二年级语文上册《雪孩子》名师精品课件.pptx

1、0 说像糖，说像糖，它它不甜。说像盐，不甜。说像盐，又不咸。冬天有又不咸。冬天有时一片，夏天谁时一片，夏天谁都见。都见。猜一猜0 同学们，你们喜欢冬天吗？那你们知道雪同学们，你们喜欢冬天吗？那你们知道雪孩子是谁吗？让我们走进课文去看看吧！孩子是谁吗？让我们走进课文去看看吧！雪孩子雪孩子0初读课文，认读字词1朗读课文，读好对话2设置情境，尝试讲述3想象说话，生动表达4板板块块内内容容观察字形，写好汉字50初读课文，认读字词0 借助拼音，自由读借助拼音，自由读课文，要求读准字音，课文，要求读准字音，争取把课文读通顺。争取把课文读通顺。初读课文，认读字词0 这个故事较长，每次朗读这个故事较长，每次朗

2、读要花很多时间。今天我们来学要花很多时间。今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读习一种不出声、速度快的阅读方法方法默读。默读。书本平放在课桌上，不出书本平放在课桌上，不出声，眼睛看着课文。声，眼睛看着课文。要求：要求：初读课文，认读字词0学习默读第一至六自然段，读学习默读第一至六自然段，读后说说自己看懂了什么。后说说自己看懂了什么。学习默读第七至十四自然段，学习默读第七至十四自然段，读后说说自己看懂了什么。读后说说自己看懂了什么。初读课文，认读字词0 wng zhng sho i wng zhng sho i y y 你你认识哪个字？请领着大家读一读。认识哪个字？请领着大家读一读。旺、终、烧、

3、哎、呀旺、终、烧、哎、呀 “旺”字，形旁是“日”，声旁是“王”，合成“旺”，意思是“兴盛”。谁能用这个字组一个词？谁能用这个字组一个词？你有什么办法记住这个字？你有什么办法记住这个字？初读课文，认读字词0 tin tin hn hn j j jin ln jin ln 谁能谁能读一读这几个字？读一读这几个字？添、浑、激、渐、淋添、浑、激、渐、淋还有哪个字是自己不认识的？还有哪个字是自己不认识的？边音，前鼻音边音，前鼻音初读课文，认读字词0 li li chi mochi mo tng tng mimi 比较比较一下这一下这5 5个字，在结构上你有什个字，在结构上你有什么发现吗？么发现吗？累、柴

4、、冒、烫、灭累、柴、冒、烫、灭 在在读音上有什么要提醒大家注意的？读音上有什么要提醒大家注意的？初读课文，认读字词0嚷起来嚷起来 雪孩子雪孩子 跳舞跳舞 唱歌唱歌玩累了玩累了 睡午觉睡午觉 添把柴添把柴奔去奔去 呛人呛人 水淋淋水淋淋 水汽水汽渐渐暖和渐渐暖和 冒出黑烟冒出黑烟 蹿出火星蹿出火星 读 一 读初读课文，认读字词0收集雪花收集雪花累累添添柴柴烧烧旺旺渐渐冒冒烫烫浑浑灭灭哎哎终终淋淋激激朗读课文，读好对话 跟读课文，读准字音。0朗读课文，读好对话0 默读课文，说一说，课文讲了一件什么事情？本文写了雪孩子本文写了雪孩子冒着大火救出小白冒着大火救出小白兔，自己却消失了兔，自己却消失了的故

5、事。的故事。朗读课文，读好对话0 1.1.在这个有趣的故事里，小动物们都会说话。在这个有趣的故事里，小动物们都会说话。找一找，哪些动物说话了？用找一找，哪些动物说话了？用“”画出来。画出来。2.2.你是怎么知道这是他们说的话呢？你是怎么知道这是他们说的话呢？找一找：想一想：朗读课文，读好对话01.1.小白兔小白兔嚷嚷起来起来：“妈妈，妈妈，我也要去！妈妈，妈妈，我也要去！”2.2.“不好了！小白兔家着火了！不好了！小白兔家着火了！”3.3.“咦，是谁救了小白兔？咦，是谁救了小白兔？”小动物们小动物们说说，“真真得谢谢他呢！得谢谢他呢！”特别注意特别注意“说、嚷说、嚷”等表示说等表示说话的词。标

6、点符号也很重要哦！话的词。标点符号也很重要哦！朗读课文，读好对话0 1.1.老师做兔妈妈，男生做雪孩子，女生做小白老师做兔妈妈，男生做雪孩子，女生做小白兔，想想自己该用怎样的语气来读呢？兔，想想自己该用怎样的语气来读呢？2.2.老师换成做雪孩子，女生做兔妈妈，男生做老师换成做雪孩子，女生做兔妈妈，男生做小白兔，听听别人哪里读得特别好。小白兔，听听别人哪里读得特别好。分角色朗读：朗读课文，读好对话0雪，下个不停，一连下了好几天。雪，下个不停，一连下了好几天。“下个不停、一连下个不停、一连”说明雪下得很大，下说明雪下得很大，下的时间长。为下文写堆雪人做好了铺垫。的时间长。为下文写堆雪人做好了铺垫。

7、这句话在文中起到什么样的作用？朗读课文，读好对话0 这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！妈妈，妈妈，我也要去！”“嚷嚷”写出了小白写出了小白兔要跟妈妈出去的急切兔要跟妈妈出去的急切心情。心情。小白兔的小白兔的话要读出哭话要读出哭闹的语气。闹的语气。兔妈妈为什么给小白兔堆了个雪孩子？兔妈妈为什么给小白兔堆了个雪孩子？朗读课文，读好对话0 重读画线词语，重读画线词语，读出兔妈妈对小白读出兔妈妈对小白兔深深的爱。兔深深的爱。兔妈妈说：兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。着去。”朗读课

8、文，读好对话0 他玩累了，就回家去睡午觉。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！赶快往火堆里添把柴吧！”起因小白兔家为什么会着火？小白兔家为什么会着火？朗读课文，读好对话0 小白兔添了柴，把火小白兔添了柴，把火烧得（烧得（）的，屋子）的，屋子里渐渐（里渐渐（）了。他）了。他（）在床上，（）在床上，（）眼睛，一会儿就睡着了。）眼睛，一会儿就睡着了。旺旺暖和躺闭上看图填词看图填词朗读课文，读好对话0 雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。急切迅速

9、雪孩子是如何救小白兔的？雪孩子是如何救小白兔的？朗读课文，读好对话0“小白兔，小白兔！你在哪里？小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。来，跑到屋外。这是一个什么句子？从中知道了什么？这是一个什么句子？从中知道了什么？这是一个疑问句，写出了雪孩子救小白兔这是一个疑问句，写出了雪孩子救小白兔急切的心情。急切的心情。朗读课文，读好对话0 雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，

10、终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。起来，跑到屋外。雪孩子很勇敢雪孩子很勇敢火势凶猛雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？朗读课文，读好对话0小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。说明雪孩子说明雪孩子开始融化了。开始融化了。小白兔得救了，雪孩子变成了什么样子？小白兔得救了，雪孩子变成了什么样子？朗读课文，读好对话0 化成水化成水 变成很轻很轻的水汽，变成很轻很轻的水汽，变成一朵美丽的白云变成一朵美丽的白云最后，雪孩子去哪了？最后，雪孩子去哪了？朗读课文，读好对话0

11、从雪孩子救小白兔这件事上，从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？你发现雪孩子有什么特点和品质？我发现雪孩子不怕冷，遇热会融化，我发现雪孩子不怕冷，遇热会融化，他不怕牺牲、舍己救人。他不怕牺牲、舍己救人。设置情境，尝试讲述0 1.1.听老师读课文第听老师读课文第1-31-3自然段，讲一讲：雪孩子自然段，讲一讲：雪孩子从哪里来？从哪里来？学讲故事开端：设置情境，尝试讲述02.2.小白兔的家是怎么起火的？雪孩子是怎么想，小白兔的家是怎么起火的？雪孩子是怎么想，怎么做的呢？怎么做的呢？学讲故事经过：设置情境，尝试讲述0学讲故事结果：3.3.雪孩子到哪里去了？你想对小白兔说些什么呢？雪

12、孩子到哪里去了？你想对小白兔说些什么呢？想象说话，生动表达0 1.1.看图，想一想：雪孩子会回来吗？看图，想一想：雪孩子会回来吗？想一想：想象说话，生动表达0水蒸发到空中形成云水蒸发到空中形成云 云变成雨和雪落下来云变成雨和雪落下来 云雪水水蒸气想象说话，生动表达02.2.小白兔望着天上的白云，她会说些什么呢？小白兔望着天上的白云，她会说些什么呢？说一说：想象说话，生动表达0 雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。

13、你觉得第一句和第二你觉得第一句和第二句有什么不同？哪一句更句有什么不同？哪一句更生动？为什么？生动？为什么？“小白兔，小白兔！你在哪里？小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。到屋外。想象说话，生动表达0 书上还有哪些句子也是用这种方法把它写生动的？想一想：想象说话，生动表达0我来试一试！1.1.校园里开满了（校园里开满了（）的花。）的花。2.2.池塘里有（池塘里有（）的青蛙。）的青蛙。谁浑轻 汽赶唱旺 旁仔细观察观

14、察字形，写好汉字0观察字形，写好汉字0 观察观察“唱、旺、汽唱、旺、汽”这三个字横画特别多，仔细观察，它这三个字横画特别多，仔细观察，它们的长短有没有变化？们的长短有没有变化？这这四四个字个字竖竖画特别多，仔细观察，它画特别多，仔细观察，它们们哪些是悬针竖，哪些是垂露竖哪些是悬针竖，哪些是垂露竖？观察观察“浑、轻、谁、敢浑、轻、谁、敢”这个字这个字写的时候要注意什么呢？怎样写的时候要注意什么呢？怎样才能写得更美观呢？才能写得更美观呢？观察观察“旁旁”唱、赶、旺、旁唱、赶、旺、旁 浑、谁、轻、汽浑、谁、轻、汽这几个字分别是什么结构？半包围：半包围：赶赶观察字形，写好汉字0 上下结构：上下结构：旁

15、旁左右结构：左右结构：唱、唱、旺旺、浑、浑、谁、轻、汽、谁、轻、汽唱“口”要窄小偏上，两个“日”，下边的要宽扁一些。左窄右宽，右边是四横一竖。“隹”撇起笔于竖中线上端右侧，第四横较前三横略长。谁观察字形，写好汉字0赶 “走”中间的竖是两笔，顶部“走”高“干”低。“冖”要宽，覆盖下方，“方”不易过宽。旁观察字形，写好汉字0观察字形，写好汉字01.1.拼一拼一拼拼，写一，写一写写。chng g hu chng g hu ji ji w w zi zi gn kui gn kui png png binbin hu hu xng xng lin lin mng mng hn hn shn shn xi xi xi shu qxi shu q0（）（）（）（）（）唱歌唱歌回家回家屋子屋子赶快赶快（）（）（）（）（）火星火星连忙连忙浑身浑身谢谢谢谢旁边旁边水汽水汽2 2.实践活动。实践活动。抄写课后每组的第二个句子。推荐阅读堆雪人。将雪孩子的故事讲给爸爸妈妈听。1230 打开“基础训练-雪孩子”，一起来闯关吧！巩固练习0