乐的各要素赏析音乐作品。2：作品的再现三部式曲式结构以及每一

21、个音乐主题不同的表现手法的讲解是教学中难点。五：教学方法：启发、诱导、体验、探究、合作。六：教学程序：（一）导入新课：谜语导入新课教学。师：同学们上节课我们进入到了轻歌曼舞这个单元的学习，在这个单元我们主要学习和鉴赏一些舞曲体彩的音乐作品，上节课我们学唱了一首好听的歌曲难忘今宵，这节课呢老师会给大家介绍一首非常有意思的外国音乐作品。上课之前呢，我们首先来猜一个谜语。【毫光突起，瞬息千里，一鸣惊人，带来风雨。（打一自然现象） 】生：雷电、闪电师：同学们真聪明！可以大家已经猜到了，今天我们要学习的这首乐曲呢和雷电有着密切的关系，它就是雷鸣闪电波尔卡（二）新课教学：1、基础知识的介绍：在欣赏这首作品

22、之前，让我们一起先来了解一些和作品有关的相关知识。1)介绍波尔卡：波尔卡原是起源于东欧波希米亚地区的一种快速活泼的舞蹈。舞步多采用半步的组合形式。后来人们把这一类型的背景音乐称作波尔卡舞曲。2)介绍作曲家约翰施特劳斯（Johann Strauss，18251899）奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被世人誉为“圆舞曲之王”。他一生写了168首圆舞曲，117首波尔卡，40余首进行曲，16部轻歌中剧。其代表作品有蓝色多瑙河圆舞曲、春之声圆舞曲、 雷鸣电闪波尔卡等。3)介绍创作背景和动机作品创作于1868年。作者意在表现在一个热烈欢愉的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里翩翩起舞，突然，外面狂

23、风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆，而大厅里的人们却舞兴正浓作曲家在创作中运用鼓和镲来分别象征雷鸣和闪电，用弹性的节奏和活跃的旋律象征热烈的舞会场景，给我们刻画出一个无比生动、形象的震撼画面2：完整聆听音乐，整体感知音乐。师：通过刚才老师的介绍，大家对作品有了大致的了解，你们想听这首乐曲吗？生：想！师：让我们完整地聆听音乐，请思考几个问题：1)从大的范畴看,乐曲属于哪种音乐形式？2)乐曲的整体音乐风格是怎样的？3)乐曲中出现了哪些打击乐器？它们起到了什么作用？播放作品的音乐会视频影像，学生聆听，然后逐一解决问题。师：刚才大家完整欣赏了这首乐曲，它从大的范畴来看属于哪种音乐形式呢？生：管弦乐、交响乐师：

24、对！这首乐曲是由西洋管弦乐队演奏地西洋管弦乐，那么这首作品整体音乐风格是怎样的呢？生：热烈地、欢快地师：在作品当中同学们发现了哪些打击乐器呢？生：大鼓、镲、定音鼓师：我们一起来看一下出现了哪些打击乐器（展示视频的截图，让学生认识这些乐器。）师：这些打击乐器在音乐的进行中起到了怎样的作用呢？生：师：烘托音乐气氛；刻画音乐形象。（作品大致可分成几个部分？它们有什么关系？）请学生发表自己的观点，老师随后引出曲式结构的分析讲解，借助幻灯片的图形演示作品的内在结构。师：这首乐曲大致可分为几个部分呢？生：三个、四个师：作品的最后一个部分和第一部分是相似的，而中间的内容和前后不一样，这种结构形式在音乐术语里

25、称为？生：再现三段式师：具体到这首作品，每个部分又是由几个音乐主题组成的。（展示结构图）3：再次聆听音乐，分部深入探究。师：同学们刚才我们从作品的形式、风格等方面整体感知了这首作品，相信大家对作品已经建立了整体的认识，不过这还很肤浅，下面让我们再次聆听音乐，进一步赏析作品的内部结构组成和能够突出反映音乐思想感情刻画音乐形象的典型音乐主题。请边聆听边思考两个问题：（作品大致可分成几个部分，它们之间有什么关系？乐曲中有无相同或相似的旋律主题？）再次播放音乐会视频，让学生感受思考。师：作品大致可以分成几个部分呢？它们之间有什么关系呢？生：师：作品可分成三个部分，它的第三个部分和第一根部分是相似的，也

26、就是我们以前讲到的ABA的结构。这种结构在音乐上我们称为什么？（展示作品的结构图示）生：再现三段式师：在刚才音乐中大家没有发现有相似的旋律呢？生：有！师：我们会发现有几段旋律反复出现了好几次，那么这几个旋律就是作品的音乐主题，它往往能突出的表现音乐的内在情感刻画音乐形象。它们是音乐发展的灵魂。下面我们就来一起认识一下这首作品里面的音乐主题。在作品结构图的基础上依次感受视唱赏析四个音乐主题。聆听感受A-a主题：请学生感受旋律的特点，老师引导学生分析。（旋律跳跃、节奏富有弹性）聆听感受A-b主题：学生感受，老师引导分析，强烈下行的旋律伴着鼓和镲的撞击音响，象征雷雨的形象。聆听感受-a主题：学生感受

27、，老师引导学生分析，相对连贯、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成听觉反差。聆听感受B-b主题：装饰音的运用使音乐显得诙谐、惬意。好像人们除了兴高采烈地 舞蹈之外，几乎忘了周围的一切。4：接龙游戏。师：同学们我们一起来做个游戏，刚才我们赏析了作品当中的四个主题旋律，现在老师把同学们分成四个小组，每个小组分别代表一个主题，老师会播放音乐片段，当出现各自音乐主题时就集体击掌，看哪一组表现更好。5：最后一次完整聆听全曲。师：同学们刚才通过对曲式结构的整体把握及四个典型音乐主题的听辨和赏析，想必已经对这四个主题有了比较深刻的印象，但是还比较孤立、片面。下面我们就再一次完整地聆听一遍作品，让大家能把刚才的知识能够串联起来，建立整体的、理性的认识。再次播放乐曲并结合结构图形依次给学生展示全曲，教师进行必要的讲解和说明。6：探究总结全曲各音乐要素的特点。师：通过局部和整体地赏析，相信大家对作品的认识已经到位。下面让我们一起来探究总结全曲在旋律、节奏、力度、速度等音乐各要素的特点。生：四人一组小组讨论探究，然后请学生发言。师：纠正总结7：知识拓展；音乐实践。教授波尔卡舞蹈的基本舞步，让全体学生充分融入到音乐实践活