赛课一等奖-装在套子里.ppt

1、1 装在套子里的人-2-大家知道，平常我们对那种趋炎附势，见风使舵的大家知道，平常我们对那种趋炎附势，见风使舵的人，称他们是人，称他们是“变色龙变色龙”。这一称号怎么来的？来自契。这一称号怎么来的？来自契诃夫的短篇小说诃夫的短篇小说变色龙变色龙中奥楚蔑洛夫这一人物形象中奥楚蔑洛夫这一人物形象 一个穿着警察外衣的沙皇政权的忠实奴仆。大家一个穿着警察外衣的沙皇政权的忠实奴仆。大家对这个警官的形象性格非常熟悉，可以说是印象深刻。对这个警官的形象性格非常熟悉，可以说是印象深刻。今天就让我们再次走近契诃夫，看看在今天就让我们再次走近契诃夫，看看在“变色龙变色龙”之外，之外，他又给我们塑造了什么样的文学形

2、象？又给了我们什么他又给我们塑造了什么样的文学形象？又给了我们什么样的惊喜。样的惊喜。-3-1.知识与能力知识与能力（1）了解作者及其小说创作的背景。）了解作者及其小说创作的背景。（2）理清小说情节结构。）理清小说情节结构。(3)抓住抓住“套子套子”，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。2.过程与方法过程与方法（1）训练学生分析小说人物形象的能力。）训练学生分析小说人物形象的能力。（2）透过社会环境品赏体会人物形象的典型意义）透过社会环境品赏体会人物形象的典型意义（3）分析别里科夫的人物形象，把握小说主题。）分析别里科夫的人物形象，把握小说主题。3.情感态度与价值观情

3、感态度与价值观 通过本课学习，要使学生领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革通过本课学习，要使学生领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。通过对阻碍社会发展原因分析，提高学生对社会的创新的重要性。通过对阻碍社会发展原因分析，提高学生对社会的认知能力，培养学生爱憎分明的感情。认知能力，培养学生爱憎分明的感情。学习目标学习目标-4-契诃夫 与欧与欧亨利（美）、亨利（美）、莫泊桑（法）并称为莫泊桑（法）并称为世界三大著名短篇小世界三大著名短篇小说家。说家。安东安东巴甫洛维奇巴甫洛维奇契诃夫（契诃夫（1860-1904),19世纪末俄国伟大的批判现实主义世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、

4、文笔犀利的幽默讽刺大作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说之王，著名剧作家。出身贫师，短篇小说之王，著名剧作家。出身贫困，对生活在底层的人民大众的疾苦、思困，对生活在底层的人民大众的疾苦、思想和要求有深刻的理解，这也是他作品的想和要求有深刻的理解，这也是他作品的现实主义的生活基础。现实主义的生活基础。一生创作了七八百篇短篇小说，还写一生创作了七八百篇短篇小说，还写了一些中篇小说和剧本。作品大多数取材了一些中篇小说和剧本。作品大多数取材于中等阶层的于中等阶层的“小人物小人物”的平凡生活，揭的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。专

5、制制度。代表作为中篇小说代表作为中篇小说第六病室第六病室、短、短篇小说篇小说小公务员之死小公务员之死变色龙变色龙装装在套子里的人在套子里的人、剧本、剧本樱桃园樱桃园。-5-契诃夫的小说有着独特的艺契诃夫的小说有着独特的艺术风格，这就是朴实、简练，艺术风格，这就是朴实、简练，艺术描写的客观性，同时富于幽默术描写的客观性，同时富于幽默感。他自己说过：感。他自己说过：“简练是才能的简练是才能的姊妹。姊妹。”他的小说没有多余的东西，他的小说没有多余的东西，很少有抽象的议论。他善于用不很少有抽象的议论。他善于用不多的文字表现深刻的主题。多的文字表现深刻的主题。高尔基曾经说过：高尔基曾经说过：“这是一个这

6、是一个独特的巨大天才，是那些在文学独特的巨大天才，是那些在文学史上和在社会情绪中构成时代的史上和在社会情绪中构成时代的作家中的一个。作家中的一个。”列夫列夫托尔斯泰也托尔斯泰也给契诃夫极高的评价，称他是给契诃夫极高的评价，称他是“无无与伦比的艺术家与伦比的艺术家”，而且还说：，而且还说：“我撇开一切虚伪的客套肯定地说，我撇开一切虚伪的客套肯定地说，从技巧上讲，他，契诃夫，远比从技巧上讲，他，契诃夫，远比我更为高明！我更为高明！”-6-背景资料背景资料 本文写于本文写于18981898年，当年，当时正是俄国正是俄国历史上最反史上最反动的的时期。期。农奴制已奴制已废除，但其残余仍除，但其残余仍严重

7、地存在，加上重地存在，加上资本主本主义的的发展展带来新形式的剥削，使广大人民群众陷于极度来新形式的剥削，使广大人民群众陷于极度贫困的境地。在困的境地。在这大革命的前夜，反大革命的前夜，反动的沙皇政府的沙皇政府变本加本加厉地地实行暴虐行暴虐统治。治。当当时的俄的俄罗斯，警探密布，禁止一切科学研究活斯，警探密布，禁止一切科学研究活动，用，用监狱和和流放的手段流放的手段对付付进步作家，封步作家，封闭进步刊物。沙皇政府的忠步刊物。沙皇政府的忠实拥护者者贵族、官僚、地主、族、官僚、地主、资本家和反本家和反动的知的知识分子极力分子极力维护旧秩序，他旧秩序，他们连结成一成一张巨大的网巨大的网笼罩全俄罩全俄罗

8、斯，斯，连微小的微小的改革都不允改革都不允许，告密、陷害之，告密、陷害之风盛行。一些小市民和一部分知盛行。一些小市民和一部分知识分子退分子退缩、消沉、随波逐流，有的甚至堕落成、消沉、随波逐流，有的甚至堕落成为沙皇的警察沙皇的警察和密探。他和密探。他们害怕和害怕和压制一切新生事物，形成了一股保守制一切新生事物，形成了一股保守势力，力，适适应了沙皇反了沙皇反动统治的需要，成治的需要，成为暴虐政治的大暴虐政治的大锁链中的一中的一环，别里科夫正是其中的一里科夫正是其中的一员。因此，作者。因此，作者对“套子套子”作用的夸作用的夸张描描述，展示了典型述，展示了典型环境的社会沉疴。境的社会沉疴。-7-188

9、1年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强恐怖年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强恐怖统治，警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被统治，警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论的钳制日益加紧，告密之风日益盛行，许多要查封，政府对舆论的钳制日益加紧，告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治迫害。在这种求自由的人惨死于政治迫害。在这种“禁锢得比罐头还严密禁锢得比罐头还严密”的的专制制度下，人民群众敢怒不敢言，享受不到起码的民主权利。专制制度下，人民群众敢怒不敢言，享受不到起码的民主权利。特殊的政治环境造就了特殊性格的人。别里科夫是被警察制度吓特

10、殊的政治环境造就了特殊性格的人。别里科夫是被警察制度吓破了胆的满破了胆的满怀怀恐怖的可怜虫形象，整天提心吊胆，怕出乱子，怕恐怖的可怜虫形象，整天提心吊胆，怕出乱子，怕人告密，连一张漫画都把他吓得六神无主，唯恐人告密，连一张漫画都把他吓得六神无主，唯恐“到头来弄得他到头来弄得他奉命退休奉命退休”。这个畸形。这个畸形人物人物典型典型地地暴露和讽刺了沙皇专制制度剥暴露和讽刺了沙皇专制制度剥夺人民自由的罪恶。夺人民自由的罪恶。背景资料背景资料-8-本文写了别里科夫哪些事？本文写了别里科夫哪些事？根据情节发展可把课文分成几部分？根据情节发展可把课文分成几部分？整体感知整体感知第一部分：介绍别里科夫的外表

11、、生活习性和思想性格。（第一部分：介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。（1 15 5段）段）第二部分：写别里科夫与华连卡恋爱以及最终失败。（第二部分：写别里科夫与华连卡恋爱以及最终失败。（6 63737段）段）第三部分：埋葬别里科夫，但生活中还有许多第三部分：埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫别里科夫”（38384040段）段）-9-突破难点突破难点1.A.分析分析“套子套子”与人物形象的关系与人物形象的关系外表的套子是什么样的？划出、品读标志性的句子。为什么会外表的套子是什么样的？划出、品读标志性的句子。为什么会这样？这样？标志性的句子：标志性的句子：晴天穿雨鞋，带雨伞，脸老是藏在

12、竖起的衣领晴天穿雨鞋，带雨伞，脸老是藏在竖起的衣领里，戴着黑眼镜，棉花堵住耳朵眼，坐马车让车夫支起车篷等。里，戴着黑眼镜，棉花堵住耳朵眼，坐马车让车夫支起车篷等。原因：原因：现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安（他在现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安（他在借套子躲避现实，封闭自己，怀旧。）借套子躲避现实，封闭自己，怀旧。）-10-突破难点突破难点1.A.分析分析“套子套子”与人物形象的关系与人物形象的关系他思想的套子又是怎样的？为什么？他思想的套子又是怎样的？为什么？用套子套自己用套子套自己 ：“只有政府的告示和报纸上的文章，只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才

13、觉得一清二楚其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚”“”“千万别出千万别出什么乱子什么乱子”“”“整个中学被辖制了足足十五年整个中学被辖制了足足十五年”“”“全城受全城受着他的辖制着他的辖制”等。等。-11-突破难点突破难点1.B.探究探究“套子套子”与故事情节的关系与故事情节的关系 本小说的故事集中在别里可夫和他的爱情上，具体的情节是本小说的故事集中在别里可夫和他的爱情上，具体的情节是“漫画事件漫画事件”和和“自行车事件自行车事件”。是。是“套子套子”下的思想、语言和下的思想、语言和行为毁了他的美好爱情，是行为毁了他的美好爱情，是“套子套子”的约束限制了他的发展，禁的约束限制了他的发展，禁锢了

14、他的思想，促成了他的毁灭，对锢了他的思想，促成了他的毁灭，对“套子套子”的外延逐层拓展，的外延逐层拓展，串连起个性人物的悲剧人生。串连起个性人物的悲剧人生。-12-突破难点突破难点1.C.探究探究“套子套子”与小说环境的关系与小说环境的关系 小说的环境和小说的环境和“套子套子”有什么样的关系呢？有什么样的关系呢？自然环境：自然环境：这是一个学校，一个小城市，一个处处有套子的社会。这是一个学校，一个小城市，一个处处有套子的社会。社会环境：社会环境：“整个中学被辖制了足足十五年整个中学被辖制了足足十五年”“”“全城都受着他的全城都受着他的辖制辖制”。社会上像别里可夫这样的人很多，。社会上像别里可夫

15、这样的人很多，“虽然我们埋葬了别虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！道有多少呢！”-13-突破难点突破难点2.深入研习，体会典型人物形象的典型意义。深入研习，体会典型人物形象的典型意义。别里科夫形象真实吗？别里科夫形象真实吗？别里科夫是那个时代一个特定群体的典型代表。契诃夫通别里科夫是那个时代一个特定群体的典型代表。契诃夫通过对别里科夫独特外表的描绘、思想认识的夸张丑化、行为的过对别里科夫独特外表的描绘、思想认识的夸张丑化、行为的漫画式讽刺，揭示了十九世纪末期俄国的社会生活，批判了像漫画式讽

16、刺，揭示了十九世纪末期俄国的社会生活，批判了像别里科夫式的沙皇政府的卫道士。别里科夫式的沙皇政府的卫道士。“别里科夫别里科夫”是一个真实的，但不是一个具体的人，是一个是一个真实的，但不是一个具体的人，是一个人物群体的典型代表，他代表了那些在历史潮流中退缩、消沉、人物群体的典型代表，他代表了那些在历史潮流中退缩、消沉、随波逐流，甚至堕落成为沙皇密探的小市民和一部分知识分子。随波逐流，甚至堕落成为沙皇密探的小市民和一部分知识分子。契诃夫对这些人深恶痛绝，契诃夫对这些人深恶痛绝，装在套子里的人装在套子里的人有力地批判了有力地批判了这些人。这些人。-14-突破难点突破难点2.深入研习，体会典型人物形象的典型意义。深入研习，体会典型人物形象的典型意义。为什么单单柯瓦连科不怕他？为什么他敢把别里科夫从楼上推为什么单单柯瓦连科不怕他？为什么他敢把别里科夫从楼上推下去？为什么华连卡敢大声笑话从楼梯上滚下来的别里科夫，下去？为什么华连卡敢大声笑话从楼梯上滚下来的别里科夫，她的她的“响亮而清脆的响亮而清脆的哈哈哈哈哈哈”真的就能真的就能“就此结束了一切就此结束了一切事情事情”？在小说中，华连卡姐弟是有新思