顶碗少年完整的课件.ppt

1、少 年赵丽宏赵丽宏顶 碗赵丽宏赵丽宏 诗人、散文家。诗人、散文家。1951生，上海生，上海市崇明人市崇明人。著有。著有珊瑚珊瑚、生命生命草草、心画心画等三十多部诗集、等三十多部诗集、散文集、报告文学集。赵丽宏散文散文集、报告文学集。赵丽宏散文清新明丽，重视创造诗的意境和情清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。调，是一位有创作个性的散文作家。他的作品曾数十次获奖，他的作品曾数十次获奖，诗魂诗魂获新时期全国优秀散文集奖。获新时期全国优秀散文集奖。优雅优雅 yuyu yy 积累字词积累字词惊羡惊羡 歉疚歉疚 英俊英俊 肩胛肩胛 摇撼摇撼 y y ngng r r o o jn

2、gjng xinxinqinqin jiji yngyng jnjn jinjin jiji yoyo hnhn j j gnggng鞠躬鞠躬屏住气屏住气 bng 屏风屏风png萦绕萦绕迷惘 渺茫 拼搏 惊心动魄 m wng mio mng pn b jng xn dng p()()()()zu w x x b zh su cu q d()()()座无虚席 不知所措 启迪 说说本文讲了一个怎样的故说说本文讲了一个怎样的故事？用一至两句话概括。事？用一至两句话概括。课文讲述了一件什么事？演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定

3、下来，深深地向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动想一想作者是按照什么顺序来写这篇课文的？想一想作者是按照什么顺序来写这篇课文的？按杂技表演的顺序：第一次失败按杂技表演的顺序：第一次失败第二次失败第二次失败第三次成功第三次成功你觉得这是一场怎样的杂技表演？精彩、惊心动魄、紧张、扣人心弦、感人这真是一场惊心动魄的拼搏!形容使人感受很深，震动很大。使出全部力量搏斗或争取。一次杂技表演为什么说是一次杂技表演为什么说是 “一场惊心动魄的拼搏一场惊心动魄的拼搏”？这场表演令作者永生难忘。因为作者从中悟出了一些人生的哲理。这个哲理是

4、什么？我们通过文中描写少年三次表演以及观众的反应的语句，来探究这个哲理。画出描写少年表演时的情形以及描写观众的语句。1、描写顶碗过程的词句。、描写顶碗过程的词句。(）2、描写少年神态动作的词句。、描写少年神态动作的词句。3、描写观众的词句。、描写观众的词句。详写详描：详写详描：少年第一次顶碗表演时的动作；少年第一次顶碗表演时的动作；第一次失败后，少年的反应。通过神态和动作来表现。第一次失败后，少年的反应。通过神态和动作来表现。第二次再次捧出的碗。第二次再次捧出的碗。第二次表演时，观众的神态。第二次表演时，观众的神态。第二次失败后，少年的反应。第二次失败后，少年的反应。老者对少年如何鼓励。通过动

5、作和神态来表现。老者对少年如何鼓励。通过动作和神态来表现。略写：略写：前面的节目如何精彩。前面的节目如何精彩。少年的外貌。少年的外貌。少年第二次、第三次表演时的动作。少年第二次、第三次表演时的动作。姑娘为他清扫碗的碎片。姑娘为他清扫碗的碎片。（突出表演的难度之大）（突出表演的难度之大）（可见其镇定沉稳，不畏失败）（可见其镇定沉稳，不畏失败）（突出困难并没有改变）（突出困难并没有改变）（突出表演的扣人心弦，侧面烘托少年第二次表演时的拼搏）（突出表演的扣人心弦，侧面烘托少年第二次表演时的拼搏）（可见其此时承受的压力之大、内心的波动）（可见其此时承受的压力之大、内心的波动）（这是支持少年进行第三次表

6、演的关键因素）（这是支持少年进行第三次表演的关键因素）（交代起因、地点）（交代起因、地点）（关注的是少年内心世界，避免喧宾夺主）关注的是少年内心世界，避免喧宾夺主）（与第一次相同，不需赘述）（与第一次相同，不需赘述）（次要的帮助者）（次要的帮助者）第一次表演 能体现能体现“惊心动魄的拼搏惊心动魄的拼搏”的词句的词句描写顶碗过程的词句。描写少年神态动作的词句。描写观众的词句。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从头上掉了下来

7、！大叠碗突然从头上掉了下来！台上并没有慌乱。台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶上摇摇碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。晃晃，却总是不掉下来。从这些句子中

8、，你读懂了什么？少年表演的柔美动作；少年的表演技艺高超；少年表演的柔美动作；少年的表演技艺高超；表演的难度大；还读出了作者的担心表演的难度大；还读出了作者的担心 台上并没有慌乱。台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。躬。此时的少年会在心里对自己说什么呢？不要慌，平时训练都没有错，今天怎么能出错呢？要镇定，不要慌，平时训练都没有错，今天怎么能出错呢？要镇定，再来一次，肯定没有问题再来一次，肯定没有问题第二次表演能体现能体现“惊心动魄的拼搏惊心动魄的拼搏”的词句的词句描写顶碗过程的词句。描写少年神态动作的词句。描写观众的词句

9、。那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。少年镇静下来，手捧着新碗，有所措了。少年镇静下来，手捧着新碗，有 深深的地向观深深的地向观众们鞠了一躬众们鞠了一躬。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗场子里一片喧哗。场子里一片喧哗。观众中有人在大声地喊：观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个行

10、了，不要再来了，演下一个节目吧！节目吧！”好多人附和着喊起来。好多人附和着喊起来。第二次的表演，体会少年内心的变化过程。沉着、镇定、自信沉着、镇定、自信紧张、丧失勇气紧张、丧失勇气镇静、自信、充满勇气镇静、自信、充满勇气 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗 场子里一片喧哗。场子里一片喧哗。观众中有人在大声地喊：观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个行了，不要再来了，演下一个节目吧！节目吧！”好多人附和着喊起来。好多人附和着喊起来。第二次表演开始了，作者对观众看表演时的描写，让你感受到了什么?杂技表演的惊心动魄、扣人心弦杂技表演的惊心动魄、扣

11、人心弦场子里一片喧哗，人们可能在议论什么呢？场子里一片喧哗，人们可能在议论什么呢？是呀，一次次的失败，严重地打击了少年的自信心，是呀，一次次的失败，严重地打击了少年的自信心，他呆呆地站着，他呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。脸上全是汗珠，他有些不知所措了。白发苍苍的老者出现使少年重新鼓起了勇气。白发苍苍的老者出现使少年重新鼓起了勇气。第三次表演能体现能体现“惊心动魄的拼搏惊心动魄的拼搏”的词句的词句描写顶碗过程的词句。描写观众的词句。当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。终于把碗稳住了。场子时静得没有一丝声

12、息。有一些女观众，索性用手掌捂场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。住了眼睛。全场全场响响起了暴风雨般的掌声。起了暴风雨般的掌声。顶碗顶碗少年少年观众观众突然掉突然掉又掉又掉晃动稳住晃动稳住微笑微笑 鞠躬鞠躬沉着沉着 不慌不忙不慌不忙喧哗喧哗惊呆惊呆轻抖轻抖 稳住稳住掌声掌声呆呆呆呆 不知所措不知所措 镇静镇静 鞠躬鞠躬对比对比正面描写和侧面描写相结合正面描写和侧面描写相结合这真是一场惊心动魄的拼搏！这真是一场惊心动魄的拼搏！这是作者看了表演发出的感叹，也是文章这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难

13、、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。赞叹。这位少年最终成功地完成了表演，除了需这位少年最终成功地完成了表演，除了需要他自身的勇气和坚持以外，你认为还有要他自身的勇气和坚持以外，你认为还有哪些因素是必不可少的？还有哪些画面是哪些因素是必不可少的？还有哪些画面是让人感动的？让人感动的？他把手中的碗交他把手中的碗交给少年，然后抚摩着给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇少年的肩胛，轻轻摇撼了一下，嘴里低声撼了一下，嘴里低声说：说：。少年心想：想：少年心想：想：。于是他镇静下来，于是他镇静下来，手捧着新碗，又深深手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。地向观众们鞠了一

14、躬。学了这篇文章，你有哪些收获？学了这篇文章，你有哪些收获？失败乃成功之母；在困难面前不能轻易失败乃成功之母；在困难面前不能轻易放弃；对他人应多一份的宽容和理解；放弃；对他人应多一份的宽容和理解；要相信自己要相信自己拓展：原作结尾拓展：原作结尾 当我当我迷惘、消沉迷惘、消沉，觉得，觉得前途渺茫前途渺茫的时候，的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我的耳畔响起突然在我的耳畔响起。是的，人的一生是是的，人的一生是搏斗的一生。只有搏斗的一生。只有敢于拼搏敢于拼搏的人，才可能的人，才可能取得成功。在取得成功。在山穷水尽山穷水尽的绝境里，再搏一的绝境里，再搏一下，也许就能看到下，也许就能看到柳暗花明柳暗花明；在冰天雪地；在冰天雪地的严寒中，的严寒中，再搏一下再搏一下，一定会迎来，一定会迎来温暖的温暖的春风春风这就是那位顶碗少年给我的这就是那位顶碗少年给我的启迪启迪。