酿.ppt

1、16 酿 16课文课文围绕围绕“酿酿”字发生了一件什么事？字发生了一件什么事？老师误读“酝酿”的“酿”字 东东向老师提出来，但遭到同学的抱怨 老师承认了自己的错误，并表扬了东东。说一说：默读课文，默读课文，找出描写刘东东心情的语句找出描写刘东东心情的语句读一读，说说他的心情前后发生读一读，说说他的心情前后发生 哪些变化？哪些变化？找找一一找找悟一悟悟一悟：东东的心理变化东东的心理变化 在课堂上给老师挑了错，受到了同学的指责，被同学说得晕头转向，担心老师记他的仇。1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。心情：苦闷苦闷原因：2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东

2、东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动也不敢到，担心老师挑他的毛病担心老师会在课堂上挑他的毛病心情：原因：紧张合作交流东东担心的事情发生了吗？快速默读课文1619自然段，找出描写老师和东东神态的词语，说说老师和东东各是怎样做的。3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！老师不但没有生他的气，而且还表扬了他。心情：原因：高兴为什么东东会有这样的心理变化？深入感悟，感知课文：深入感悟，感知课文：下课时把教案放在窗

3、台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。她的课讲得也好，清楚明白。她特别善于朗读课文，那悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。1.从这几句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？这几句话是写老师留给大家的印象，她在大家心中的形象是完美的。表明这位老师在学生的印象中非常和蔼可亲，讲课很好，知识丰富，擅长朗读。这与后文老师读错字形成鲜明的对比。2.下课时，她还可能和同学在一起玩什么？你能用“不是就是”说说吗？3.这样的教师你喜欢吗？4.带着喜爱之情，再读读这句话。下课时把教案放在窗台上，不是下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋

4、。她的课讲得也好，清楚明白。她特别她的课讲得也好，清楚明白。她特别善于朗读课文，那悦耳的声音，那么善于朗读课文，那悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。界。东东平心静气地倾听着，他被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。（1）读到这句话，你有什么感受？（2）想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？写一写听着老师的朗读，东东仿佛看到了，看到了，听到了，听到了，他真想。（3）这又是怎样的一位女教师？教学水平高（4）怀着敬佩的心情再来读读这句话。东东平心静气地倾听着，她被东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的深深地打动了，陶醉

5、在不可名状的对春天的向往中。对春天的向往中。了解写作方法：插叙插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明。你喜欢刘东东和他的语文老师你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？大家吗？为什么？大家小组小组讨论。讨论。小组小组讨论讨论“酿酿”字不仅是文章的题眼，是贯穿全文字不仅是文章的题眼，是贯穿全文的线索，更蕴含着深意：的线索，更蕴含着深意：“对人真诚，做对人真诚，做人坦诚人坦诚”的美好品质就像一坛酝酿已久的的美好品质就像一坛酝酿已久的美酒，芳香四溢，令人陶醉！美酒，芳香四溢，令人陶醉！学完本文，我学完本文，我们再看看再看看这篇文章篇文章的的题目。用目。用“酿”字，好么？字，好么？总结从这件事情中，你有什么收获？人无完人，但，犯了错误的时候，要虚心接受别人的意见，并勇于改正自己的错误。同时要尊敬老师，在学习上要勤奋好学。做人要坦诚，对人要真诚的道理你在生活中有过类似的经历吗？拓展拓展家庭作业家庭作业1、有感情的朗读课文。2、学了这篇课文后，你有什么感受请写下来。