旅游文化课程教学大纲doc.docx

1、旅游文化课程教学大纲doc旅游文化教学大纲一、课程定位本课程是旅游专业、酒店管理专业的一门专业基础课程，也是为了让学生拓宽知识面、提高文化素养、掌握相关实践操作技能而开设的一门综合性素质课程。 二、教学目标通过本课程学习，要求学生了解旅游与文化的概念、文化的结构、类型、基本特征和功能；了解旅游文化的概念、特点和结构；充分认识旅游文化的地位和作用；了解旅游文化发展的历程和各阶段的特点；了解中国旅游文化传统及其价值；认识和掌握旅游主体文化、客体文化及中介体文化的概念内涵、主要特点等；认识和掌握宗教文化、建筑文化、园林文化、民俗文化、饮食文化的概念、类型、特点、发展历史等有关内容；了解旅游文化与旅游

2、资源开发和利用之间的关系；加深对中国自然旅游资源和人文旅游资源文化内涵的认识和理解；了解和掌握河南旅游文化资源的特点及文化旅游资源开发思路等。在本课程教学过程中，我们通过案例教学、影象资料欣赏等形式，培养学生灵活运用所学知识、分析旅游文化现象、解决旅游文化实际问题的综合能力；通过实际操作、实地考察、项目竞赛和课程小论文写作等实践活动，培养学生初步的科研能力，为今后从事科学研究和旅游企业管理奠定良好的基础。三、教学思路 以中国旅游文化为讲授主线，运用多种教学手段，揭示中国旅游资源的民族性特点和文化传统优势；以旅游客体文化为讲授重点，同时也兼及旅游主体文化、中介体文化的重要内容；在系统介绍旅游文化

3、基本理论知识以后，分别介绍宗教文化、建筑文化、园林文化、民俗文化、饮食文化等几种比较具有中国特色的旅游客体文化。在课程后续建设中，将结合河南旅游文化实际，研究探讨发挥河南旅游文化资源大省的优势，逐步向旅游文化产业大省迈进的发展思路。 四、教学内容与学时安排 理论课教学内容与要点第一章 旅游文化概述 要 点： 了解旅游和文化的基本概念及二者关系，了解旅游文化的特征和结构。回顾旅游文化发展历程，了解中国旅游文化发展各时期的主要特点。通过对旅游活动实质、旅游发展历程以及与其他文化的关系的探讨，充分认识旅游文化的地位和作用。第二章 旅游主体文化 要 点： 了解旅游主体、旅游主体文化的基本概念及二者关系

4、，了解旅游主体文化在旅游文化体系中的核心地位。重点了解不同旅游者在旅游活动中所表现出的不同的文化角色、个性心理及审美倾向等。 第三章 旅游客体文化 要 点： 认识旅游客体及旅游客体文化的研究对象，把握旅游客体的类别与旅游客体文化所包含的内容。认识和掌握自然美、人工美的构成及审美观照，掌握旅游客体的文化功能。重点了解和掌握中国旅游客体文化的主要类型及其总体特征。第四章 旅游中介体文化 要 点： 认识旅游中介体的内涵及其在旅游链中的地位，掌握旅游中介体的类别及其各自特点，讨论分析旅游企业文化建设问题。重点结合旅游企业实际，分析探讨旅游服务规范化与个性化的关系，了解和掌握旅游服务个性化实现途径问题。

5、第五章 旅游宗教文化 要 点： 了解和掌握佛教、道教、基督教、伊斯兰教等宗教文化的发展历史、基本教义、主要礼节等内容。重点认识宗教的本质，以及宗教与中国旅游文化关系问题。第六章 旅游建筑文化 要 点： 了解中国建筑文化的形成与发展，了解中西建筑文化之间的差异。以中国传统建筑的结构体系和外观特征等为重点，认识中国传统建筑的文化内涵及其与中国旅游文化关系。第七章 旅游园林文化 要 点： 了解中国园林文化的形成与发展，了解中西园林建设的不同之处。以中国古典园林及其文化特性和外观特征等为重点，认识中国古典园林特有的文化内涵及其与中国旅游文化关系。第八章 旅游民俗文化 要 点： 了解中国民族民俗文化的形

6、成与发展，以汉民族文化，蒙、回、壮、藏等主要少数民族民俗文化为重点，认识中国民族民俗文化的内涵及与中国旅游文化关系，探讨民族民俗文化的开发问题。 第九章 旅游饮食文化 要 点： 了解中国饮食文化的形成与发展，以食文化、茶文化、酒文化以及西方咖啡文化为重点，加深对中西方饮食文化的内涵及与中国旅游文化关系的认识。理论课知识模块顺序及对应的学时章 次内 容理论课时第一章旅游文化概述4第二章旅游主体文化6第三章旅游客体文化6第四章旅游中介体文化4第五章旅游宗教文化4第六章旅游建筑文化4第七章旅游园林文化4第八章旅游民俗文化6第九章旅游饮食文化4实践课教学内容与要点实训项目一：来漯游客体验满意度调查要点

7、：了解漯河旅游业的发展动态，熟悉漯河旅游市场发展的总体状况及旅游消费特征，为漯河旅游产品的开发和经营管理提供相关参考意见，同时提高学生调查、分析、解决实际问题的能力。实训项目二：漯河及周边文化旅游资源状况调查要点：通过三国历史文化游，许慎文化游及河南姓氏文化调查认识漯河及周边旅游客体（旅游资源），了解旅游客体（旅游资源）的类别，学会欣赏旅游吸引物的文化内涵。实训项目三：导游风采大赛要点：强化学生对旅游文化相关知识的识记和理解能力，提高我系涉外旅游专业学生的专业技能，为广大同学提供一个展示自我形象、交流服务技能、提高导游职业技能素质和水平的平台；同时，也为即将参加导游资格证考试的同学们提供一次实

8、战演习。实训项目四：参观少林寺要点：通过对少林寺的参观，了解佛教文化知识，能运用宗教文化知识，在宗教旅游场所，有针对性地讲解佛教文化知识，能够辨别佛像所在的位置、名称。实训项目五：参观济渎庙要点：了解中国古建筑的相关知识：几种常见屋顶的形式、台基、开间。能够运用古代建筑知识，分析古代建筑的基本情况、辨别古建筑的等级、建筑物的种类、主要部分的构成、特点。实训项目六：茶艺展示要点：了解中国茶文化的历史和中国茶艺的发展与演变，熟悉中国茶的种类与名品，掌握茶艺的相关知识，能够根据茶艺流程冲泡一杯绿茶（或红茶，或乌龙茶）。实训项目七：咖啡煮制要点：了解中国的咖啡文化和咖啡礼仪，熟悉咖啡的煮制和品饮的相关

9、内容，能够熟练的运用虹吸壶煮制纯品咖啡。实训模块顺序及对应的学时序号实训项目实训内容 课时 1来漯游客基本情况调查以问卷形式调查来漯游客满意度22漯河及其周边地区文化旅游资源状况调查三国历史文化游许慎文化参观学习河南姓氏文化调查63导游技能大赛以漯河旅游文化资源为主线，自拟导游词进行讲解24参观少林寺通过观看有关影像资料，参观少林寺增进对佛教文化的理解45参观济渎庙以河南现存规模最大古建筑群济渎庙为例，分析中国建筑种类及建筑结构46茶艺展示通过茶艺展示了解中国茶文化的精髓27咖啡煮制掌握用虹吸壶煮制方法增进对咖啡文化的了解28总计22五、教学方法与手段本课程是一门理论与实践紧密结合的课程，在常

10、规的教学过程中，除采用多媒体手段讲授旅游文化学的基础理论外，教师尤其注重实例的分析、野外实地探究性学习、课堂讨论等多种教学方法的运用，同时特别注意因特网、投影、录像等现代教育手段的运用。主要包括：1、案例分析式教学方法结合旅游文化学实例分析，使学生对旅游文化的概念、结构、特征、功能，旅游主体文化、旅游客体文化、旅游企业文化等的基础知识和基本理论有一个比较深刻认识和理解。选用文化旅游资源开发、利用和保护以及旅游企业文化正反两方面的案例进行讲授和研讨，以期提高学生分析、解决实际问题的能力。2、课堂讨论式教学方法为了解学生对本课程的学习情况和开阔学生视野、提高学习兴趣，教师在教学中经常针对学科目前发

11、展动态和敏感问题要求学生思考，选取旅游文化学领域的最新动态和热点问题，要求学生按小组分别查找有关资料，进行小组讨论，提出不同见解，最后以小组为单位在班上进行交流，以期培养学生初步的科研能力和创新能力。3、实习实训教学方法实践课往往结合实例让学生自己动脑、动手进行资料收集、方案设计等工作。一是组织学生去周边著名景区、景点（如清明上河园、少林寺、龙门石窟、白马寺、小商桥、许慎墓等）实地考察或播放其旅游宣传片，以期提高学生对其中所蕴涵的旅游历史文化、宗教文化、建筑文化、园林文化、民俗文化、饮食文化等相关内容有感性了解和理性认识。二是组织学生开展多种形式的实践实训活动，通过游客调查、资源调查、企业访谈

12、、资料收集、茶艺学习、煮制咖啡、参观展会等形式，增强学生对旅游文化学习的兴趣，深化对旅游文化相关知识的了解和掌握，培养和提高学生与旅游文化课程有关的实践能力和创新能力。 4、多媒体教学手段应用现代教育技术辅助教学是本课程必不可少的一项内容。广泛运用多媒体技术，制作图、文并茂的多媒体课件，在多媒体教室实施教学，以达到立体、直观、信息量大的效果。同时，在教学过程中采用教学幻灯片、录像带、VCD、实物图片投影、CAI等教学手段辅助教学，提高教学效果。5、网络式教学手段充分利用Internet网络和计算机通讯技术，尽可能多地为学生提供各种最新的知识信息并实现师生网上互动，以期开阔学生的眼界，提高学生不

13、断获取新知识的能力。总之，坚持理论与实际结合，教学与科研相长，恰如其分地使用案例教学法、实地教学法、课堂讨论法、科研参与法和多媒体等现代教育技术将是本课程在教学方法和教学手段方面的主要特色。六、考核方式与成绩评定1、考核方式本课程考核采用平时考核与期末考试相结合的方式进行。平时考核主要采用考勤、作业、课堂讨论、技能测试等形式。期末考试采用笔试闭卷形式或开卷考查形式。2、期末考试命题（1）本课程考试命题内容覆盖了教学大纲全部内容；（2）试题对各种能力层次要求的比例为：识记约占30%；理解约占30%；运用约占40%。（3）试卷中不同难易度试题的比例为：较易约占20%；中等约占60%；较难约占20%

14、；（4）本课程考试试题类型有填空题、名词解释题、单项选择题、多项选择题、简答题和综述题六种类型，其中填空题20%，名词解释题15%，单项选择题15%，多项选择题15%，简答题20%，综述题15%。3、课程考核成绩评定本课程总评成绩中，平时成绩占30%，期末考试按70%记入课程的总成绩。七、教材及参考书1、教材1刘秀峰.中国旅游文化.人民邮电出版社，2006年2王会昌.中国旅游文化.重庆大学出版社，2001年 3谢贵安.旅游文化学.高等教育出版社，1999年2、参考书目1沈祖祥.旅游与中国文化.旅游教育出版社，1996年 2马波.现代旅游文化学.青岛出版社，1998年3赵荣光.中国旅游文化.东北

15、财经大学出版社，1999年 4张国洪.中国文化旅游.南开大学出版社，2001年 5潘宝明.中国旅游文化.中国旅游出版社，2001年 6宋采义等.中国旅游文化.河南大学出版社，1998年 7崔进.中国旅游文化纵览.中国旅游出版社，2000年 8尹华光.旅游文化学.湖南大学出版社，2005年9章海荣.旅游文化学.复旦大学出版社，2004年10全国导游人员资格考试系列教材.导游基础知识.旅游教育出版社，2000八、制定说明 1、本大纲适用于高职高专旅游与酒店管理专业。2、本大纲由漯河职业技术学院外语系旅游与酒店教研室制定，修订于2008年4月15日。 赠送以下资料3D打印技术课程教学大纲课程名称：3

16、D打印技术课程编码：1100001120学分及学时：1学分理论学时18学时(其中理论课10学时)适用专业：物联网应用技术开课学期：第三学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求：考查使用教材及主要参考书：作者:高帆3D打印技术著出版社:机械工业出版社出版时间:2015年10月1本课程属于设计类的课程一、课程性质和任务走近3D打印技术课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通

17、过逐层打印的方式来构造物体的技术。它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。因此，走近3D打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本

18、校办学理念和传统文化。旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。二、课程教学目的和要求1. 通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。形成初步的3D制造技术概念以和了解3D建模的方法，以及对技术作品的鉴赏能力。2.学习3D建模技能，提高学生的动手能力；实现能力的迁移与拓展。

19、同时培养学生的社会责任感；提高学生的技术素养。3.营造浓厚的学习气氛，让学生在借鉴中模仿，在模仿中思考，在思考中创新，增强社会，生活，知识产权观念，提高科学理论精神和技术素养。、课程学时分配章序课程内容（章题）理论实验一3D打印概论1二正向三维工程设计21三逆向工程设计12四3D打印工艺设计及材料分析22五制作及后处理11六桌面3D打印机的拆装与维修22七3D打印相关软件的安装110818第一章3D打印概论 1、3D打印的历史 2、3D打印技术的发展状况 3、3D打印技术的分类 4、3D打印技术未来的发展 5、3D打印技术的应用市场第二章正向三维工程设计 1、简单零件设计 2、钣金造型 3、自

20、由造型 4、曲面设计 5、装配设计 6、特殊曲面第三章逆向工程设计 1、三维数据的获取 2、三维数据的处理第四章3D打印工艺设计及材料分析 1、融熔沉积技术 2、紫外光固化技术 3、立体光固化技术 4、分层实体制造技术 5、选择性激光烧结技术 6、粉末粘接技术第五章制作及后处理 1、FDM技术的制作及后处理 2、其他技术后处理流程简介第六章桌面3D打印机的拆装与维修 1、桌面3D打印机的安装与使用 2、桌面3D打印机的参数设置 3、桌面3D打印机的维护第七章3D打印相关软件的安装 1、Creo 2 0系列Win32/64详细图文安装教程 2、Cimatron单机版软件的安装 3、切片软件Cura的安装利用资源： 网络资源第四部分 实施建议一、教学建议（一）学分与学时本课程为1个学分，共12学时，安排在四、五年级进行。（二）教学设备计算机教室、网络资源、建模软件。3D打印机、打印耗材（三）教学方式 教师讲授，学生通过网络自学、合作学习相结合；学生探索实践、教师讲评、学生再实践的教学模式。二、评价建议（一）评价形式 把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。对学生学习的评定，及学分的认定以出勤率+课堂表现+3D建模实践+3D作品评分几个方面的总体情况来进行测评。（二）评价内容建议：不仅要关注学生课堂上的学习过程，在具体的知识与技能方面的提高，还应重视活动中各种能力方面的进步。