地球的自转和公转.docx

1、地球的自转和公转第2节 地球自转的地理意义第一课时:一、地球的自转 二、昼夜交替制作人：路万峰 审核人： 目标导航课标要求目标解析分析地球运动的地理意义1知道地球自转的方向、周期、速度等方面的规律和特点2让学生据图掌握昼半球、夜半球、晨昏线等基本概念。3理解昼夜交替的原因、周期和意义4让学生初步学会根据日照图判断昼夜长短知识回顾请同学们回忆在初中地理课本中，我们学过的地球的两种运动方式是什么？它们各有什么基本特点？自主探究自主探究一：地球是如何自转的？自转速度有何特点？学习知识 1地球的自转方向思考：日常我们为什么看到的日月星辰是东升西落的？小结：以上现象是由于地球的自转方向为 的运动的结果。

2、自我演示：利用地球仪演示地球自转的方向，然后请你分别从北极、南极上空俯视地球的运动方向。小结：在北极上空俯视地球，自转方向为 时针运动；在南极上空俯视地球，自转方向为 时针运动。 2地球自转周期经科学测定，地球自转一周360需要 小时 分 秒。3地球的自转速度计算：（1）地球自转一周360需要23小时56分4秒，那么地球自转的角速度大约是： 。（2）地球的赤道周长约4万千米，那么在赤道上地球自转的线速度大约是 。读教材P11图122“地球自转的角速度和线速度”，观察分析：（1）地球自转角速度的变化规律是： 。（2）地球自转线速度的变化规律是： 。运用知识1.关于地球自转的说法，正确的是( )A

3、.地球绕地轴逆时针旋转 B.地球自转360，需时间23时56分4秒C.地球自转的角速度均为15/秒D.地球自转的线速度为30千米/秒2.当地球自转时，地表角速度和线速度都等于零的地点是( )A. 赤道 B.极点 C.回归线 D.极圈3.下列城市中，地球自转线速度最慢的是( )A.济南 B.海口 C.武汉 D.北京自主探究二：自转的地理意义产生昼夜交替学习知识 1昼夜是怎样产生的？问题讨论：地球是太阳系中的一颗行星，它自身能够发光吗？ ；地球透明吗？ 。那么，地球上的光亮主要是来自于 。被阳光照射到的一面是 ，背向太阳不能被阳光照射到的一面是 。这样就产生了昼和夜。2昼和夜是如何更替的？（1）读

4、教材P12图123“昼半球和夜半球”，被太阳照亮的半个地球是 ，即 半球；背着太阳的另一半球是 ，也就是 半球。昼半球和夜半球的分界线(中间的大圆圈)，叫做 线或 圈。由于地球不停地自转，所以昼夜不断地 ，其更替周期是 小时。晨昏线在地球表面上运动的方向是（结合地球自西向东运动方向） ，所以昼夜就在不断地交替。（2）读教材P17图139“二分二至日不同纬度昼夜长短”，观察晨昏线与经线的关系回答：晨昏线是否与经线重合？ 。在什么时间重合？ 。（3）读教材P12图123“昼半球和夜半球”，晨昏线把每条纬线分成了 部分，其中在昼半球的纬线叫 ，在夜半球的纬线叫 。3如何计算昼、夜长短？结合日出或日落

5、时间计算昼夜长短运用知识 1假设地球不自转，那么（ ）A.无昼夜现象 B.有昼夜现象 C.有昼夜现象，周期为24小时 D.以上都不对2假设地球不公转，那么（ ）A. 无昼夜现象 B. 有昼夜现象，周期为24小时 C. 有昼夜现象，周期为23小时56分4秒 D.以上都不对我的收获：1.知识联网：（1） 内容项目自转运动定义旋转中心运动方向北极上空俯视南极上空俯视周期速度角速度变化规律线速度变化规律（2）1自测自评： 一、选择题1下列关于地球运动的叙述，正确的是( )A.地表任何地点的自转角速度都一样B.在近日点时地球公转速度较慢C.由于地球自转运动产生了昼夜现象D.由于地球自转运动产生了昼夜交替

6、现象2与“坐地日行八万里”最相吻合的地点是（ ）A.赤道 B.回归线 C.极圈 D.极点3晨昏线与经线的关系，说法正确的是（ ）A.晨昏线一定与经线重合 B.晨昏线一定与经线相交C.晨昏线垂直赤道时，也过极点 D.晨昏线有可能与赤道平行4在晨昏线上（ ）A.都是日出 B.都是日落C.太阳的高度为0 D.一定月出5已知我国某地（纬度为45N），那么该地自转的线速度是（ ）千米/时 千米/时千米/时 千米/时二、综合题已知B地位于赤道与东经15的交点上，D地位于北纬30与东经 15的交点上，读右图，分析，回答下列问题：1、下列选项中正确的是（ ）A AC的长度等BD的长度B AB的长度等于CD的长

7、度C 本初子午线与地球上所有的经线长度相等D 赤道的长度等于本初子午线的长度2、试计算D地地球自转线速度。第二课时:三、地方时 四、日界线 五、地转偏向力制作人：沈孝惠 审核人： 目标导航课标要求目标解析分析地球运动的地理意义1理解地方时与经度的关系2让学生掌握时区的划分与区时的简单计算3使学生理解沿地表水平运动物体偏移的原因和偏移规律；会判断地表水平运动物体的偏移方向自主探究自主探究一：地方时的产生是怎样产生的？学习知识1.地方时的产生演示：利用地球仪演示地球的自转。思考推导下列过程：地球自转方向自 向 太阳 升 落时间 早 晚各地 不同地方时东边总比西边的时刻要 。结论：什么叫地方时？ 2

8、经度与地方时的关系演绎推理：昼夜更替的周期是 小时每小时约 度每度 分钟。结论：已知两地的经度差，根据一地的地方时，可推算出另一地的地方时（东“”、西“”）；已知两地的地方时之差，根据一地经度，可推算出另一地的地理经度。3时区和区时回顾初中地球部分有关时区划分的知识，结合下图总结时区的划分。（1）什么叫中央经线？什么是时区？什么是区时？什么是中时区（零时区）？全球共划分多少个时区？（2）结合地方时和区时的概念说一说它们之间的联系？（3）什么是北京时间？它与北京地方时有何区别？在我国新疆和西藏的学生，为什么上午10点才去上学?（4）区时的计算法则：时区差(或区时差)的计算两地同在东(西)时区，时

9、区号相减(大减小)；两地分别在东、西时区，时区号相加。所求地区时已知地区时两地的时区差(或区时差)注意“号的选用”：东加西减，即所求地在已知地东边用加，否则用减。（3）读教材P12图124“理论时区图”完成下列城市所在的时区北京 、东京 、悉尼 、新加坡 、卡拉奇 、伦敦 、开罗 、开普敦 、里约热内卢 、纽约 。运用知识1同一经度的各地( )A.区时相同 B.每天日出的时刻相同C. 每天日落的时刻相同 D.气温相同2当北京时间为10月1日12点时，位于东经48的某地的区时是( )10月1日点 9月30日点 10月1日点 10月2日点自主探究二：沿地球表面水平运动物体为什么会偏向？有何规律？学

10、习知识1读教材P11图121“台风卫星影响”，从卫星影响可以看出。途径我国东部海域的台风中心，其气流呈逆时针方向，为什么会有这样的规律呢？（学习完以下两个内容后回答）（1）水平运动物体的运动方向偏转规律观察教材P13图125“地球自转使水平运动物体方向发生偏转示意图”回答：1水平运动的物体实际运动方向与初始运动方向是否一致？2仔细观察该图，水平运动物体方向偏移的特点：在北半球向 偏转；在南半球向 偏转；赤道上 偏转。仔细观察该图，水平运动物体方向偏移大小的特点：纬度越高其偏转方向就越 。（2）水平运动物体运动方向偏转的原因阅读教材P13第三段有关内容，在地球上作水平运动的物体其运动方向有发生偏

11、移的现象，产生这种现象的原因是水平运动的物体受到一种能使其水平运动方向改变的力，称为 。2地理环境中的一些案例：分析北半球河流的右岸为什么比左岸冲刷的强烈？运用知识 1以下说法正确的是（ ）A.在北半球物体运动方向向右偏 B.长江的南岸要比北岸冲刷的厉害C.亚马孙河的河岸受河水偏向冲刷较重 D.空气的运动不会偏向2理论上看，在同样情况下，以下四点火车对车轨磨损较大的是（ ）A.北京 B.哈尔滨 C.广州 D.武汉我的收获：1、知识联网：（1）产生时差（2）使地表水平运动的物体方向发生偏移2、自测自评：1东八区的中央经线是（ ）A、东经1200 B、西经600 C、西经1200 D、东经6002

12、某地北侧是中纬度，南侧是低纬度，使用的是“北京时间”，该地的地理坐标有可能是（ ） A、23026N，1200E B、300N，1150E C、23026S，1160E D、300N，1400E3当北京时间为10点时，在下面A、B、C、D四幅图中，哪一幅图中P点的位置符合：东半球 水平运动的物体向左偏 低纬度 地方时为10点40分 四个条件的是（ ） A B C D二、读右图，回答下列问题：1、 该图所示的半球是 半球。2、 A地的地方时是 点钟，昼长达 小时；B地是 点钟，昼长达 小时；C地是 点钟，夜长达 小时；D地是 点钟，昼长达 小时。3、 A地位于B地的 方向，C地位于B地的 方向，

13、D地位于A地的 方向。4、四地水平运动的物体偏向最大的是 ；最小的是 。第3节 地球公转的地理意义第一课时：一、地球公转制作人：朱德林 审核人： 目标导航课标要求目标解析分析地球运动的地理意义。1能说出地球公转运动的特点。2理解黄赤交角的形成。3理解太阳直射点的周期性变化原因及规律。自主探究自主探究一：地球在自转的同时还在不停的公转，地球公转中表现出哪些特点？学习知识1、阅读教材P14 内容，结合P6图1111“太阳系模式图”和P8表“九大行星主要物理性质的比较”，说出地球公转的方向与周期？地球在自转的同时，还围绕太阳由 向 公转。地球公转周期为 年。2、P14132“地球的公转”示意图，讨论

14、分析地球的轨道特征及速度变化。地球公转轨道为接近正圆的 ，太阳位于其中的一个焦点上。随着地球公转，日地距离不断变化着，每年1月初，地球位于 附近，公转速度较 ;7月初地球位于 附近，公转速度较 。运用知识1、与地球公转近日点最接近的节气（北半球）是（）A春分B冬至C夏至D秋分2、下列属于地球公转特点的是 （ ）A.绕着地轴自西向东旋转 B.从西向东绕着太阳旋转C.公转方向从北向南，再从南向北 D. 公转一周的时间约24小时自主探究二：地球自转和地球公转之间有什么样的关系？学习知识1、画出地球自转示意图，理解赤道平面的概念。赤道平面是指通过地心与 垂直的平面。2、画出地球公转示意图，理解黄道平面

15、的概念。黄道平面是指地球绕太阳 的轨道平面。3、读133“黄赤交角”图，完成：（1）黄道平面与赤道平面之间有何关系？ 。（2）地轴与赤道平面、黄道平面间的交角各为多少？ 。4、读图133和图134，理解地球运动时的特征。完成：地球在公转过程中， 和 的大小，在一定时期内可以视为定值。即地轴北端始终指向 附近，且总是斜着身子绕太阳公转。5、讨论比较地球自转与公转的异同。地球自转地球公转绕转中心方向周期速度角速度线速度关系运用知识1、地球赤道平面与地球公转轨道平面之间的夹角大小是 （ ）34 26 、下列叙述，错误的是（）A在北极上空看地球自转的方向和公转的方向相同B地球自转一周所需时间为24小时

16、C地球自转的中心是地轴，公转的中心是太阳D地球自转和公转的关系，可以用黄赤交角来表示自主探究三：一年之中我们会感受到周围许多物体的影长会发生明显变化，你知道其中原因吗？学习知识1、读图134思考:地球在公转中，射向地球的太阳光线与黄道平面的关系如何？由于黄道平面是地球绕日公转的轨道面，因此黄道平面可看作是太阳光线直射地球的一束光线。地表接受太阳垂直照射的点称作 。2、在图134中标出各个节气时太阳直射点的大致位置。（太阳直射点就是日地中心连线与地球表面的交点）分析完成下表： 节气时间太阳直射点位置太阳直射点移动趋势太阳直射点移动图示运用知识 1、 从12月22日至第二年6月22日，太阳直射点在

17、地球表面的方向变化是：（ ）A.向北移动 B.向南移动 C.先向南后向北移动 D.不变2、南北回归线之间的地区，一年当中能见到太阳直射头顶景象的次数是 （ ）A.一次 B.二次 C.三次 D.一次也没有 我的收获：知识联网： 自测自评：一、选择题1、地球绕太阳公转时，地轴与公转轨道面的夹角是： A、0度 B、23度26分 C、66度34分 D、90度2、目前黄赤交角的度数是： A、43度08分 B、46度52分 C、23度26分 D、26度23分3、当地球公转运行到近日点附近时：A、公转速度较快 B、公转速度较慢C、北半球正值春季 D、南半球正值秋季4、我国某地有一口井，一年中只有一天太阳可直

18、射井底，该地位于： A、赤道上 B、北回归线上 C、北极圈上 D、南回归线上二、综合题1、读图A1-3，回答下列问题：（5分）（1）地球处在B点附近时，公转速度较 （快或慢），北半球是 季节。（2）地球处在D点附近时，公转速度较 (快或慢)，南半球是 季节，此时太阳直射点在往 移动。2、读图A1-4，回答下列问题：（6分）（1）在图中正确标注出北极、南极、赤道平面和黄道平面。（2）图中a角叫 角，目前度数是 。 第二课时：正午太阳高度制作人：韦天录 审核人：目标导航课标要求目标解析分析地球运动的地理意义。1理解正午太阳高度变化的原因。2通过绘图分析，能说明正午太阳高度随纬度和季节变化的规律。知

19、识回顾为什么地球位于近日点时北半球反而是冬季，而位于远日点时北半球是冬季？自主探究自主探究一：什么是正午太阳高度？正午太阳高度为什么会变化？学习知识1、阅读教材P16 内容，明确太阳高度和正午太阳高度的含义，并图示说明。 太阳光线与地平面之间的夹角，叫做太阳高度角，简称 。一天中太阳高度最大值出现在正午，叫做 。2、读如下表格，你能否总结出正午太阳高度的计算方法？北极北极圈北回归线赤道南回归线南极圈南极夏至日2302646052900660344300800冬至日0043008660349004605223026通过分析不难看出如下关系：某地正午太阳高度=900|当地地理纬度太阳直射点所在纬度

20、|（同半球相加，不同半球则减）。1、结合前面所学，借助于正午太阳高度的计算方法讨论分析正午太阳高度与太阳直射点的关系。由于 的存在，太阳直射点随季节作 运动，所以地球上不同纬度的地点其正午太阳高度也不断在随之变化。太阳直射点所在纬线与当地所在纬线距离越 ，该地正午太阳高度越大；太阳直射点所在纬线与当地所在纬线距离越 ，该地正午太阳高度越小。运用知识1、下列现象不属于地球自转引起的是（ ）A.昼夜交替 B.地方时 C.太阳高度的日变化 D.正午太阳高度的变化2、某南极科学考察队于冬至日测得一天中的太阳高度如下图，且太阳高度最大时，北京时间为0点，则该地的地理坐标为（ ） 太阳高度日变化示意图A.

21、 （4326N，60E） B. （6326S，60W） C. （4326S，60E） D. （6326N，60W）自主探究二：同一时刻正午太阳高度随纬度如何变化？ 学习知识1、阅读教材P16 136“春分日和秋分日不同纬度的正午太阳高度”图，分析这两天的正午太阳高度随纬度变化的规律。 春分日和秋分日时，太阳直射 ，正午太阳高度由 向 递减。2、阅读探究一所给表格，讨论分析二至日时正午太阳高度的纬度变化规律。夏至日，太阳直射 ，正午太阳高度由 向 递减。冬至日，太阳直射 ，正午太阳高度由 向 递减。小结：同一时刻，正午太阳高度由 向南北两侧递减。地球上，同一纬线上正午太阳高度 。 所在的纬线上正

22、午太阳高度最大为90。运用知识1、6月22日,有关北半球各地正午太阳高度的叙述正确的: A.北半球各地正午太阳高度均达最大值B.北回归线上正午太阳高度达最大值C.赤道以北至北回归线间的各地正午太阳高度均达最大值D.北回归线以北地区正午太阳高度达最大值2、冬至日时，下列各地正午太阳高度最大的是( )A.海口 B.汕头 C.上海 D.北京 自主探究三：同一地点正午太阳高度随季节如何变化？学习知识1、认真读P16136图与P 17139图，讨论分析全球在二分日时正午太阳高度的特点。春、秋分日，太阳直射 ， 正午太阳高度达一年中的最大值，其他地区正午太阳高度介于最大值和最小值之间。2、认真读P 171

23、39后两幅图，讨论分析全球在二至日时正午太阳高度的特点。夏至日，太阳直射 ， 正午太阳高度达一年中的最大值， 地区正午太阳高度达一年中的最小值。冬至日，太阳直射 ， 上正午太阳高度达一年中的最大值， 地区正午太阳高度达一年中的最小值。3、认真读P17137图，结合我们泰安实际，分析泰安的正午太阳高度如何随季节变化？泰安位于 半球 纬度地带。 时正午太阳高度达一年中的最大值，此后由于 不断向南移动，正午太阳高度逐渐变 。 直到 时其正午太阳高度达一年中的最小值。此后由于 不断向北移动，正午太阳高度又逐渐变 。运用知识地球上正午时刻物体的影子永远朝北的地区是：（ ）A.北回归线以北，北极圈以南的地

24、区 B.北回归线以南，赤道以北的地区C.南回归线以南，南极圈以北的地区 D.南回归线以北，赤道以南的地区 我的收获：1、知识联网： 2、自测自评：一、选择题： 1、6月1日正午太阳高度达最大值的地方位于( ) A.北回归线与南回归线之间 B.北回归线与北极之间 C.南回归线与赤道之间 D.北回归线与赤道之间 2、当阳光直射北回归线时，下列四个地点的正午太阳高度达到一年中最高值的有（ ）华盛顿 新加坡 悉尼 巴西利亚3、太原市一幢窗口朝南的楼房，在下列日期中房间内得到的太阳光面积最大的是( )A.1月1日 B.3月23日 C.6月1日 D.8月1日4、我国北方住宅区的楼房间隔，理论上应该比南方更

25、宽，理由是( ) A.北方平原多土地宽 B.北方冬季白昼时间更长 C.北方正午太阳的高度角比南方小 D.北方冬季气候寒冷，比南方更需要阳光图中数字为甲、乙、丙、丁四地5、6月22日各地正午的太阳高度，就纬度位置而言( ) A.甲地可能在北半球也有可能在南半球 B.丙地纬度肯定高于乙地 C.乙地地球自转线速度可能大于也可能小于甲地 D.丁地肯定在寒带范围内 二、读12月22日（冬至日）太阳照射地球状况示意图（图4），并回答下列问题：1、图中标有数字的虚线是 。2、 图中标有数字和的两条线（面）所形成的夹角，叫做 。3、图中四个地点中，在这一天正午太阳高度达到一年中最低值的地点有 。4、图中四个地

26、点中，此时正处在黑夜中的地点有 。5、从这一天到次年的月初，地球运行到了一年中公转速度较 的时期。第三课时：昼夜长短变化制作人：范建伟 审核人：目标导航课标要求目标解析分析地球运动的地理意义。1理解昼夜长短变化的原因。2通过绘图分析，能说明昼夜长短随纬度和季节变化的规律。自主探究自主探究一：在太阳光照图上如何判别昼夜长短? 昼夜长短为什么会发生变化？学习知识1、读图138“昼弧和夜弧”，用铅笔标出晨昏线。明确每条纬线在昼半球和夜半球的范围。晨昏线将地球上的纬线圈分成两部分，位于昼半球的部分叫 ，位于夜半球的部分叫 。昼弧和夜弧的长度，反映了该地区昼和夜的长短。若昼弧大于夜弧，则 长 短；若夜弧

27、大于昼弧，则 短 长。2、P12图123“昼半球和夜半球”，明确晨昏线、地轴、太阳光线、赤道之间的关系。地轴和赤道 ，太阳光线和晨昏线 。2、读P15图134“二分二至时地球的位置”，标出各个节气的晨昏线，探讨分析晨昏线在地球公转运动中的位置变化规律与原因。由于 的存在，导致 总是在南北回归线之来回移动，晨昏线随之来回摆动。小结：太阳直射点在南北回归线之间来回移动晨昏圈在地球仪上摆动（摆动幅度230262）晨昏圈把各纬线圈分割成的昼弧和夜弧的长度不断变化昼夜长短不断变化。运用知识1、昼夜长短变化的根本原因在于（ ）A.地球自转 B.地球公转 C.黄赤交角 D.太阳直射点的回归运动2、同一纬度地

28、区不可能( )A.正午太阳高度相同 B.昼夜长短相同C.自转线速度相同 D.地方时相同自主探究二：同一时刻昼夜长短如何随纬度变化？ 学习知识1、读教材P17 139“二分二至日不同纬度昼夜长短”图，明确每个时期晨昏线的位置，进而分析昼夜长短随纬度变化的规律。春分日和秋分日时，太阳直射 ，晨昏线与经线圈 。全球各地昼夜 。夏至日时，太阳直射在 ，晨昏线与极圈 。 及其以北地区出现 现象，昼长由 向 递减，夜长由 向 递增， 及其以南地区出现 现象。冬至日时，太阳直射在 ，晨昏线与极圈 。 及其以北地区出现 现象，昼长由 向 递减，夜长由 向 递增， 及其以南地区出现 现象。小结：直射半球昼 夜 ，纬度越高昼越 ，在（90度直射纬度值）以上出现 ;非直射半球昼 夜 ，纬度越高昼越 ，在（90度直射纬度值）以上出现 ;运用知识1、北半球的冬至日，下列说法错误的是：（ ） A.北半球昼短，夜长 B.北极圈及以北地区出现极夜现象 C.太阳直射点位于南回归线上 D.太阳运行至近日点上