五年级语文下册古诗三首2016新版ppt.ppt

1、有人说，童年是一支支动听有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出要用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。画，读出许多美好的事。1 古诗词三首古诗词三首童年，是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织童年，是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。这些故事饱含着我们的快乐、梦想和追求。着美丽的故事。这些故事饱含着我们的快乐、梦想和追求。今天，我们要学习的古诗词三首也真实地再现了多彩的今天，我们要学习的古诗词三首也真实地再现了多彩的童年生活童年

2、生活。234钟汉离钟汉离荷仙姑荷仙姑吕洞宾吕洞宾张果老张果老曹国舅曹国舅铁拐李铁拐李韩湘子韩湘子蓝采和蓝采和5原名叫做原名叫做“吕岩吕岩”，是唐代人。，是唐代人。吕岩考过科举，吕岩考过科举，做过县令。后来做过县令。后来唐代暴发了黄巢唐代暴发了黄巢领导的农民起义，领导的农民起义，时局动荡，吕洞时局动荡，吕洞宾就带家人躲入宾就带家人躲入山中修道。最后山中修道。最后不知去向，传说不知去向，传说他已经得道成了他已经得道成了神仙。神仙。6牧童牧童（唐）吕岩（唐）吕岩草铺草铺 横野横野 六七里，六七里，笛弄笛弄 晚风晚风 三四声。三四声。归来归来 饱饭饱饭 黄昏后，黄昏后，不脱不脱 蓑衣蓑衣 卧月明。卧月

3、明。7牧牧童童（唐）吕岩（唐）吕岩草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱不脱蓑蓑衣卧月明。衣卧月明。msu8学习古诗的方法：学习古诗的方法：1 1、知诗人，解诗题。、知诗人，解诗题。2 2、抓字眼，明诗意、抓字眼，明诗意3 3、想意境，悟诗情、想意境，悟诗情9牧童（唐）吕岩牧童（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。铺铺铺铺:铺开。铺开。弄弄弄弄:逗弄。逗弄。饱

4、饭饱饭饱饭饱饭:吃饱了饭。吃饱了饭。蓑衣蓑衣卧月明：躺着观看明亮的月亮。卧月明：躺着观看明亮的月亮。卧月明卧月明10草铺横野六七里，草铺横野六七里，11笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。12归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，13不脱不脱蓑衣蓑衣卧月明。卧月明。14放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛听，晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童回来吃饱了饭，已经黄昏之后了，声。牧童回来吃饱了饭，已经黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里看看明月明月了。了。15草铺横野六七里，草铺横野六七

5、里，笛笛 晚风三四声。晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱不脱 卧月明。卧月明。牧牧 童童 唐唐 吕岩吕岩弄弄:逗弄。逗弄。蓑衣蓑衣:棕或草编的外衣。棕或草编的外衣。用来遮风挡雨。用来遮风挡雨。弄弄蓑衣蓑衣16诗人刻画了一个怎样的牧童形象诗人刻画了一个怎样的牧童形象?无拘无束无拘无束自由自在自由自在思考诗人向往什么思考诗人向往什么?这首诗表达了诗人向往宁静淡泊，这首诗表达了诗人向往宁静淡泊，无牵无挂，自由自在的生活的思想无牵无挂，自由自在的生活的思想感情。感情。17【牧童牧童吕岩吕岩】改写改写在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫

6、茫，远处，几棵树挺立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过，立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出“刷刷刷刷”的响声，就像的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的听的“夜曲夜曲”远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童，远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，一刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边

7、吹奏着笛子，一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原，边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原，给原本只有自然气息的给原本只有自然气息的“夜曲夜曲”增加了一份幽雅增加了一份幽雅时间飞快地流时间飞快地流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵精灵”们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了18msuzhzumichbob剥莲蓬剥莲蓬png剥削剥削19go

8、zhoowng20舟过安仁舟过安仁（宋）杨万里（宋）杨万里一叶一叶 渔船渔船 两小童，两小童，收篙收篙 停棹停棹 坐船中。坐船中。怪生怪生 无雨无雨 都张伞，都张伞，不是不是 遮头遮头 是使风。是使风。21出净慈寺送林子方出净慈寺送林子方（南宋）杨万里（南宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。22 小池小池宋宋.杨万里杨万里泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头早有蜻蜓立上头23宿新市徐公店宿新市徐公店宋宋杨万里杨万里篱落疏

9、疏一径深，篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻飞入菜花无处寻。24 杨万里杨万里 字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中中兴四大家兴四大家”之一。之一。杨万里一生写作极为勤奋，相传杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，有诗二万余首，现存诗四千二百余首，被誉为一代被誉为一代诗宗。他的诗大多都描写自然景物，且以七言绝句诗宗。他的诗大多都描写自然景物，且以七言绝句为多。为多。25舟过安仁舟过安仁（宋）杨万里（

10、宋）杨万里一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞，不是不是遮遮头是使风。头是使风。gozhozh26一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收收 停停 坐船中。坐船中。无雨都张伞，无雨都张伞，不是遮头是使风。不是遮头是使风。舟过舟过 宋宋 杨万里杨万里安仁安仁:县名。在湖南省东南部，宋时设县。县名。在湖南省东南部，宋时设县。篙篙:撑船用的竹竿或木杆。撑船用的竹竿或木杆。棹棹:船桨。船桨。怪生怪生:怪不得。怪不得。安仁安仁篙篙棹棹怪生怪生27一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，28收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。29怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞，30

11、不是遮头是使风。不是遮头是使风。31舟舟过过安安仁仁一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。我好象看到了我好象看到了怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。不是遮头是使风。我从中感受到了我从中感受到了32词句解析词句解析“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”一叶小渔船上，有两个小孩子，他们一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。收起了竹篙，停下了船桨。“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使

12、风让原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！船前进啊！33“怪生无雨都张伞，不是遮头是怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。使风。”理解诗句意思，从中你感受理解诗句意思，从中你感受到了什么？到了什么？“张、使风张、使风”表现出两个孩表现出两个孩的的。天真、可爱、聪明天真、可爱、聪明34这首诗表达了作者怎么的这首诗表达了作者怎么的思想感情？思想感情？这首诗表达了作者对儿童这首诗表达了作者对儿童的喜爱之情的喜爱之情。35读了这首诗，你眼前浮现怎样的情景？体会到怎样的乐趣？此诗写诗人乘舟路过安仁时所见到的情景。此诗写诗人乘舟路过安仁时所见到的情景。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了这首诗浅白如话，充满

13、情趣，展示了无忧无虑无忧无虑的的两个小渔童的两个小渔童的充满童稚的行为充满童稚的行为和行为中透出的只和行为中透出的只有孩童才有的有孩童才有的奇思妙想奇思妙想。这里有作者的。这里有作者的所见所见：一：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的停下了船桨。也有作者的所悟所悟：哦，怪不得没下：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！想利用伞使风让船前进啊！从中，体会到诗人对儿童的喜爱，也看出诗从中，体会到诗人对儿童的喜爱，也看出诗人的人的童心未泯童心未泯

14、。36舟过安仁舟过安仁是是_代诗人代诗人_的的作品。诗中，前两句话描写的是作者作品。诗中，前两句话描写的是作者的的_，后两句描写的是作者的，后两句描写的是作者的_，表现出两个孩子的，表现出两个孩子的_，同时也表达了作者对孩子的同时也表达了作者对孩子的_。我。我们还学过他写的们还学过他写的_._.宋宋杨万里杨万里所见所见所悟所悟晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方小池小池宿新市徐公店宿新市徐公店.天真可爱、聪明天真可爱、聪明喜爱之情喜爱之情37小练笔：用自己的话把这首诗改写成一篇短文。小练笔：用自己的话把这首诗改写成一篇短文。春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那里游春天来了，一个

15、阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那里游玩。来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方，这里万物复苏，玩。来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方，这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！鸟语花香，湖光山色，美呀！在这迷人的景色里，杨万里听到小在这迷人的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。过个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。

16、过了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆，船不动了。了船浆，船不动了。春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那里游玩。来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方，船去那里游玩。来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方，这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！在这迷人的在这迷人的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。过了一会儿，船穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。过了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆，儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆，船不动了。船不动了。杨万里觉得很奇怪，心想：他们在