六年级下册表格式教案.docx

1、六年级下册表格式教案Unit1 The lion and the mouse 课题 Story time共几课时5授课日期第几课时1教学目 标1.能理解并会朗读故事。2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。 4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。教 学重 难点教学重点1.能理解并会朗读故事。2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole3.进一步巩固

2、there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。 教学难点1.能理解并会朗读故事。2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。 预 习作 业U1Story time，试着朗读课文，大致理解课文意思。学 程 预 设导 航 策 略调整反思Step 1:Learning aims（2分钟）1.能理解并会朗读故事。2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole3.进

3、一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。 4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。Step 2: Pre-reading(8分钟)1. 复习一些过去式的动词看谁能又快又准地说出下列动词的过去式。2.学习新的动词过去式woke、said、bie、Step 3: While-reading（15分钟）1. 用中文说说这个故事的大意2Read and order学生初读课文，完成书后的练习3. Ask and answerWho woke the lion up?Did the lion eat the mouse?How did the men c

4、atch the lion?How did the mouse help the lion?What did the lion and the mouse become?4.listen and read5.read in groupsStep 4: Post- reading（8分钟）1 Act it out根据课文图片和板书试着复述课文。Step 5:Checkout.（6分钟）1. what do you learn from this story.2.笔头练习Step 6: Homework. （1分钟）1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。2.和同学脱稿表演教师呈现本课的学习目

5、标，让学生明确努力的方向。以游戏复习，进一步巩固一般过去式，也为学习本课动词词组做准备，游戏比机械性操练更有趣。指导朗读学生找出来的这几个句子初次朗读故事后，学生模仿狮子和老鼠的语音语调，进行角色扮演朗读，增加朗读的乐趣激发学生朗读寓言的兴趣，同时促进学生朗读能力和 语感的培养。巡视指导引导学生对寓言的进一步思考，让学生发现寓言的深层含义，得出寓言的主旨。教师评价明确作业要求。教学反思： Unit1 The lion and the mouse 施教时间： 年 月 日课题 Fun & Grammer time&Cultuere time共几课时5授课日期第几课时2教学目 标1.能根据提示复述课

6、文2.能理解形容词和副词的区别3.能扩充故事，并进行表演4.能对中外寓言故事有所了解。教 学重 难点教学重点1.能根据提示复述课文2.能理解形容词和副词的区别3.能扩充故事，并进行表演4.能对中外寓言故事有所了解。教学难点1.能理解形容词和副词的区别2.能扩充故事，并进行表演预 习作 业说说自己读过的故事对故事经行扩充学 程 预 设导 航 策 略调整反思Step 1:Learning aims（2分钟）11.能根据提示复述课文2.能理解形容词和副词的区别3.能扩充故事，并进行表演4.能对中外寓言故事有所了解。Step 2: Revision（7分钟）1. Review words, sente

7、nces in the story.2. Students dub. Step 3:Presentation （20分钟）Fun timea. 学生扩充故事并读一读b.小组表演故事Grammer time1.复习五年级学过的复习2.play games学生快速说出形容词及副词3.组词比赛ask sadly laugh loudlyCulture time学习 this is Aesops Fables.You can find many animal stories in it.This is a Chinese idiom book. Step 4: Practice（10分钟）1.说说自己

8、读过的寓言故事，并说说其中的道理2.完成笔头连写Step 5: Homework (1分钟)1.巩固背诵单词拼写。2.表演故事。课前出示学习目标，让学生了解本堂课的要求。PPT出示本课学习目标复习story 部分，引导学生扩充故事根据提示，帮助学生扩充对话，及时的纠正错误出示学过的形容词，让学生说出复习说说副词的规律提醒学生注意发音。反馈评讲Can you find something in common? Discuss in pairs. These stories are all about animals!明确作业要求。教学反思:Unit1 The lion and the mouse

9、 施教时间： 年 月 日课题sound time &Cartoon time共几课时5授课日期第几课时3学 习目 标1 初步了解特殊疑问句的降调。2 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。3 通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。教 学重 难点教学重点能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演。教学难点Aesops Fables和idiom单词的读音。教 学资 源1. 学生已有的学习经验：已经学过部分单词，以及前两个课时的学习。2. 学生可能遇到的问题：学生演故事，试试给出不同的回答和结尾，有一定困难。3. 教学策略：通过观看卡通片以及学生自读课

10、文回答问题等活动帮助学生掌握知识。4.教学准备：PPT，单词卡片预 习作 业听U1 Cartoon time &sound time录音，并试着跟读。学 程 预 设导 航 策 略调整反思Step 1: Learning aims（2分钟）1 初步了解特殊疑问句的降调。2 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。3 通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。Step 2: Revision（4分钟）1. Review the storyOne day, a _ mouse woke up the _ lion. The lion caught the mouse an

11、d wanted to eat him. However, the lion _ the mouse go.The next day, the lion was _ by men. The mouse made a hole and saved the lion.From _ on, the lion and the mouse became friends.Step 3:Presentation & practice（15分钟）1.看动画，完成练习( ) 1. Sam is good at table tennis.( ) 2. Bobby hits the ball hard.( ) 3.

12、 Sam and Bobby find a hole in the playground.( ) 4. Sam can reach the ball in the hole.2.在阅读中解决部分生词3.自己读，回答问题a. What do Billy and Willy do near the table? b. What is Sams idea?4.Read after the computer. 5. Lets act.Step 4: Production（8分钟）Sound time1. Have a talk Talk about the picture of sound time2

13、. Listen and repeatRead after the computerStep 5: Checkout. （10分钟）笔头练习Step 6: Homework（1分钟）1.朗读cartoon time。2.抄写四会单词。3.练习。PPT出示本课学习目标Now we know that the lion and the mouse became friends right? Do you remember our mouse friend Bobby?Do you like stories? I have a picture book for you today. But, aft

14、er enjoying, you have to complete task2.Lets look at the screen.Sam cant reach the ball and why? Just like that I cant reach the ball in the bottle. Why?指导学生朗读特殊疑问句的音调往下反馈评讲明确作业要求。教学反思：Unit1 The lion and the mouse 施教时间： 年 月 日教 学内 容Ticking time &复习共几课时5课型新授执教第几课时4 学 习目 标1. 能复述和进一步理解The lion and the m

15、ouse的故事和其中的寓意。2. 能正确使用动词和副词的搭配用法。3. 能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。4. 能正确运用特殊疑问句来提问，并掌握其语音语调。教 学重 难点教学重点能正确使用动词和副词的搭配用法。教学难点能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。教 学资 源1. 学生已有的学习经验：学生已掌握了本课的单词和句子。2. 学生已有的生活经验：表演对话时可能会不流利3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：表演对话时可能会不流利4. 教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。5. 教学准备：PPT预 习作 业复习前面的内容学 程 预

16、 设导 航 策 略调整反思Step 1: Learning aims（2分钟）1.能复述和进一步理解The lion and the mouse的故事和其中的寓意。2.能正确使用动词和副词的搭配用法。3.能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。能正确运用特殊疑问句来提问，并掌握其语音语调Step 2: Presentation （10分钟）1. Free talk. 师生交流2. Review story timeStep 3: Practice& Production（15分钟） Ticking time1.说说Wh开头的疑问词2.读故事提出问题3.看图提出问题，组内回答问题4

17、.Look and write完成E-mial5.Read the E-mailStep 4:Checkout. （12分钟）学生完成习题。1 Listen and circle.2 Listen and tick.3 look and say.Step 5: Homework. （1分钟） 写一写你上周末做了什么事情（不少于6句话）。PPT出示本课学习目标复习总结本单元知识点if we want to know a story or a thing, what can we ask? You can also say the wh-words.出示部分图片，指导学生看图提出问题. 教师组织学

18、生进行朗读和背诵比赛。指导学生按照不同的等级标准对自己的学习情况进行评价教师巡视指导反馈学生完成情况明确作业要求教学反思：Unit1 The lion and the mouse 施教时间： 年 月 日教 学内 容讲评共几课时5课型复习讲评执教第几课时5学 习目 标1.能综合运用本单元所学单词和句型2.能熟练掌握本单元四会内容3.完成本单元书面练习，查漏补缺4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。教 学重 难点教学重点复习本单元词汇与句型教学难点熟练运用本单元所学内容教 学资 源1. 学生已有的学习经验：学生有了前面的基础，对所学有了较好的认识。2. 学生已

19、有的生活经验：平时也在不断的复现，对学生来说只是系统化3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：对名词复数的正确使用 预 习作 业单元综合练习学 程 预 设导 航 策 略调整反思Step1. Learning aims( 2分钟)1.能综合运用本单元所学单词和句型2.能熟练掌握本单元四会内容3.完成本单元书面练习，查漏补缺4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。Step2. Presentation（5分钟）1小组比赛，拼写四会单词。 2. 重点句型问答 3. 综合练习总体情况分析Step3. Practice & Production（22分钟）1小组内讨论

20、解决听力中的难点2. 各小组展示问题3. 在教师的指导下讨论并解决4. 校对所有笔试练习5. 学生订正练习6. 总结归纳笔试中的语言点Step4. Checkout（10分钟）1. 听力和笔试中的重难点及学生易错的题目2. 练习3. 评价订正Step5. Homework（1分钟）1.复习U1词汇和句型2.整理、复习错题PPT出示本课学习目标教师指名。教师点评。 补充部分重点、难点（学生没有提到的）针对学生答题情况，做相应板书并评讲教师巡视指导归纳总结教师巡视指导点评明确作业要求教学反思： Unit2 Good habits 课题 Story time共几课时5授课日期第几课时1教学目 标1.

21、 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy bedtime.3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。4. 能初步根据提示写出好的习惯。教 学重 难点教学重点1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy bedtime.教学难点 3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。预 习作 业头饰，板书制作，P

22、PT学 程 预 设导 航 策 略调整反思Step1 Warming-up1. T: Lets look what do we learn today. Show the learning aims.2. T: Do you want to know me well?3. Listen to my chant carefully.(初步感知新的短语词汇。)Step2 Presentation1. T: You know in my chant, I say, I get up early, never go to bed late. S: Yes, I do. /No, I dont.T: Go

23、od .Because I often put my things in order, so I can keep my room clean and tidy.Teach: clean and tidy = not messy.3. T: You know a lot about my habits. Look, here comes Liu Tao and Wang Bing. What habits do they have? (请学生讨论)Listen and answer:4. T: You did a very job. But I think there are more hab

24、its in the story. Please read the test again and try to find them out.Step3 Consolidation1. Think and talkT: Hello, class. We know Liu Tao has three good habits, and two bad habits. He wants to do better. Can you help him to change the bad habits? (小组讨论然后介绍你知道的好的习惯) Step 4 Homework1. Review story ti

25、me and retell the story. 2. Make a poster（海报）of the good habits.3. Copy some important phrases and sentencesThink about: never go to bed late, means A or B? （show the pictures）Read the new word并板书。T: Do you get up early and go to bed early? I think we should go to bed early.T: And I often put my thi

26、ngs in order. I want to know do you often put your things in order.2. Look at the four sentences. What are they about? They are about my habits. So today well learn a new lesson good habits.(揭示并带读课题)出示图片录音引导学生问答。T: First lets read the choices together.S:T: Now, lets listen to the tape and try to fin

27、d the answer.5. T: Good. They have a lot of habits here. But what are the good habits? And what are the bad habits?6. Reading time. T: Lets read the test please. Look at the signs here.（注意读音的降调符号，提示学生在肯定句和感叹句要用降调来读）7. Listen to the tape, read it one by one.S: Talk about in groups. Then say the answe

28、r.8. Read it together.9. Retell the story教学反思： 课题Unit2 Good habits共几课时5授课日期第几课时2教学目 标1. 能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。2. 能够应用本课所学的句型“Do you .”/”Yes, I do./No, I dont.”进行问答。3. 培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯。教 学重 难点教学重点能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。教学难点 能够应用本课所学的句型“Do you .”/”Yes, I do./No, I dont.”进行问答。预 习作 业学 程 预 设导 航 策 略调整反思Step 1 Free talkT: Do you get up early in the morning?S: .T: Thats a good/bad habit!T: Yes, I do. I sometimes.T: I have some good habits but I have bad habits too. Look at my panda eyes, I always go to bed late at night, it is a bad habit, you should go to bed early.Step 2 PresentationT: As a good stude