最新苏教版六年级语文上册第七单元复习.ppt

1、苏教版语文第十一册复习要点苏教版语文第十一册复习要点第七单元2222、古诗两首、古诗两首一、易淆生字一、易淆生字鉴鉴赏赏 徘徊徘徊 子子聿聿 躬躬行行 工工夫夫二、重点字音二、重点字音子子聿聿（y y）为为（w w i i）有源头活水来）有源头活水来 徘徘徊徊（huhu i i）三、带点字解释三、带点字解释示示子聿（子聿（指示、训示指示、训示）无无遗遗力（力（保留保留）老老始始成（成（才才)终终（毕竟毕竟）觉）觉浅浅(肤浅肤浅)绝绝知（知（极、最极、最)躬躬行（行（亲自亲自）一一鉴鉴开（开（镜子镜子）徘徊徘徊（来回移动来回移动）清清如许如许（如此、这样如此、这样）为为（因为因为）渠渠（它，指方

2、塘它，指方塘。）。）冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿宋宋陆游陆游古人学问无遗力古人学问无遗力,少壮工夫老始成。少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。绝知此事要躬行。古人学问古人学问无遗力无遗力,少壮工夫老少壮工夫老始始成。成。古人做学问是竭尽全力的，古人做学问是竭尽全力的，青壮年时期下工夫往往要到青壮年时期下工夫往往要到老等时候才能有所成就。老等时候才能有所成就。用出全部力量，一点也不保留用出全部力量，一点也不保留才才 纸上得来纸上得来终终觉浅觉浅,绝知绝知此事要此事要躬行躬行。书本上得来的知识毕书本上得来的知识毕竟是不完善的，要想竟是不完善的，要想彻底了解一些事物，彻底了

3、解一些事物，就要亲自实践。就要亲自实践。毕竟毕竟深入、透彻的理解深入、透彻的理解亲自实践亲自实践 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。鉴徘徊南宋 朱熹观书有感 整首诗运用了整首诗运用了暗喻暗喻的手法。借的手法。借半亩方塘清半亩方塘清澈明净澈明净的形象来譬喻的形象来譬喻读书体会读书体会，说明正像，说明正像源源源不断的活水使池塘变得如此清澈源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐加开豁，更加敏锐。半亩大的池塘像明镜一样，天上的云半亩大的池塘像明镜一样，天上的云彩在阳光的映照下

4、，在池塘中来回移动着。彩在阳光的映照下，在池塘中来回移动着。要问这池塘的水怎么这样清澈？那是因为要问这池塘的水怎么这样清澈？那是因为有活水不断从源头流来啊！有活水不断从源头流来啊！四、填空1 1、冬夜读书示子聿是南宋诗人、冬夜读书示子聿是南宋诗人陆游陆游的作品，是的作品，是用冬用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗深信导阐。这首诗深信导阐述了述了知知与与行行之间的关系。这首诗告诉人们：之间的关系。这首诗告诉人们：做学问一定做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学

5、习的人。又有实践经验的人，才是真正有学习的人。2 2、观书有感是、观书有感是宋宋代著名代著名理学家朱熹理学家朱熹的作品。这首诗的作品。这首诗以以暗喻暗喻的手法，借的手法，借半亩方塘明净的形象半亩方塘明净的形象来壁喻来壁喻读书体会读书体会。这首诗告诉我们，这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。更加开豁、更加敏锐。3、这两首诗都是这两首诗都是哲理哲理诗，但又有所不同，第一首是共诗，但又有所不同，第一首是共4 4句，每句都告诉我们一个读书道理，

6、第二首诗，前两句句，每句都告诉我们一个读书道理，第二首诗，前两句诗是诗是写景写景，后两句写，后两句写说理说理。我在课外还积累了一些哲理。我在课外还积累了一些哲理诗句，如诗句，如不识庐山真面目，只缘身在此山中。春色满园不识庐山真面目，只缘身在此山中。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。关不住，一枝红杏出墙来。2323、学与问、学与问一、易淆生字一、易淆生字翱翱翔翔 辅辅导导 懈懈怠怠二、重点字音二、重点字音年长（年长（zhzh ngng）年幼）年幼 相辅（相辅（f f）相成）相成 兴（兴（x x ngng）许）许三、带点字解释三、带点字解释不不懈懈探求（探求（松懈松懈）相相辅辅相成（相成（帮助帮助）

7、勤学勤学好好问（问（喜欢喜欢）瞬息瞬息万变（万变（极短的时间极短的时间）日新月日新月异异（不同不同）五彩五彩缤纷缤纷（繁多而凌乱繁多而凌乱）能能者为师（者为师（有能力的有能力的）翱翱翔翔（飞，盘旋地飞飞，盘旋地飞）大林寺桃花大林寺桃花【唐唐】白居易白居易 人间四月芳菲尽，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，长恨春归无觅处，不知转入此中来。不知转入此中来。芳菲：花草芳菲：花草尽：完这里指花凋尽：完这里指花凋 谢谢始：才、刚刚始：才、刚刚 山下平地的四月春花已经落尽，山上大林寺的桃花山下平地的四月春花已经落尽，山上大林寺的桃花却刚刚盛开。却刚刚盛开。四、课文填空四、课文

8、填空1 1、学与问这是一篇、学与问这是一篇说明事理说明事理的文章，课文围绕的文章，课文围绕“知知识是学来的，也是问来的。识是学来的，也是问来的。”这一中心论点，通过这一中心论点，通过哥白哥白尼尼和和沈括沈括的事例，告诉我们的事例，告诉我们“问问”的重要性，教育学生的重要性，教育学生要从小养成要从小养成勤学好问勤学好问的习惯。的习惯。2 2、人们常把人们常把 有知识说成有知识说成“有学问有学问”，这是很有道理的。，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的知识是学来的，也是问来的。“问问”常常是打开知识殿常常是打开知识殿堂的堂的金钥匙金钥匙，是通向成功之门的，是通向成功之门的铺路石铺路石。3 3、

9、课文例举、课文例举哥白尼哥白尼的例子，强调了的例子，强调了问的重要性问的重要性；例举；例举沈沈括括的例子，重在说明的例子，重在说明要善于把勤学好问和观察思考结合要善于把勤学好问和观察思考结合起来。起来。4 4、学问学问，、学问学问，既要学又要问既要学又要问。学与问是。学与问是相辅相成相辅相成的，只的，只有在有在学中问学中问，在问中学在问中学，才能求得真知。，才能求得真知。五、书后习题五、书后习题2 21 1、学问学问，既要学又要问。学与问是、学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成相辅相成的，的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。只有在学中问，在问中学，才能求得真知。要想成为学习的主人，我

10、们不但要学会问，还要在要想成为学习的主人，我们不但要学会问，还要在问中学，只学不问或只问不学是不行的。问中学，只学不问或只问不学是不行的。2 2、在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察、在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。思考结合起来。在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来，才能真正成为学习的主人。思考结合起来，才能真正成为学习的主人。六、课文片段(一）我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常事物中发现问题。

11、有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。1.写出三个与“日新月异”意思相近的词语：翻天覆地翻天覆地、万象更新万象更新、与日俱增、与日俱增 2.用简洁的语言概括这一段的主要内容 提出解决问题要善于求教，以能者为师提出解决问题要善于求教，以能者为师。3.联系短文内容说说“能者为师”的意思。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。（二）学与问第（二）学与问第4 4小节小节 在求知的过程中

12、，我们还要善于把勤学好问和观察思在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时侯读考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时侯读白居易的诗大林寺桃花：白居易的诗大林寺桃花：“人间四月芳菲尽，山寺桃人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早兴许是花开花落，有早有迟吧！有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山

13、的寺庙里去，个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。1 1、画出这段话的中心句。、画出这段话的中心句。2 2、沈括有一部著名的作品是、沈括有一部著名的作品是梦溪笔谈梦溪笔谈 3 3、默写白居易的大林寺桃花、默写白居易的大林寺桃花人间四月芳菲尽，山寺桃人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。4 4、山上桃花开得迟的原因是：山上大林寺的温度比山下低、山上桃花开得迟的原因是：山上大林寺的温度比山下低得多。得多。5 5、写出两句

14、这方面的名言。、写出两句这方面的名言。观察，观察，再观察。观察，观察，再观察。巴甫洛夫巴甫洛夫一切推理都必须从观察与实验中得来。一切推理都必须从观察与实验中得来。伽利略伽利略学与问第五自然段学与问第五自然段 学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正

15、成为学习的主人。你探求，你将真正成为学习的主人。1.1.写出下列词的近义词。写出下列词的近义词。翱翔（翱翔（飞翔飞翔）探求（探求（探索探索）2.2.文中文中“两只强健有力的翅膀两只强健有力的翅膀”分别指的是分别指的是学与问学与问，文中，文中“翱翔翱翔”的意思是的意思是 。3 3、怎样才能成为学习的主人？请你结合短文中的观点谈、怎样才能成为学习的主人？请你结合短文中的观点谈一谈。一谈。要想成为学习的主人，我们不但要学会问，还要在要想成为学习的主人，我们不但要学会问，还要在问中学，只学不问或只问不学是不行的。问中学，只学不问或只问不学是不行的。4.4.学与问的关系是学与问的关系是相辅相成。相辅相成

16、。5 5、写、写2 2条关于勤学好问的名言。条关于勤学好问的名言。1 1）不学不成，不问不知。）不学不成，不问不知。汉汉 王充王充2 2）读书好问，一问不得，不妨再问。）读书好问，一问不得，不妨再问。清清 郑燮郑燮(xi(xi)3 3）敏而好学，不耻下问）敏而好学，不耻下问论语论语2424、大自然的文字、大自然的文字一、易淆生字一、易淆生字铁铁砧砧 耸耸立立 预预兆兆 小小熊熊星座星座二、重点字音二、重点字音铁砧（铁砧（zhzh n n）预兆（预兆（zhzh o o）三、课文填空三、课文填空1 1、大自然的文字的作者、大自然的文字的作者伊林伊林，他是，他是前苏联前苏联著名科著名科普作家，科学著作有几点钟、黑白、十万个普作家，科学著作有几点钟、黑白、十万个为什么。为什么。2 2、大自然的文字是一篇、大自然的文字是一篇科普小品文科普小品文，生动形象地介，生动形象地介绍了绍了大自然的文字大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从索大自