教师招聘易错教育学单选.docx

1、教师招聘易错教育学单选教师招聘易错教育学单选 判断题广义的教育就是指教育者根据一定的社会要求 ,有目的,有计划, 有组织地对教育者的身 心施加影响的活动。社会主义的教育也就是具有阶级性的。19 世纪法国学者利托尔诺认为 ,人类的教育起源于动物界的生存本能活动。 孔子提出了贤者以其昭昭 , 使人昭昭的道德修养方法。测量的效度就是指测量的正确性与有效性。四 个体主观能动性在人的身心发展中起主导作用。五 教育方针 , 通常由政府或政党提出 , 对教育实践具有强制性。 教育对人的肉体与精神都要关心 , 但主要关心的应当就是灵魂 , 教育应当建立在精神本 质占优势的基础上 , 这一观点就是神学的教育论教

2、育目的论。如果不考虑学生身心发展的特点 , 就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平 , 这说明人 就是教育目的的选择、确立的基本依据。全面发展就就是要求学生在德智体美等方面都均衡发展 , 各方面都得到充分发挥。 七教师就是教育工作的组织者 , 领导者在教育过程中起决定性作用 , 教书育人就是教师的根 本任务。八 核心课程就是以人类基本活动为主题而编制的课程系统。 校本课程就是学校领导、教师参与研究开发的课程 , 一般以选修课的形式出现。 课程编制就是指课程的开发与设计。 后现代主义课程论指出课程不应该帮助学生去适应社会 , 而就是要建立一种新的社会秩 序与社会文化。综合性实践活动的根本特点 ,

3、 就就是自主性、实践性、逻辑性、生成性。 综合实践活动就是现代教育中的个性内容、 体验内容与反思内容 , 一传统教育片面追求教 育个体的发展、共性与知识有所不同 , 综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间。 在这个生态化空间里 , 教师既就是主导者 ,又就是旁观者。我国新课改课程体系的结构性突破就是综合课程的出现。 新课程标准就是一切教育工作的出发点 ,新课程标准的实现就是教育活动归宿 , 它贯穿于 教育活动的全过程 , 对一切教育工作具有指导意义。教育改革的核心就是课堂教学改革。九 课外辅导就是上课的延续与必要补充。 教师在教学中的主导作用就就是充分调动学生的积极性。 对学生的学业成

4、绩进行评价 , 主要就是通过纸笔测验进行的。 新课改后小组合作学习成为了中小学最基本的教学组织形式。 教学环境的优化就是对教室、图书馆、校园、宿舍等场所的建设与改善。十 劳动教育不属于学校德育的主要内容。 我们所说的道德教育 , 就是指社会主义道德教育与共产主义道德教育。 如果没有明确的道德认识做支配 , 则一个人的行为就无所谓道德不道德。 德育方法中的说服法包括参观、访问与调查等方式。与其她职业道德相比 , 教师职业道德的显著特点就是教书育人。 师爱就是师德的灵魂。教师职业道德最基本 , 最主要的功能就是榜样或示范作用。十二在我国班级管理的实践中 , 当前采用最多就是民主型领导方式。 在制定

5、班规的过程中 , 需注意科学性 ,群众性, 均衡性,稳定性与宽容性。 选择题1、父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天 ,俯不怍于人 ,二乐也;得天下英才而教育之 ,三乐 也, 这句话出自 ( )a 孔子 b 孟子 c 韩非子 d 老子。2、广义教育与狭义教育 (学校教育)的根本区别就是 ( )a 目的性 b 计划性 c 实践性 d 特殊性3、教育就是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化与社会的个性化的 ( )a 心理活动 b 认识活动 c 实践活动 d 生产劳动4、教育系统就是一个复杂的系统 , 其内部诸多要素之间的各种关系具有非线性复杂性 ,决定了 其活动及过程具有多样性与不确定性 ,

6、这说明了教育规律的 ( )a 客观性 b 或然性 c 价值性 d 科学性5、学校产生的重要标志就是 ( )a 生产力的发展与奴隶制国家的形成 , b 体脑分工与专职教师的出现 ,c 文字的产生与应用 , d 学校教育系统的形成6、教育的心理起源论 , 否定了教育的 ( )a 社会性 , b 目的性 ,c 文化性 d 政治性。7、教育生物起源论的代表人物就是 ( )a 斯宾赛 b 孟禄 ,c 利托尔诺 d 布鲁姆8、教育相对独立形态形成的标志就是 ( )a 专业教师的出现 b 教育学成为一门独立学科 c 学校的出现 d 社会对教育的 需求。9、渗透在生产生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象称

7、为 ( )a 自然形态的教育 b自我教育c 家庭教育 d 社会教育10、我国学校最早出现在 ( )a 西周 b 春秋 c商朝 d夏朝11、- 等级性就是中国 ( )社会最显著的教育特征a 原始 , b 奴隶 c封建 d资本主义。12、( ) 就是我国当今社会赋予教育的根本宗旨 , 也就是我国当代教育的重要使命a 使受教育者德智体美等方面全面发展 b 使人的生存与发展充满内在 的活力c 为经济建设与社会全面发展进步 , 培养各级各类人才 ,d 注重提高全民素质。13、吾十有五而立于学 ,三十而立,四十而不惑 ,五十而知天命 ,六十而耳顺 ,七十而从心而欲 , 不逾矩 这句话体现的教育思想就是 (

8、 )a 素质教育 b 终身教育 , c 全人教育 d 全纳教育。14、人人接受有价值的教育 , 人人接受适合自己的教育 , 不同的人接受不同的教育 ,即( )a 大众教育 b 通识教育 c 精英教育地 d 特殊教育。15、国将兴,必贵师而重傅 ,贵师而重傅则法度存 ,这句话体现我国古代思想家 ( ) 就是 关于教育与教师对国家兴衰、法制存废重要性的论述除了教育工作计划与课时计划外 , 教师不写任何别的计划 , 该建议就是哪位教育家提出a 苏霍姆林斯基 , b 赫尔巴特 c 卢梭 d 裴斯泰洛齐20、20世纪 60年代中期 ,美国出现了贬抑学校教育思潮的代表人物就是a 伊里奇 b 杜威 c 席勒

9、 d 维多里诺。21、中国近代教育史上首次专门论述师范教育问题的著作 ,a 张之洞的劝学篇 b 康有为的大同书 c 梁启超的变法通议 d 严复的救 亡决论。22、陈鹤琴的五指活动就是活教育课程的形象表达 , 活教育的课程打破了常按科学组织的体系 采取活动中心与活动单元的形式 , 它体现了儿童生活的a 差别性 b 整体性 c 实践性 d 创造性。23、在论语中记载着许多孔子关于仁的解释 , 孔子中的人中心就是a 爱人 , b 人心 , c 诚信 d 谦让。24、赞科夫在教学与发展的实践中提出教学过程 , 就就是促进学生的a 全面发展 b 个性发展 , c 持续发展 d 一般发展。25、主张回归自

10、然 , 复归人的本性 ,认为一切顺其自然 ,便就是最好的教育a 孔子 , b 墨子 , c 荀子 d 老子。26、西方最早的一部教育著作 ,也就是世界上第一部教学 * 著作,a 大教学论 b 雄辩术原理 ,c 教育漫画 d 普通教育学。27、我们敢说日常所见的人中 ,十之八九都就是她们的教育所决定的 , 该观点出自a 夸美纽斯大教学论 b 洛克的教育漫话 ,c 卢梭的爱弥尔 d 赫尔巴特的 普通教育学。28、在中国教育史上 , 提倡问难与距师并主张学知与文件 , 思考与求就是的教育专家 ,a 墨翟 b 孟轲 , c 王充 d 韩愈。29、明确提出科学知识 , 最有价值的教育家就是 a 赫尔巴特

11、 b 斯宾赛 c 夸美纽斯 d 卢梭。1、杜威写的民主主义与教育属于a0 次文献 b 一次文献 c2 次文献 d 三次文献2、中小学教师与教育专家学者合作 ,围绕教育教学实践中的问题 ,不断的计划 ,行动,观察与反 思, 通过解决实际问题 , 以达到改进教育教学实践的目的 , 这种教育研究属于a 观察研究 , b 调查研究 , c 行动研究 d 实验研究。3、宋老师发现教学中的某一问题 , 并对其描述加形成解决计划并实施 , 随后搜集数据与材料一 分析计划的有效性 , 最后把结果运用于处理后续课堂中出现的类似问题 ,这种研究方法就是 , a 叙事 b 行动 c 文献 d 实验。4、某教师响应学

12、校号召 , 积极进行课堂改革 ,为了考察哪一种教学方法更适合及课堂内容 , 她 在两个平行班级分别采用不同的教学方法进行授课 , 然后评价学生对内容的掌握情况 , 这种方 法属于教师招聘易错教育学单选a 观察法 , b 调查法 c 实验法 d 测量法。5、要求研究者进行隐蔽性观察研究的就是 , a 参与式观察 ,b 非参与式观察 c 直接观察 ,d 间接观察。6、教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击行为与性别的关系 , 这种研究方法就是a 个案法 b 实验法 c 谈话法 d 观察法。1、20世纪末, 发达国家人口再生产类型属于a 高出生率 , 低死亡率 , 高增长率 , b 高出生率

13、 , 高死亡率 , 低增长率 ,c 高出生率 , 高死亡率 , 高增长率 , d 低出生率 , 低死亡率 , 低增长率。2、下列不属于教育 , 对社会民主推进的作用就是a 教育启迪人的民主思想 , b 教育民主化本身就是政治民主化的重要组成部 分,c 民主的教育就是政治民主的孵化器 , d 教育可以化解社会矛盾与冲突。3、我国从汉代开始罢黜百家 , 独尊儒术 , 儒家经典成为学校教育的主要内容 ,说明了教育a 能够传递与保存文化 , b 能够选择文化 , c 能够创造文化 , d 能够更新文化。4、一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系 ,a 教育超前于政治经济发展 b 教育滞后

14、于政治经济发展 ,c 教育常常与社会政治经济发展不平衡 d 政治经济制度决定教育发展状况。 四1、教学要着眼于促进学生的一般发展 , 注意做到认知因素与非认知因素 ,意识与潜意识科学性 与艺术性统一 , 这反映了学生发展的 ,a 阶段性与顺序性 , b 个别差异性 c 稳定性与可变性 d 整体性。2、人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间 ,我们称为关键期 , 如果在此时给予适 当的量劲刺激 ,会促使其行为与能力得到更好的发展 ,反之则会阻碍其发展 , 提出关键期概念 的学者就是a 劳伦兹 b 加德纳 c 斯滕伯格 d 卡特尔。3、小学阶段的教育多用直观形象的方式 , 中学以后可进行抽

15、象讲解 , 这体现了儿童身心发展的a 顺序性 ,b 个别差异性 ,c 不平衡性 d 阶段性。4、由于遗传因素的差异 , 环境与教育以及个人努力程度的不同 , 有的聪明早慧会 , 有的大器晚 成, 这体现了个体身心发展的a 阶段性 , b 互补性 ,c 不平衡性 , d 个别差异性。五1、荀况认为人性恶 ,因此教育要从里这一需要出发 ,须以礼义加以教化 , 这体现的教育目的 价值取向就是 ,a 社会本位论 b 个人本位论 C 无目的本位论 d 生活本位论2、认为教育目的就是由社会需要决定的 , 代表人物就是,a 孟子 b 卢梭 c 涂尔干 d 洛克。3、裴斯泰洛齐认为 ,为人在世,可贵者在于发展

16、 ,在于发展个人天赋的内在力量 ,使其经过锻炼 , 使人能尽其才能 ,在社会上达到她应有的地位 , 这就就是教育的最终目的 , 这句话反映a 教育无目的论 b 个人本位论 c 社会本位论 d 效能主义的教育目的论。4、教育史上认为 , 教育目的就在于帮助人们充分的实现她们的自然潜能 ,以便在此基础上建立 理想的社会与国家就是a 社会本位论 b 个人本位论 c 教育无目的论 d 教育泛化论。1、制度化教育建立的典型表征就是a 学校的产生 ,b 学制的建立 ,c 教育实体的出现 d 定型的教育组织形式出现。2、下列特性中不属于义务教育特征的就是 ,a 强制性 b 免费性 c 公平性 d 普及性。3

17、、义务教育的战略性任务就是a 全面发展 b 均衡发展 c 能力为重 d 德育为先。4、当代学者发展的特征不包括a 重视学前教育 , 注重早期智力开发 ,b 初等教育 , 入学年龄提前 ,c 改革初等教育 , 重点发 展中等职业教育 ,d 终身教育迅速发展。5、终身教育理论体系最终形成就是以联合国教科文组织的 ( ) 为标志的。a 终身教育领导论 b 终身学习 -21 世纪的教育改革 ,c 教育 - 财富蕴藏其中 d 学会生存 - 教育世界的今天与明天七1、以下关于教师职业表述不正确的观点就是 ,a 早期的教师职业不就是一种独立的职业 ,b 我国古代社会的教师职业专业化程度很低 , c 我国最早

18、的师范教育产生于民国时期d 教师职业的专业化发展 , 就是以专门培养教师的教育机构的出现为标志。2、静静的深夜 , 群星在闪耀 , 老师的房间彻夜明亮 , 这句话说明了 , 教师劳动特点的a 广延性 b 示范性 ,c 长期性 d 创造性。3、美国有一位教育家说 , 走上讲台我就就是课程 , 这句话深刻地揭示了教师的劳动性具a 复杂性 ,b 创造性 c 长期限 d 示范性4、某位教师要求学生回答某个问题 , 却发现没有人回应 ,此刻此时这位教师立即转换教学内容 与问题,引起了学生的热烈讨论 , 这说明教师需要a 教学设计能力 ,b 教学情境创造能力 ,c 教学应变能力 d 教学实施能力。5、以下

19、关于教师表述不正确的就是 ,a 教师属于国家公务员 b 教师就是学习者与研究者 ,c 教师就是学生的朋友 , d 师范教育的产生 , 促使教师培养走向专门化。6、学高为师 , 良师必须就是学者强调哪一类知识对教师专业发展的重要性 ,a 本体性知识 b 条件性知识 c 实践性知识 d 文化知识。7、在教师职业素养 ,中学生的年级越高 , 教师的威信越取决于教师的a 专业知识 b 文化科学知识 c 实践知识 d 教育理论知识。8、教师义务的实质就是教师职责a 在行为上的体现 b 在意志上的体现 ,c 在信念上的体现 d 在意识上的体现。9、近年来部分城市建立了婴儿安全岛 , 这主要就是为了维护儿童

20、a 生存权利 b 受教育的权利 c 受尊重的权利 d 安全的权利。10、一位教师在进行两条小溪的对话的教学时 , 让学生分角色表演 , 有一位学生问老师 , 我能不用书上的原话不？老师与蔼的问为什么呢？因为书中的原话太长 ,我背不下来 ,如果拿着书来表演又不太好 ,孩子说出了原因 ,您的意见很好 ,用自己的话来表演吧 ,老师高兴的抚摸 了下孩子的头 ,果然这个孩子表演的非常出色 , 这位教师与学生之间最集中反映的师生关系就 是a 心理相容 ,b 教学相长 ,c 民主平等 ,d 尊师爱生。11、( ) 决定了教师需要终身学习 ,a 教师劳动特点 ,b 学生成长特点 ,c 教师职业特点 d 社会发

21、展特点。12、教师专业发展过程中形成自己独特的教学风格的时期就是a 准备期 b 稳定器 c 适应期 d 创造期。13、在教师专业发展的关注自我阶段 , 其发展的主要途径就是 ,a 师范教育 b 入职教育 ,c 自我教育 d 在职教育。教师招聘易错教育学单选14、有的教师在完成应该完成的工作之后 ,不会再多做一点 ,不再追求完美与成长 , 她们的工作 往往就就是按照聘用合同的条款 , 缺少热情与持续成长与追求卓越的劲头 , 上述现象属于教师 职业发展阶段 ,a 能力建构期 b 职业挫折期 c 职业稳定期 d 职业上升期。八1、下列表述与现代意义上课程含义最不接近的就是a 维护课程必君子监之 ,

22、乃依法制 b 宽著课程 , 紧著课程c 一切的课程内容应当从学术中引申而来 ,d 课程就是学习者在学校指导下的一切经验。2、中国古代的六艺 , 古希腊的七亿与武士七艺属于最早的a 学科课程 b 综合课程 c 分科课程 d 特色课程。3、下列选项中不属于观念性隐性课程的就是a 校风 b 学风 c 班级管理方式 d 教育理念。4、合并数门相邻学科的内容形成了综合课程叫做a 融合课程 ,b 广域课程 c 核心课程 d 潜在课程。5、校本课程就是基于每一所学校及学校所在的社区的特殊需求而开发的课程 , 因此校本课程开发的主体就是a 政府 专家 校长 教师 , b 专家 校长 家长 社区人员c 专家 校

23、长 家长 学生 d 专家 校长 学生其她人员。6、将课程理念转化为课程实践活动的桥梁 , 。a 课程计划 ,b 课程标准 c 课程设计 d 课程类型7、地方课程属于al级课程,b二级课程，c3级课程,d四级课程。8、 以下选项不属于经验主义课程 , 论观点的就是a 课程组织应心理学化 b 课程应以儿童活动为中心 ,c 课程内容不能超出儿童生活的范围 d 课程应给儿童提供分化的 , 有组织的经验。9、 学生中心课程理论的代表就是a 布卢纳 b 罗杰斯 c 皮亚杰 d 卢梭。10、将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来 , 前后内容基本不重复 , 体现的课程组织形 式就是a 逻辑组织 b 直线式组织

24、 ,c 心理组织 d 纵向组织。11 、在科学课程中 , 学生将通过科学探究等方式理解学科学知识 , 学习科学技能 , 体验科学过程 与方法,初步理解科学本质 ,形成科学态度情感价值观 , 培养创新意识与实践能力 , 这句话表述 的课程目标就是a表现性目标,b行为性目标c普遍性目标d生成性目标。12、 开发课程资源的基础与前提 , 就是a 多质性 b 具体性 ,c 潜在性 d 开放性。13、 课程计划的基本内容不包括a板书设计,b学年编制c学周安排d课时分配。14、 以下哪一项就是我国课程内容改革的发展趋势？ a 实现学科课程知识与个人知识的内在 整合,b实现国家课程，地方课程与校本课程的整合

25、,c实现超越目标取向，走向过程取向与主 体取向 d 实现超越忠实取向 , 走向相互适应取向与课程创生取向。14、综合实践课主要包括。a 信息技术教育 研究性学习 社区服务与社会实践 劳动技术教育并信息技术教育 ,b 合作性学习 , 社会实践 劳动技术c 劳动技术教育 社区服务实践 研究性学习 合作性学习 ,d 信息技术教育 合作性学习 , 社区服务与社会实践 , 劳动技术教育15、教师提出一个问题 , 让前后桌四个人为一组展开讨论 , 这一合作学习方式违背了 a 组间同质 b 异质分组 ,c 角换轮换 d 启迪反思。16、新课程要求教师提高素质 ,更新观念 ,转变角色 ,教师的教学行为也就要产

26、生变化 ,下列有 关新课程中教师的教学行为变化的描述正确事 ,a 在对待师生关系上 , 新课程强调尊重 ,b 对待教学关系上 , 新课程强调传授c 对待自我上 , 新课程强调服从地 ,d 在对待与其她教育者的关系上 , 新课程强调独立。九1、在教师指导下 , 由学生自己确定学习目标与内容 ,自己负责从自己规划的单元活动中获得有 关知识与能力 , 这种组织形式被称为a 导生制 b 设计教学法 c 特朗普制 d 道尔顿制。2、以题海战术时间战术 , 提高学生考试成绩 ,这种做法违背了教学中的 ( ) 原则。 a 直观性 ,b 循序渐进 ,c 最优化 d 因材施教。3、掌握学习主张 ,a 通过消除与

27、避免所有可能压抑学生的因素 , 来增强学生的学习自信心 ,b 让学生使用程序教材进行个人自学 ,c 给学生提供足够的时间与指导 , 使绝大多数学生都能获得d 使学生获得基本性的 , 基础性的与规范性的知识。4、李老师对学生王大鹏的评语就是 , 这段时间您开始主动回答老师的课堂提问 ,学习态度也更 加认真 ,考试时避免了很多不必要的失分 ,因此您的学习成绩比以前好了多了 ,继续加油 , 我瞧 好您。这种评价方式属于a 诊断性评价 ,b 形成性评价 ,c 终结性评价 d 全程性评价。5、在实际工作中 , 新手教师即使完全模仿专家教师的教学策略也很难达到同样理想的效果 ,这说明教学策略具有a 综合性

28、 b 可操作性 ,c 灵活性 d 层次性。6、关于效度与信度的测验指标 , 下列说法错误的就是 ,a 效度就是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度 ,b 信度就是指测验获得的可靠性与一致程度 ,c 效度低 , 信度一定低d 信度低 , 效度一定低7、整个教学技能的核心就是a 备课技能 ,b 课堂教学技能 ,c 学法指导技能 d 教学反思技能。8、课堂教学结构设计的重点环节就是 ,a 组织教学 ,b 检查复习 c 学习新材料 ,d 巩固新材料。9、教学组织形式的发展趋势就是 ,a 多样化, 个性化,小班化, b 多样化, 综合化,个性化c 小班化 , 综合化 , 同一化 ,d 大班化 , 综合

29、化 , 个性化。10、个别化教学的典型代表就是a 情境教学 ,b 支架式教学 c 程序教学 ,d 复式教学。11、教学的首要任务就是 ,a 使学生掌握系统的科学文化知识 , b 培养学生的实践能力与创新精神 , c 培养学生良好的思想品德 , d 培养学生的审美情趣与审美能力。12、道尔顿制的主要内容不包括就是a 实行导生制 ,b 实行学分制 ,c 把教室改成作业室 d 改良班级授课制。13、下列不属于质性评价方法的就是 ,a 定性观察 b 访谈法 c 成长记录袋 d 评定量表评价法。14、教学目标陈述的主体就是 ,教师招聘易错教育学单选a 教师 ,b 学生 ,c 教师与学生 d 校长。15、

30、赫尔巴特的教学永远具有教育性 , 思想反应 ,a 直接经验与间接经验的关系 , b 知识与能力的关系 ,c 知识与思想品德的关系 , d 教师与学生的关系。16、以下关于教学策略的描述 ,正确的就是 ,a 教学策略具有指向性 , b 教学策略就是对教学方法的执行 ,c 不同的教学策略只能解决不同的教学问题 d 教学策略的产生就是为了解决教学理 论问题。17、教师运用图片图表模型幻灯片录像等进行生动教学的直观手段就是a 实物直观 ,b 模象直观 ,c 言语直观 d 图像直观。18、紧扣课文 ,突出教学重点 ,激发学生思考 ,能够引起学生联想的板书就是a 表格式 ,b 语词式 c 纲要式 d 线索

31、式。十1、德育内容具有历史性 ,阶段性 ( ) a 全面性 b 主动性 ,c 民主性 d 民族性。2、我国学校德育内容包含的两个层次为a 现实性与理想性 b 个性与共性 c 一般性与特殊性 d 形式与内容。3、思想品德教育的最终目的就是培养学生良好的a 道德认识 ,b 道德情感 ,c 道德意识 d 道德行为。4、德育的个体性功能的最高境界就是a 个体生存功能 ,b 个体发展功能 c 个体享用功能 d 社会发展功能。5、衡量受教育者道德修养水平的重要标志就是 ,a 道德知识 b 道德情感 c 道德意志 d 道德行为。6、德育过程与新品的形成过程的关系就是a 一致的 , 可以等同的 ,b 教育与发展的关系 ,c 相互促进的关系 d 相互包容的关系。7、教师引导与促使学生全身心投入德育活动的关键 ,a 促使学生品德结构完善 , b 激发学生道德冲突 c 促进学生自我教育能力提升 ,d 解决德育过程中的矛盾与冲突。8、( ) 被广泛渗透到其她品德测评方法中 , 就是其她品德测评方