沉与浮.pptx

1、有声有色有声有色 张开眼睛看一看，一把椅子，一件衣裳，一只飞乌，一片草地，一朵浮云，一簇鲜花都展示着各种不同的色彩，把这个世界点缀得多彩多姿。在一篇文章里，涂抹上合适的色彩，就会显得清新美丽，给人愉快的感觉。一种色彩一种色彩：夏天到了，红红绿绿黄黄的冰激凌，真吸引人!多种色彩：多种色彩：花园里的花儿五颜六色，有白中带黄，黄中带绿，绿中带红，红中带蓝叠字色彩：叠字色彩：蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树，景色真是宜人。加点儿声音：加点儿声音：“叮铃咣啷”！一声刺耳的响声打断了我的自我陶醉。我定睛一看，原来是有人随手把空易拉罐扔在路上了。“滴答!滴答!”屋外正下着雨。放大镜 今年儿童节，李俊杰

2、收到爸爸送的一份礼物一一一面放大镜。他很喜欢。第二天他带着放大镜去学校，班上好多同学向他借来看。为什么大家都喜欢看放大以后的样子呢?因为每一个人，都有一颗好奇心。这种“喜好新守，的心理，可以用在写文章上面。为了满足读文章的人的好奇心，写文章的人，心里应该假想自己握有一面放大镜，把你要写的事实放大十倍、百倍、千倍，甚至万倍。1、他的名字很长，可以编成一本书。2、他的头发又多又长，可以织成一条大围巾。3、他的嘴很馋，连掉在地上的糖果都不放过。4、他的皮鞋又亮又光滑，连苍蝇停在上面都会滑一跤。重复的说法重复的说法 1、妈妈、妈妈很很温顺，温顺，很很慈祥，慈祥，很很能干，因此我们家过的能干，因此我们家

3、过的生活也很幸福。生活也很幸福。(重复重复“很很”字字)2脾气脾气那么那么坏，坏，那么那么怪，谁敢和你做朋友呢怪，谁敢和你做朋友呢?3、操场、操场静静的静静的，教室，教室静静的静静的，树木，树木静静的静静的，白云，白云静静的静静的，静得多么可爱。，静得多么可爱。(重复用重复用“静静的静静的”)4、夜深了，马路、夜深了，马路变得安静变得安静，街道，街道变得安静变得安静，巷口，巷口变变得安静得安静，家里也，家里也变得安静变得安静。人比做东西人比做东西 (一)动物化：弟弟一生气，就会像狮子一一样大吼，人人都怕他三分。(二)植物化：这位老师教了二十多年书，现在已经是桃李满天下。(三)物体化：没有父母的

4、孩子，仿佛断了线的风筝，东飘西荡的。把人比做动物、植物和物体以外，还应该注意到属于人的特有性格，比如高兴、甜蜜、难过、痛苦、快乐、勇敢、信心、温和、愤怒等，这些性格是人所具有的，如果能做物性化的描写，就会有更多的变化。(一)动物化：1、他迷路了，急得如热锅上的蚂蚁。2、他耍脾气的时候，就像野牛一样蛮横。(二)植物化：1、哥哥的信心又重新萌出了新芽。2、他的希望已经跟凋谢的花朵一样消失了。身份特别身份特别 在五个气球当中，四个是绿色的，其中一一个是红色的。这一个红色气球，就会显得特别突出。写文章的时候，把要表现的和陪衬的写在一起，强调要表现的，使它格外突出。这种方法叫“强调。例如：1、毛毛虫的摇

5、篮是树叶，蜻蜓的家在大原野，蜜蜂栖身在大房舍。只有可怜的风没有家，整天到处流浪。2、文学作品的种类很多，有小说、散文、诗歌、戏剧等等，其中我最爱看小说。3、蝴蝶虽然漂亮，花儿虽然鲜艳，却比不上妹妹的活泼可爱。4、冷气机坏了可以修理，画破了可以粘补，钱用光了可以去赚。但是没有国家，一分一秒也活不下去。作文用词造句，也要像新娘子更换衣裳，多变换(代替)，文章才会有新鲜的感觉。下面的例句都是利用代替方法代替方法写成的。1、考试的时候，你不要老想做007。(代替作弊)2、时间还早，我看干脆搭十一路。(搭十一路代表走路)3、我们在教室吵吵闹闹，班长开出“黑名单”送给老师。4、小英和弟弟打架，结果头上开了

6、一朵“喇叭花”。5、夏天的夜晚“吸血鬼真多，到处叮人，真讨厌。拟人的笔法拟人的笔法 还有一种描写的方法，是把被描写的事物，当做一个人来看待，不管它有没有生命，能不能行动，都把它当做真真实实的，这就是所谓“拟人的描写”。比如：糟了，吸管折了一下，好像骨折了一样，惹得同学们哈哈大笑！呼天唤地呼天唤地1、喂喂！你今天打扮的针漂亮。！你今天打扮的针漂亮。2、天哪天哪！你越长越像公主了。！你越长越像公主了。3、哈哈！你得奖章真光彩。！你得奖章真光彩。4、嗨嗨！今天真高兴见道你。！今天真高兴见道你。5、哇哇！多么美的奖章。！多么美的奖章。6、喔喔！多么美的歌声。！多么美的歌声。7、哇哇！你真是越长越漂亮了

7、。！你真是越长越漂亮了。8、妈呀妈呀！弟弟都快比我高了。！弟弟都快比我高了。9、嗯嗯！你的成绩最近大有进步。！你的成绩最近大有进步。10、哟哟！你当了大导演。！你当了大导演。11、啊啊！你踢进了关键一球。！你踢进了关键一球。表示表示“想想”的心理活动的词：的心理活动的词：如：想念如：想念 沉思沉思 心想心想 考虑考虑 怀念怀念 寻思寻思 幻想幻想 思索思索 惦念惦念 心思心思 联想联想 惦记惦记 思念思念 冥思冥思 妄想妄想 回想回想 写想不出现想写想不出现想 精彩藏提示语精彩藏提示语 邹邹老师老师地说（换个说法）：地说（换个说法）：“？”“？”xx同学同学怎么样地说。怎么样地说。3、“”我我

8、怎么样地说，怎么样地说，“”呼、吟、喊、斥、责、骂、吼、劝、告、评、议、赞、论、述、夸、辩、叫、吹牛 复述 声明 谈论 辩论、议论、畅谈、商讨、狂言、发言、撒谎 、直言、说服、评说、怒斥、驳斥、批驳、辱骂、诅咒、申诉、劝说、劝告、解说、讲解、花言巧语、妙语连珠、唇枪舌剑、巧舌如簧、能言善辩、能说会道、道听途说、强词夺理、信口雌黄、胡说八道、大放厥词、说三道四六种感觉综合使用 用人的各种感觉去描写，例如用人的各种感觉去描写，例如视，听，嗅，味，视，听，嗅，味，触，思触，思六种感觉，哪一种先写，哪一种后写，某一种多六种感觉，哪一种先写，哪一种后写，某一种多描写几次，某一种只描写一次，都没有什么关系

9、。描写几次，某一种只描写一次，都没有什么关系。“现在开始画图（听）！”同学们拿出画纸和画笔开始作画。有的人埋头苦画，有的人咬着画笔，不知道要画些什么（视）。“唉！我的墨笔又没水了（听）！”“你看！我的狗画好了（听）！”说着，那位同学把我拉过去（触）。“哈！你画的根本是猫嘛！”“什么（听）.”“请一，二组同学上台评分（听）！”看看画面上的图画，仿佛眼前摆放着香喷喷的烤鸭（嗅），又甜又香的糖醋排骨（味），吃起来一定很可口。如果我天天吃这些东西，体重一定会直线上升（思）。“铃！铃！铃(听)!”下节课是社会课，我得赶快准备资料。（）的吸管）的吸管 （）的老师）的老师（）的土豆）的土豆 （）的同学）的同

10、学 （）地刺）地刺 （）地握）地握（）地说）地说 （）地）地大小、形状、颜色、部分、？动作的轻重、缓急、幅度、情感、性格、身份 我们“开开窍窍的的心心”能够敏锐地感受喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲等感情及其细微的变化。用结构相像的句法用结构相像的句法 写文章，有时候也可以采用写文章，有时候也可以采用“结构相像结构相像”的句子，表达性质相的句子，表达性质相同的意思。同的意思。1、朴素的衣着，粗糙的双手，明亮的眼睛，和、朴素的衣着，粗糙的双手，明亮的眼睛，和蔼的面孔，亲切的态度，持久的爱心，那是我伟蔼的面孔，亲切的态度，持久的爱心，那是我伟大的母亲。大的母亲。2、只要我们好学不倦，就能与智慧为友；只要

11、、只要我们好学不倦，就能与智慧为友；只要我们力行不懈，就能与仁爱为邻；只要我们知耻我们力行不懈，就能与仁爱为邻；只要我们知耻奋发，就能与勇敢为伍。奋发，就能与勇敢为伍。3、春姑娘来到人问，绕过田野，飞过乡村，走、春姑娘来到人问，绕过田野，飞过乡村，走过草原，大地显出一片欣欣向荣。过草原，大地显出一片欣欣向荣。连着写动作连着写动作（头、身、嘴、脚、腰、眼（头、身、嘴、脚、腰、眼）：）：写写“手手”的动作的词：的动作的词：如：拉如：拉 拿拿 抱抱扶扶推推摸摸打打擦擦 揍揍 拧拧 捧捧端端捉捉扒扒抓抓捶捶 抬抬 拎拎 扔扔捡捡丢丢掂掂挑挑举举 按按 捏捏 拍拍画画写写掏掏抢抢弹弹只见大力士的双腿微微

12、张开，手紧紧地攥着吸管，像拿着一把宝贵的电钻似的，高高举起的手像拿着什么宝贝在向别人炫耀。（好像、似乎、似、犹如、仿佛）跟东西对话：他他恶恶狠狠狠狠地地瞪瞪着着罪罪魁魁祸祸首首易易拉拉罐罐。“真真是是的的！滑滑什什么么滑滑啊啊！还还嫌嫌我我不不够够倒倒霉霉吗吗！”男男孩孩愤愤愤愤地地飞飞起起一一脚脚，把把那那易易拉拉罐罐踢踢得得老老远，发泄着他的不满。远，发泄着他的不满。“以心转物”：他他们们怎怎么么对对我我这这个个相相当当于于5角角钱钱的的易易拉拉罐视而不见呢？罐视而不见呢？“以物转心”：操操场场恢恢复复了了平平静静，只只剩剩下下那那支支踢踢瘪瘪了了的的易拉罐，孤零零地躺在操场上，没有人理睬

13、。易拉罐，孤零零地躺在操场上，没有人理睬。普普通通普普通通 不假思索不假思索 用尽全力用尽全力 不可思议不可思议 大吃一惊大吃一惊 轻而易举轻而易举 哈哈大笑哈哈大笑 气势十足气势十足 目瞪口呆目瞪口呆 口述无凭口述无凭 威力十足威力十足 不堪设想不堪设想 弱不经风弱不经风 亲眼目睹亲眼目睹 思维定势思维定势 满脸狐疑满脸狐疑 半信半疑半信半疑 迫不及待迫不及待 眼见为实眼见为实 二话不说二话不说 信心十足信心十足 喜出望外喜出望外 翻箱倒柜翻箱倒柜 不出所料不出所料 落荒而逃落荒而逃一致赞同一致赞同 小心翼翼小心翼翼 埋头苦干埋头苦干 事半功倍事半功倍 顷刻之间顷刻之间 无可奈何无可奈何 毫

14、不留情毫不留情 一口回绝一口回绝 集中意念集中意念 不依不饶不依不饶 尖峰对决尖峰对决 轻而易举轻而易举 无坚不摧无坚不摧 一脸震惊一脸震惊 夸大其词夸大其词 不可一世不可一世 一马当先一马当先 霸气外露霸气外露 难以置信难以置信 不自量力不自量力 刺刺 摁摁 扎扎 穿穿 弯弯 挠挠 扣扣 架架 握握 捏捏 揉揉 插插 好帮手好帮手 硬梆梆硬梆梆 杀伤力杀伤力 没有专注力就没有学习没有专注力就没有学习没有专注力就没有学习没有专注力就没有学习 看谁坐的好好习惯受益终生好习惯受益终生瞧，（它、他、她）（）的 说说它的身体部位 物体深处的小秘密 街头美味价格又便宜的饮品，大都离不开一次性吸管。但人们

15、在使用吸管方便生活的同时，却不知 小朋友们，你们知道剥了皮的橘子和没剥皮的橘子在水里会有什么样的不同表现吗？猜一猜 今天我们做个橘子小实验实验材料橘子，装了水的杯子 实验步骤-1-将没剥皮的橘子放入水中发现橘子漂在水面上-2-剥掉橘子皮再次放入水中，橘子沉入杯底-3-将去皮和没去皮的橘子分别放入烧杯中对比观察，去皮的橘子能够轻松沉入杯底一只完整的桔子能漂在水中，但剥了皮的桔子却反而沉到了水底，你说稀奇不稀奇？谁主沉浮?实验原理没剥皮的橘子橘皮松软，密度比水小，加上其内部中心有空气，因此整体密度比水小，所以会浮在水面上。剥了皮的橘子，桔瓣内大部分是糖水，小部分固体物，整体密度比水稍大，所以会沉到

16、水里。你会想到什么？除非（吸管）要不然（土豆）土豆硬得像石头一样，吸管却软得像棉花一样，怎么能穿通呢？（换个说法）前不久 当他拿着土豆 吸管和杯子来找我时 我一口回绝 这怎么可能 吸管根本就不能穿透土豆 写想不出现想写想不出现想凶器？凶器？你会想到什么？除非（吸管）要不然（土豆）土豆硬得像石头一样，吸管却软得像棉花一样，怎么能穿通呢？（换个说法）前不久，当他拿着土豆、吸管和杯子来找我时，我一口回绝：“这怎么可能？吸管根本就不能穿透土豆。”写想不出现想写想不出现想凶器？凶器？拟人的笔法拟人的笔法 把被描写的事物，当做一个人来看待，不管它有没有生命，能不能行动，都把它当做真真实实的，这就是“拟人的描写”。比如：土豆先生现在一定在怎么样地说什么呢？精彩藏提示语（写说不单出现说）1、地说（换个说法）：“？”2、“？”怎么样地说。3、“”怎么样地说，“”土豆、吸管，这些都是我们日常生活中极其常见的物品，今天却同时出现在了我们的课堂上、习作中。可以给它们换个称呼了！这演示也换个名称了哦！作文用词造句，也要像新娘子更换衣裳，多变换(代替)，文章才会有新鲜的感觉。多用代替方法代替方法写习作更。吸管能扎