四川绵阳富乐园际学校春初中语文人教版八年级下册课时训练第一单元第2课回延安.docx

1、四川绵阳富乐园际学校春初中语文人教版八年级下册课时训练第一单元 第2课 回延安四川绵阳示范初中（富乐国际学校）2020年春初中语文（人教版）八年级下册课时训练班级 姓名 第一单元 第2课 回延安一、选择1.(独家原创试题)下列各句中加点字注音、解释都正确的一项是()A.杜甫川唱来柳林铺笑铺:p 地名B.白羊肚手巾红腰带 肚:d白毛巾C.米酒油馍木炭火 馍:m黍米面饼D.东山的糜子西山的谷 糜:m黍类谷物2. 下面诗句按照感情划分,节拍线和着重号不正确的一项是()A.心口呀/莫要/这么/厉害地/跳。B.双手/搂定/宝塔山。C.千声万声/呼唤/你。D.十年来/革命/大发展。3.下列对课文内容的理解

2、,不正确的一项是()A.这是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌,以诗人回延安的过程为线索,分为五个部分:回延安,忆延安,话延安,看延安,颂延安。B.“一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时无比激动的心情。C.诗人描绘团聚场面时,突出了带有陕北地方特色的事物,如米酒、油馍、木炭火、土炕、窑洞、白窗纸、红窗花等等,烘托出热闹的气氛。D.“千万条腿来千万只眼”是比喻,表明变化之大,看也看不过来。“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”几句排比,在数量上运用叠词,有陕北方言的特色。“披彩虹”“迎春风”“换新衣”是拟人手法,给人以深刻的印象。4. 对下面加点字词的分析,有误的一项是()A.心

3、口呀莫要这么厉害地跳,灰尘呀莫把我眼睛挡住了(两个“莫”,表达作者重回延安不能克制的激动之情)B.一条条街道宽又平,一座座楼房披彩虹;一盏盏电灯亮又明,一排排绿树迎春风(四个量词重叠使用,构成排比,显出了延安的变化之大)C.杨家岭的红旗啊高高地飘,革命万里起高潮!(“杨家岭的红旗”指代党中央,写出了党的领导作用)D.枣园的灯光照人心,延河滚滚喊“前进”!(“照”字突出了枣园灯光的明亮)5. 下列各句中,加点词的解释有误的一项是()A.几回回梦里回延安几回回:方言,一回又一回。B.脑畔上还响着脚步声脑畔上:头上。C.我梦见鸡毛信来鸡毛信:一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。D.天南海北想

4、着你天南海北:指相距遥远的不同地方。二、填空6. 给下面诗句中加点的字注音,根据拼音写汉字。(1)一盏()盏电灯亮又明(2)满心话登()时说不出来(3)老爷爷进门气chun得紧(4)欢喜的眼泪眼kung里转7. 给下列句子选词填空,正确的一项是()(1)手抓黄土我不放,紧紧儿在心窝上。(2)几回回梦里回延安,双手定宝塔山。(3)满心话登时说不出来,一头在亲人怀A.靠抱扑B.贴搂靠C.靠绕扎D.贴搂扑8 .下列诗句中,没有错别字的一项是()A.革命万里起高朝 B.脑衅上还响着脚步声C.头顶着蓝天大明镜D.一坐坐楼房披彩虹9. (独家原创试题)填空。(1)回延安,作者,当代诗人,家,执笔创作过新歌

5、剧。这首诗以陕北民歌的形式写成,两行一节,一节一韵,诗行错落有致,读起来悠扬高亢。(2)回延安一诗的叙事线索:回延安延安延安延安延安。抒情线索:回忆展望。10. 诗人以抒情的笔调,描绘了革命圣地延安的地方特色。请按照下面的提示写出有关诗句。(1)延安人特殊的居住条件: (2)延安人独特的衣着: (3)延安人居室的装饰: (4)延安人待客的方式: 11. 阅读下面的诗歌,完成后面的问题。杨家岭的红旗啊高高地飘,革命万里起高潮!宝塔山下留脚印,毛主席登上了天安门!枣园的灯光照人心,延河滚滚喊“前进”!赤卫队,青年团,红领巾,走着咱英雄几辈辈人社会主义路上大踏步走,光荣的延河还要在前头!身长翅膀吧脚

6、生云,再回延安看母亲!(1)下面诗句采用拟人手法的一项是()A.宝塔山下留脚印 B.身长翅膀吧脚生云C.延河滚滚喊“前进”D.社会主义路上大踏步走(2)诗中运用了叠词,表现了陕北口语的特色。叠词可分别用来:A.表示数量;B.表示状态。请摘抄这几节诗中的叠词,并按其作用标上相应的序号。()()()(3)“枣园的灯光照人心”指的是 (4)请概括这几节诗的主要内容: 12. 品读课内语段,回答问题。甲杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来,一头扑在亲人怀乙树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷,肩膀

7、上的红旗手中的书。手把手儿教会了我,母亲打发我们过黄河。(1)用简要的文字分别概括甲、乙两段文字的主要内容。答: (2)简析甲段第节中“唱”“笑”“招”几个动词运用的妙处。答: 三、阅读 (2019陕西宝鸡岐县期中,912)阅读下文,回答问题。山川秀美的延安今年4月间,我来到延安。半个多月的时间里,我一路走来一路看,一路看来一路想,边看边想,那一种发自内心的对延安的热爱和崇敬油然而生。徜徉在延水之滨,环视身边颇有些局促的延安城,我不由得感慨万千:延安,你虽然没有海滨城市的秀丽景色而只有浅浅的延河,虽然没有枢纽都市的磅礴气势而只有长长的沟壑,虽然没有繁华特区的五彩斑斓而只有厚重的底色,但是,你真

8、的是一个无比伟大而传奇的城市。在我的眼里,延安是古老的,也是现代的;延安是庄严的,也是鲜活的;延安是沉稳的,也是昂扬的;延安是华美的,也是朴实的。在我泱泱文明古国五千年浩瀚宏大的历史和地理坐标系中,延安注定有着自己璀璨夺目的位置。地质学家曾考证,今天苍凉雄浑的黄土高原,在一亿多年前,曾是一片汪洋大海。后来随着地质运动、地壳抬升,经过数千万年的演变,终于成为千沟万壑、支离破碎、梁塬逶迤的辽阔高原。远古时期,这里也曾雨水充沛、湖泊密布、草木繁茂。只是到后来,单调苍凉的黄色成为这片土地的主色,闭塞的交通、落后的生产,特别是频繁的战乱千百年间,除了边关战事、连绵烽火,这片曾经被叫作西河、上郡、延州、肤

9、施的土地,只剩下荒凉和贫瘠。延安是红色的。从1935年10月,一支长途跋涉、衣衫褴褛却高举红旗、精神抖擞的队伍到达吴起后,红色就成了延安的主色调。火热的激情、火红的党旗、火红的延安、火红的年代这是红色延安给世界的印象。在那个时期,它被称作“中国的红都”。无数的作家、诗人、音乐家赞美过延安,直到今天,我们仍然能够从著名诗人贺敬之离开延安十年后抒写的那一首脍炙人口的回延安中,体味“手抓黄土我不放,紧紧儿贴在心窝上。几回回梦里回延安,双手搂定宝塔山”的深情眷念;仍然能够从当年风靡一时的歌曲回延安的壮美旋律中,感受到“曾记得延水河边饮战马,宝塔山下把兵练;曾记得军号阵阵上征途,东渡黄河把敌歼”的壮怀激

10、烈红色的延安是令人热血沸腾的延安,给民族以希望的延安,团结胜利的延安。而今天,延安呈现出一种漫山遍野的绿色,一种迸发着勃勃生机和活力的绿色,一种把黄土深深地掩埋在身躯下的绿色,一种让宝塔山更显峻伟、让延河水更显妩媚的绿色。4月初的陕北,山河初绿。从机场一出来,我们就能看到远山已经被绿色点染,近处的街道两侧,挺拔的白杨和婀娜的杨柳已经生机盎然。更让我惊奇的是,那座雄立的宝塔四周早已被蓬勃的绿色拥抱环绕,葱绿的植被一直延伸到塔后的峰顶我看过这座“名山”的历史照片,更在20世纪90年代作为记者登上过此山,那时,用“荒山秃岭”来形容它,应该是恰如其分的。而如今,仅仅二十几年,为何就发生了如此巨变?我当

11、然知道,从自然和生态环境变化的总体规律来看,这不会是大自然的恩赐,只能是勤劳而又智慧的延安人民的杰作。延安人民是智慧的,又是坚忍的。改革开放后二十年的时间内,绿色地毯铺就延安大地,使黄河水质由浊变清,天下闻名的壶口瀑布每年竟有两个月出现“清流飞瀑”的奇观。黄色是沙漠、戈壁的颜色,隐喻着荒凉和凋敝;红色代表着旗帜,是由无数仁人志士的鲜血染红的;而绿色则是生命与和平的象征,是春天的秧苗、夏日的莲池和郁郁葱葱的原野的基色。七十多年前的延安,是红旗漫卷的延安;而今日延安,是绿波荡漾、山川秀美的延安。1.()作者说“延安是红色的”,又说“而今天,延安呈现出一种漫山遍野的绿色”,作者这样说的理由是什么?(

12、3分)答: 2.()作者在第段交代黄土高原历史的目的是什么?(3分)答: 3.()从修辞的角度谈谈你对文中画线句子的理解。(3分)答: 4.()为了突出延安的“山川秀美”,作者主要运用了什么样的表现手法?请结合文章内容进行简析。(4分)答: 四、阅读(2019湖北武汉中考,57)阅读下面的文章,回答问题。(9分)什么是好诗什么是好诗呢?大自然的景物是人所共见的,如果只是将外界的景物写下来,不见得是好诗;只有同时将心中感动的情意也传达出来,才是好诗。先看这两句诗:“鱼跃练川抛玉尺,莺穿丝柳织金梭。”再看另一句:“群鸡正乱叫。”哪是好诗,哪是坏诗?“鱼跃练川抛玉尺,莺穿丝柳织金梭。”一条鱼跃过像白

13、绸一样的水面,如同一根玉尺抛在白绸子上;黄莺穿过像丝线一样的柳条,像一枚金梭在许多条丝线中穿织。你看,多么漂亮,而且对偶工整,但只是描述风景外在的形象,没有内心的感动。这样,即使写出再漂亮的句子,也只有文字和技巧, 缺乏诗歌应有的生命。“群鸡正乱叫”是杜甫的诗句,只看这一句,好像不是好诗。但读诗不能只看一句,要看整体的传达。羌村整组诗,表现的是诗人历经战争离乱,与妻子儿女长期分别后回家重逢的情形,“群鸡正乱叫”这句诗就有了一种朴实真切的叙写,更有一份亲切热烈的感情。写一首好诗,不是要找美的字,而是要找合适的字;不是写几个漂亮的诗句,而是要写出诗人自己的感动。我曾经告诫学生“修辞立其诚”,真诚是

14、作文与做人的基本要求。学生感动于女朋友寄给他一片红叶,创作了诗句“红叶枕边香”。诗句是真实的,也是真诚的,但我却无法从他的诗句中感受到他的感动。陆游的菊枕诗,是思念他被迫离异的第一任妻子的:“采得黄花作枕囊,曲屏深幌幽香。唤回四十三年梦,灯暗无人说断肠。”当年他的妻子采了菊花,把菊花的花瓣缝入枕囊,如今在曲折的屏风和深重的帷幕间还留有菊花的幽香。每一闻到这香气就让他忆起四十三年前的往事,可是现在在昏暗的灯光下,向谁去诉说这使人断肠的感情呢?这样,菊枕的“香”就使无数的后人感动了。所以,诗歌除了要有真诚的感动,还要将这种感动成功地传达出来,让别人也感受到你的感动。真正伟大的诗人,是用他整个的生活

15、乃至整个的生命来写诗的,这样诗歌才有兴发感动的生命。这种兴发感动的生命是生生不已的。内心有了感动,是这个生命孕育的开始。把这份感动写出来,使之成形,能让读者感动,甚至能让千百年后的读者都受到感动,诗歌的生命,从此生生不已。学习诗歌,要能体会诗歌中这种美好的生命,养成品味诗歌兴发感动之生命的能力,这是读诗最为宝贵、最可重视的价值和意义。(基于命题需要根据叶嘉莹讲稿改写)1.()作者认为“群鸡正乱叫”是好诗的理由有哪些?下列表述不正确的一项是(3分)()A.诗句描写了人所共见的景物,使群鸡鲜活的形象跃然纸上。B.诗句注重的是诗歌应有的生命,而不是漂亮的文字和技巧。C.诗句恰当地表达了诗人经过战争离

16、乱与亲人久别重逢的感动。D.诗句是一种朴实真切的叙写,更有一份亲切热烈的感情2.()作者将“红叶枕边香”与菊枕作对比是为了说明什么道理?下列表述准确的一项是(3分)()A.好的诗歌应该“修辞立其诚”,用恰当的方式表达真诚的感动。B.好的诗歌往往源于真实的故事,表现真实的生活,表达真实的情感。C.好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来,让别人也感受到这种感动。D.好的诗歌具有生生不已的生命,内心有了感动就是一首诗歌生命孕育的开始。3.()本文在品读诗歌方面给了我们哪些启示?下列表述不符合文本内容的一项是(3分)()A.读诗要体会诗中触动人心的真情实感。B.读诗要把诗句放在整首诗中来品味欣赏。C

17、.读诗要了解诗人的生活经历和生命状态。D.读诗要理解诗歌美好生命的生生不已五、学习回延安这首诗后,班级拟开展一次以“继承前辈遗志,感受延安精神”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。1.为了激发同学们的参与热情,请你为本次活动设计一条宣传标语。答: 2.如果你是主持人,请仿照示例再设计两种活动形式。活动形式一:开展“感受延安精神”诗歌朗诵会活动形式二: 活动形式三: 3.关于“继承前辈遗志,感受延安精神”,你有哪些感悟?请谈谈。答: 参考答案一、选择1. 答案CA.铺p。B.肚d,“羊肚”的“肚”是“胃”的意思。D.糜mi。2. 答案C重音应放在“千声万声”上3. 答案D“千万条腿来

18、千万只眼”是夸张4. 答案D“枣园的灯光”象征着党中央的领导、毛泽东思想的光辉,不是指现实中的灯光,所以“照”字也不是指现实中明亮的灯光。5. 答案B脑畔上:这里指窑洞的顶上二、填空6. 答案(1)zhn(2)dng(3)喘(4)眶解析(1)(2)题要注意方言和习惯性误读情况,如“登”不读dng。(3)(4)题要注意同音字和形近字误用情况,如“喘”不要写作“踹”。7. 答案D通读各句可知,三处横线上都应填动词,答题时注意动词所表示的动作行为的差别,结合语境做出搭配。“贴”的动作逼真,写出了诗人见到延安的一方土地时的激动情景,“靠”则表达不出这种情感。“搂”字写尽了诗人对延安的怀念之情,“抱”“

19、绕”则相对平淡。“扑”以无声的动作传达迫切、强烈的感情,更为生动。8. 答案CA.朝潮。B.衅畔。D.坐坐座座。9. 答案(1)贺敬之剧作白毛女“信天游”(2)忆话看颂重逢赞美解析(1)本题考查文学文化常识,注意日常积累即可。(2)本题需要在整体感知诗歌内容的基础上进行解答。概括出每章的内容后即可把握叙事线索。抒情线索是难点,在概括每章内容的同时可以体会到诗人重见延安时的激动心情,追忆当年延安生活时的感激之情,亲人欢聚时的喜悦之情,看到延安新貌时的赞美之情,展望延安美好未来时表露的惜别之情,等等。整合概括即可。10. 答案(1)满窑里围得不透风,脑畔上还响着脚步声。(2)白羊肚手巾红腰带。(3

20、)白生生的窗纸红窗花。(4)米酒油馍木炭火,团团围定炕上坐。解析本题属于基础题,此类题都是以记忆、积累为根本,在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一要透彻理解诗歌的内容;二要认真审题,找出合适的诗句。答题时不能写错别字。本题中“窑”与“窖”形近易误,“炭”不可写成“碳”11. 答案(1)C(2)高高B滚滚B辈辈A(3)毛主席在枣园手书巨著,他的光辉思想似明灯照亮人们前进的方向。(4)歌颂延安辉煌的革命历史,展望美好的未来。解析(1)本题考查对拟人修辞的辨析能力。此题的干扰项是A,乍一看“留脚印”,容易误认为是“宝塔山”留脚印。其实这一句省略了主语,“脚印”既是人民领袖的脚印,也是中国革命的脚

21、印。B.夸张。C.“喊”字赋予了延河人的行为,是拟人手法。D.没有使用修辞手法。(2)题,文中的叠词容易寻找,关键是对叠词作用的辨析。“高高”“滚滚”表示事物的状态;“辈辈”是“一辈一辈”的意思,表示数量。(3)此题考查理解诗句含意的能力。要从全文的主旨和情感基调入手品味诗句。“枣园的灯光”说的是毛主席在枣园彻夜读书,喻指用正确的思想指引人们前进。(4)结合诗句内容可知,这几节诗重点在于歌颂与展望,简要归纳即可。12. 答案(1)甲段:描写了亲人相见的热烈场面。乙段:追忆当年延安的战斗生活。(2)三个动词使用拟人手法,渲染了欢乐的气氛。解析(1)甲段从“唱”“笑”“招”“迎”可以看出是写延安亲

22、人热烈欢迎的场面;“说不出”话来,“一头扑在亲人怀”可见是写亲人相见时的激动心情。乙段从“东山”“西山”“红旗”“书”“过黄河”等可见是作者追忆当年延安的战斗生活。(2)“唱”“笑”“招”将杜甫川、柳林铺、红旗拟人化了,从拟人的角度体会用词的妙处。三、阅读1.答案(示例)说延安是红色的,是因为延安是中国革命的圣地。火热的激情、火红的党旗、火红的延安、火红的年代这是红色延安给世界的印象。说延安是绿色的,是因为在改革开放后二十年的时间内,坚韧的延安人民用自己的勤劳和智慧,让绿色地毯铺满了延安大地。(意思对即可)解析此题考查对文章内容的理解能力,注意快速锁定答题区域。阅读选文可知,文章在第段说延安是

23、红色的,这是因为延安是“中国的红都”,革命的圣地。第段说延安是绿色的,接着就有具体的解说:那是改革开放后延安发生的巨变,是延安人民勤劳和智慧的杰作。2.答案表明延安历史悠久,延安是古老的, 同时将曾经的荒凉贫瘠与日后的巨变做对比;历史悠久的延安曾经也是绿色的,雨水充沛、湖泊密布、草木繁茂,为后文记叙改革开放后二十年内延安铺满绿色做铺垫。解析本题考查段落的作用,可从文章整体内容推知本段落的写作目的。由第段文字可知,本段写黄土高原历史悠久,但到后来只剩下荒凉和贫瘠,这些与第段写红色延安、写改革开放后的延安巨变形成了鲜明的对比,起到了为下文做铺垫的作用。3.答案运用排比的修辞手法,突出了延安既“古老

24、”又“现代”、既“庄严”又“鲜活”、既“沉稳”又“昂扬”、既“华美”又“朴实”的特点,节奏和谐,显得感情洋溢。(意思对即可)解析连用四个“是,也是”句式,这是典型的排比,结合排比手法的作用谈对句子的理解即可4.答案运用对比的手法。用历史上延安“单调苍凉的黄色”与现在延安“漫山遍野的绿色”进行对比,突出了延安变化之大,讴歌了延安人民的勤劳和智慧,表达了作者对延安及延安人民的赞美之情。解析本题考查文章表现手法及对文章内容的理解能力。第段和第段的内容形成了鲜明的对比,因此可以看出作者主要运用了对比的手法。具体结合第段内容分析作答即可。四、阅读1.答案A本题考查对文章内容的理解能力。作者认为“如果只是

25、将外界的景物写下来,不见得是好诗;只有同时将心中感动的情意也传达出来,才是好诗”。“群鸡正乱叫”虽然写出了人所共见的景物,描写了群鸡鲜活的形象,但“不见得是好诗”,所以A项表述不准确。2.答案C本题考查学生分析对比的能力。作者将学生的诗句与陆游的诗句进行对比。这两个人的诗句叙写的都是让自己感动的事,情感都是真诚的。而不同之处在于,读学生的诗却无法“感受到他的感动”,而陆游的诗句“使无数的后人感动了”。在对比之后,作者在第段得出了结论:“诗歌除了要有真诚的感动,还要将这种感动成功地传达出来,让别人也感受到你的感动。”所以C项是正确的。3.答案D本题考查对文意的理解能力。阅读第段可知,“生生不已的

26、生命”指的是诗歌包含的诗人的生活和生命,“学习诗歌,要能体会诗歌中这种美好的生命”,指的是读诗要体会诗人的生活和生命,而不是“要理解诗歌美好生命的生生不已”。所以D项不正确五、1.答案(示例)追思革命前辈奋斗历史,感悟延安精神丰富内蕴。解析要围绕活动主题设计宣传标语。2.答案(示例)举办以“歌颂延安精神”为主题的征文比赛请革命老前辈做一次以“牢记革命传统”为主题的报告解析参考活动形式一,活动可以是征文比赛、主题报告、合唱比赛等,只要符合主题,适合在初中学生中开展即可3.答案(示例)延安时期,中国共产党人面临的困难很多,不仅要面对艰难的形势、困难的生活,甚至还要在党的事业与家庭、亲人乃至生命之间进行抉择。中国共产党人正是因为怀揣着实现国家和民族伟大复兴的崇高理想,所以才能坚定信念、前赴后继,不计个人得失,在困难的环境下,依然义无反顾,投身于国家和人民的解放事业中。在今天这样优越的生活条件下,我们应该明白幸福生活来之不易,从而更加努力、积极地工作、学习。解析可以阐释延安精神,围绕如何继承遗志,如何为国家、民族做出自己的贡献谈感悟。