小学思品教学设计.doc

1、精品文档 小学思品教学设计 小学思想品德教案：一年级思想品德老师您好教案模板教学目标认知：1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作2.知道学生应当爱老师，尊敬老师情感：1.对老师的关心、爱护产生感激之情2.产生敬爱老师的情感行为：1.尊敬老师，听老师的话2.对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等教学建议教材分析：本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，第二德目是“孝亲敬长”这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，

2、进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新鲜感，此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有敬爱之情因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进行爱老师的教育，师他们愿意听老师的话，接受老师教导，有利于他们成长学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活教法建议：1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对老师的爱行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索2.由于一年级小学生刚入学，

3、还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中page教学重点：使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情教学难点：使学生知道怎样做才是爱老师教育过程：一、认一认1师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花(2)小结：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽大家把这些辛勤培育花的人成为园丁想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？

4、板书：老师是园丁，我是花过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！2出示投影片提问：你知道这些老师在上什么课吗？给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？二、讲一讲出示图一1.小组交流：老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？从开学到现在，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？3.小结：老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你

5、们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？出示图二1.小组交流：操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？出示图三1.全班交流：这是什么时候？你怎么知道的？每天这时你们在做什么？此时，老师在做什么？老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛

6、苦呀？老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴三、说一说1.想一想：不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？2.小结：”我们爱老师”是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好引导学生齐说：”老师，您好！”板书：老师您好3.同桌说说：我们在什么时候问”老师您好”呢？4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师5.想一想：你们知道9月10

7、日是什么节吗？6出示投影片师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日看！全班交流：老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？板书：老师爱我，我爱他说说咱们学校是怎么庆祝教师节的放视频：九月十日教师节庆祝场面小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声：”老师，您好！”过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌四、做一做1指导学生尊敬老师分组交流：下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？放学离校时，你应该和老师说什么？2师生共同

8、即兴表演3现场采访请同学说说为什么这么做4小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱五、全课总结激发情感师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！1.师生同唱老师老师您真好2.现在下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？学生起立、站直，大声说：”谢谢老师，老师再见”学生请老师先走page二、老师您好老师是园丁，我是花老师爱我，我爱他1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识2.查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报3.到办公室，看看老

9、师办公的情景4.访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的5.分小组制定计划“如何庆祝教师节”6.举办一次班会，题目是“歌颂老师”7.在教师节这一天，把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节小学思想品德教学设计作者：马正平时间：2012-09-0510:01:24小学品德与生活我们的衣食哪里来教案设计一，教学目标：情感目标：了解农业对我们生命及对生活的重要作用，懂得尊重劳动者知识目标：知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业技能目标：在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力，提高学生观察生活和初步的分析能力二、教学难点分析：“衣食住行与农业”和“各行各业

10、与农业”是本课的教学重难点三、教学课时：1课时四、教学过程：活动一、情景导入教师：老师这里有一段录像请同学们看一看教师：录像中的人们在干什么？学生：活动二、了解农业教师：那么，你们还了解哪些农业生产活动呢？学生：教师：其实，除了同学们说的这些还有一些劳动也是农业生产请同学们看大屏幕学生：请一名同学读一读学生：画出自己喜欢的农产品学生：交流作品，说说自己的想法活动三、探究农业教师：1、出示课件猜猜这些食物都是什么农产品制成的？教师：看来我们吃的这些食物都是由农产品制成的教师：2、出示课件说说这些又都是什么农产品制成的呢？教师：我们穿的衣服和盖的被子等都是由棉、麻、毛、丝等农产品制成的学生：3、请

11、同学们用一句话来概括农业教师：看来农业是我们的衣食之源教师：出示课件你能将表中的原材料与物品联系起来吗？学生：学生自由说说教师：4、通过刚才的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解，把你最想说的一句话写下来吧然后组内交流，每组选一名最好的全班交流教师：看来我们的衣食住行都离不开农业教师：出示课件：“不仅日常生活与农业密切相关，工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业”5、教师：农作物可以制成农产品，这些农产品为很多行业提供了原料，你能将下面的农产品为其他行业提供的原材料和制成的产品联系起来吗？学生：学生自由说说教师：出示课件：教师：通过刚才的探究使我们了解到，各行各业都

12、离不开农业6、总结升华、同学们，此时此刻，你对农业和农业劳动者一定有了更新的了解和认识把你这节课的收获和感受化作一句话告诉大家吧！、出示课件，教师总结：“农业是我们的衣食之源，生存之本让我们尊重从事农业生产的人们，感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活！7、课堂练习：、让学生烁烁可以直接吃的食品有哪些？、让学生说说经过加工制成的食品有哪些？、感受父母的疼爱，感受农业生产给我们带来的好.8、作业安排：把今天学道德知识将给父母听教学目标认知1、知道的基本含义2、懂得是中华民族的传统美德，做人要3、懂得现代社会更需要情感1、愿意做的人，鄙视虚假和不守信的行为2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不

13、安和歉疚行为1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现教学建议教材分析：本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的本课教育是在的中年级“”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽从而使学生认识到，一个人只有从小养成的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求课文主要是从四个方面讲明观点的1、“”的含义2、是美德，做人要以诚信为本3、现代社会更需要4、要从小培养的品质本课共有四个栏目栏目一“述说”意在让学

14、生首先回顾以往学过的关于的内容，再联系一些自己的具体实例，将所学的内容作一概括，使学生对的表现有一总体认识，由此引出本课所学内容栏目二“述说”意在巩固本课所讲观点学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识的意义栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错栏目四“评议”安排两个题，用意有两个：一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现课文中对这方面没有详细讲解，在此有一个明确认识；再一个就是，通过评议使学生从感情上体验，人们喜欢什么人，厌恶什么人，使学生产生努力做一个的人的愿望教法建

15、议：1课前，请学生搜集有关方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对的理解2教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信如：如报刊上，电视中报道的实例3教学中，一定要利用方面的正反实例教育学生使学生体会个人或企业的好处以及不的危害4课上，教师、学生在介绍资料时，可以将资料制成网页，用网页的形式交流自己的资料教学过程一、谈话导入引入新课请同学们听故事立木为信你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现今天我们就来学习第三课，从而使我们懂得：对于我们有什么

16、意义，怎样才能做到二、学习新课引出观点1、请同学们听一个真实的故事五毛钱丢掉的信誉提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重出示投影片：课文第三小节请同学们读一读这段话请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的板书：为人之本小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重2、请同学们看一段录像百年老字号同仁堂的故事提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？你还能举出类似这样的例子吗？老师讲：飞机送面团提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一弗尔塞克总裁说：”我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个