湖南省茶陵县第三中学人教版高三语文备考试题第六单元《语言表达》提升题附答案822185.docx

1、湖南省茶陵县第三中学人教版高三语文备考试题第六单元语言表达提升题附答案822185第六单元语言表达提升题 1、请在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。 不管是语文教学还是其他功课的教学,都不是像交付一件东西那么便当, ,你收到了,东西就在你手里了。这就触及教学上的根本问题:在教学活动中, ?叶圣陶先生的看法是:“各种学科的教学都一样,无非教师帮着学生学习的一串过程。”换句话说,教学,教学,就是教师教会学生怎么学。主要不是把现成的知识教给学生, 。在这个问题上,有一句精辟的话,已经众口传诵,那就是:授人以鱼,不如授人以渔。 答案： 我

2、把东西交付出去了教师究竟起什么样的作用(或“教师应该怎样教”,或“教师到底扮演什么样的角色”)而是把学习的方法教给学生 解析： 第处,根据上文“像交付一件东西”和下文“你收到了手里了 ”可知,此处应填与“交付东西”有关的内容。第处,根据上文“根本问题”和下文“无非教师”可知,此处应填和教师的作用有关的内容。第处,根据上文“不是把现成的知识教给学生”可知,此处应填“而是把学习的方法教给学生”等相关内容组织语言的时候要注意字数限制。 2、“中学生领导能力培训营”,旨在培养中学生的领袖气质。参加该培训营,需个人申请,同学推荐。请根据下面校园微博上的一些推荐帖子,为高二(1)班班长黄强同学写一封正式的

3、推荐信(不需落款)。要求:层次清晰,表达得体,不超过70个字(含标点符号)。 青春小鸟:强哥,牛人!学校的大型学生活动,都是他一手组织,艺术节、辩论大赛、才艺展示大赛,你看了没有?那才叫精彩! OOKKO猪:黄兄,岂止帅,还是全国数学、物理竞赛金牌获得者,真有才!崇拜啊! 天地英雄:亲,谁能振臂一呼,天下响应云集?黄强是也!高二(1)班在他的统领下,抱成团儿,获奖多多,佩服死啦! 临水花人:小强很强大,篮球队长是他,晚会司仪是他,书法第一还是他!真让人羡慕嫉妒恨啊! 独行女侠:小女子佩服,大侠虽武功高强,却从不独来独往,你兄弟众多,让小女子自愧不如。 答案： 黄强同学是高二(1)班班长,能团结

4、同学,有团队精神,组织能力强,在同学中很有威望。现推荐黄强同学参加“中学生领导能力培训营”。 解析： 解答本题,首先注意语言要得体(由微博转换为推荐信);其次,推荐信的内容,要体现出被推荐人的“领导能力”(组织能力、团队精神、威望等);第三,要说明被推荐人的班别、职务。 3、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。 汉字是一种蛮有意思的文字,许多汉字都可以用拆字法来解释。例如,“与曰月合其明”中的“明”字, ,那是连孩子也知道的。可是,说文解字却道:“明,照也。”月光透过窗户照进来的光线,这是“明”的本义。于是,人们纳闷了: ,而不是

5、日光呢?日光难道不比月光更明亮吗?原来,这跟中国人的诗意情怀有关。在古代,中国人习惯了日出而作,日暮而息,中国文人又对月光情有独钟。所以,在艳阳高照的白天,他们并没有过多地去关注光线, ,人们才格外地感到月光跟人的关系。 答案： 由“日”和“月”组成为什么是月光透过窗户照进来而到了明月当空的晚上 解析： 第处,由前文“许多汉字都可以用拆字法来解释”可知,横线上应该填“由日和月组成”等相关内容第处,由前文“明”的本义和后面“而不是日光呢”可知,横线上应填“为什么是月光透过窗户照进来”等相关内容。第处,由前文“他们并没有过多地去关注光线”和后文“人们才格外地感到月光跟人的关系”的相对关系可知,横线

6、上应填与“在艳阳高照的白天”相对的内容。 4、把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。(只写序号)医院和医护人员的天职是治病救人,这是共识。当然,不可否认这其中确有因医治不当或过错造成的非正常死亡。对此,医院和医护人员应承担相应的法律责任。换句话说,患者及其家属依法维权,是法律赋予的权利。因为,“过度维权”是刺向医患关系的一把尖刀,既伤人又伤己,其结果只能是“双输”,而不可能是“双赢”。但这里有一个前提,那就是患者及其家属一定要依法理性维权,不可抛开法律而“过度维权”和“过激维权”。但千差万别的疾病和人类现有的医疗技术,注定了在许多情况下医院和医护人员并无回天之力。 答案： 解析

7、： 引出“医院和医护人员的天职是治病救人”这一共识,应为首句:指出医院和医护人员也有回天无力的时候,是对的转折,应紧跟在后。中“这其中”中的“这”指的应是中因回天无力而造成的死亡,因此应紧跟在后。而中的“换句话说”是对的后半句的另一种解读,而的“这里”则是指所说的内容,是对的解释由以上分析,便可得出正确答案。 5、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 20个字。 陈寿的三国志、罗贯中的三国演义和无名氏的三国志平话都在评述三国的故事, 。这不仅因为它们各有不同的哲学深度和时代精神,更是因为它们代表了三种不同的“叙述人口吻”:陈寿用的是史臣的口

8、吻, ,无名氏用的是说书艺人的口吻。近代以来,“各位看官”“却说”“且说”等这些用于作者自白的陈词套语渐被去弃,汉语小说作者那类传统的说者形象开始退出叙事舞台,正如人们常提及的:现代小说史最引人注目的事件,就是作者的隐退。 ,这几乎成了当代小说家不约而同遵守的一个规则。 答案： 但谁也不会否认它们是三本截然不同的书罗贯中用的是文人小说家的口吻隐藏起自己的说者形象 解析： 第处,横线前写三本书的相同之处,横线后写不同之处,前后是转折关系,由此可知第处应填“它们是不同的”等相关内容。第处,根据作者各自的身份,可知第处应根据罗贯中的身份和三国演义的小说特点填写。第处,从前文“汉语小说作者那类传统的说

9、者形象开始退出叙事舞台”“现代小说史最引人注目的事件,就是作者的隐退”可知,此处应填“隐藏起自己的说者形象”等内容。再根据要求整合语言,达到句意通顺、符合字数要求即可。 6、阅读下面的新闻,请你以编辑的身份写一段评论。要求观点鲜明,语言简明、连贯、得体。100字左右。 2015年8月24日晚,温州人林某和家人到某火锅店就餐。吃饭期间,林某因为火锅汤底加水的问题,和该店男服务员朱某发生纠纷。之后朱某到厨房用塑料盒盛来开水倒在林某头上,致使林某被严重烫伤。 答案： 有道是“小不忍则乱大谋”,很多悲剧往往源于口角之争。如果在这种口角之争升级为实质性冲突之前,双方或者有一方能控制住自己的怒气,或许就可

10、以将自己从麻烦之中解脱出来,避免受到伤害。人们啊,请少点怒气,多点和气吧! 解析： 解答本题,首先要读懂新闻,把新闻的脉络理清楚;其次要选好点评的角度,点评到位。本则新闻可从克制、忍让的角度加以评论,评论要精当、独到,以理服人。 7、某校近日举办了“聚焦社会主义的核心价值中国名诗名故事推荐活动”,请从下面的名诗词、名故事中任选其一,围绕活动主题,写一段评价性文字,要求内容完整,表达连贯,不少于100字。 名诗词:沁园春雪茅屋为秋风所破歌 名故事:苏武牧羊木兰从军 答案： 沁园春雪不仅是毛泽东诗词中的代表作,更是中闰诗词史的瑰宝。一句“欲与天公试比高”,将顶天立地、叱咤风云、纵横捭阖的大丈夫的伟

11、岸形象尽展无遗!而“俱往矣,数风流人物,还看今朝” 的结束语,则赋予了中华五千年悠久文明史以现实意义,一股势不可当的引领中华民族从历史走向未来的力量奔涌而来。 解析： 解答此题时,应当选择自己熟悉的名诗词或名故事,明确其主要内容,分析其反映的社会主义核心价值观,然后以此为出发点写评价性文字。需要注意的是,语言要简洁明了,揭示出名诗词或名故事的主题;评价时要有针对性,突出其弘扬社会主义核心价值观的一面。 8、下面是某中学毕业典礼上学生代表的发言稿,其中有四处表述不当,请找出并加以修改,使之准确、得体。尊敬的领导,敬爱的老师,亲爱的同学们: 大家好! 非常侥幸能够代表高三毕业生发言。此时此刻,我的

12、心情既有喜悦,也有不舍;既有激动,也有紧张。 高中三年,我们早已习惯了学校的生活,早已离不开身边的同学。然而,随着高考的结束,这一切都要画上句号,我们将告别形影相吊的同学,告别学识渊博的老师,告别辛勤培养和教育我们的母校。在莘莘学子即将踏上一段新的征途的时候,请允许我代表高三年级的全体同学向辛勤培育我们的老师致以最崇高的敬意!今后我们定当以自己的实际行动来报答他们。 答案： “侥幸”改为“荣幸”“形影相吊”改为“朝夕相处”。“莘莘学子”改为“我们”。 “报答他们”改为“报答你们” 解析： “侥幸”指由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。用在此处不合语境,可改为“荣幸”。“形影相吊”指身体和自己的

13、影子相互慰问,形容孤独。不符合语境,可改为“朝夕相处”。“莘莘学子”称谓不得体,可改为“我们”。“报答”的对象在席,“他们”可改为“你们”。 9、下列交际用语使用不得体的一项是( )A.余素鄙陋,一事无成,反受此殊遇,非陨首结草,不可报也!B.日前,因家庭之故,辱贤弟垂示,兄非草木,宁不知感激乎?C.贵稿因排版问题而搁置,延误甚久,十分抱歉,现已出版,万乞见谅!D.礼物微薄,聊表私衷,万望笑纳,事情进展如何,仍望随时告知。 答案： B 解析： 此题主要考查谦敬辞的用法,谦词,表示谦逊的态度,用于自称。敬辞,表示尊敬客气的态度,也叫“尊称”,用于对方及他人。本题中的谦词主要有“鄙陋”“ 陨首结草

14、”“辱”“乞”“微薄”“聊表”。本题中的敬辞主要有“殊遇”“垂示”“贵稿”“笑纳”。B项中的“垂示”用于上级对下级,长辈对晚辈,而语境中是弟弟对兄长,所以不得体。 10、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )“中国式现代派小说”包括王蒙等的意识流小说、宗璞等的荒诞小说和刘索拉等的“观念”意义上的现代派小说。_,_。_, , 。它成为20世纪现代主义文学流派中最普遍的实践形式,并对中国新时期小说时间形式产生了巨大的冲击。在这些小说中,事件与人物性格的展开均无固定的时空顺序及因果逻辑而王蒙等进行的小说变革,则从结构技巧、思维变换和展现风格等视角,改变了以往的小说形式由此形成了中

15、国特色的“意识流”小说文本结构是按照人物的心理及“意识”流程演绎故事的跌宕起伏和人物的悲欢离合从传统意义上说,中国小说长于通过描写外部现实世界,即描摹人与人之间的故事关系来表现人物性格及其命运A.B.C.D. 答案： B 解析： 逻辑顺序:首先概括传统小说的特征,接着说明王蒙等对传统小说的变革,然后阐述现代派小说的特征,最后加以总结。 11、把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话填入画线处,最合适的一项是( ) 理学家为什么崇古抑律? 古体与律体之辨跟诗歌史联系起来,就是古体的典范(汉魏晋诗)与律体的典范(唐诗)之辨。那么,为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢?他们认为,诗歌的审美方面、

16、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。以这种价值观去看诗歌的体裁样式,古体诗就高于律诗。既然诗歌的审美方面没有价值,本来可以不讲,但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话,那么,形式方面人为的工巧因素越多,其价值就越低。抛开诗歌的内容不论,单从形式上看,近体诗要讲求声律、对偶等,这些讲求在理学家看来,是其在品格上低于古体诗的重要原因。A.B.C.D. 答案： C 解析： 首先要把握语段,注意前后语意上的衔接,还要重点分析所给的六个句子,考虑句间关系,从而确定正确的语序。本题中句是解释“理学家为什么崇古抑律”的,应放在最前面;句是重新提出问题,句是对句的解释,句又与空后的“古体与律体之辨”连接紧

17、密,故答案为C项。 12、在下列语段横线处依次填入的句子,衔接最恰当的一项是( ) 那时候,在南京,刚刚开始记得一些零碎的事,画面里常常出现一片美丽的郊野,我悄悄地从大人身边走开,独自坐在草地上。 , , , 。 ,必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧?每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭,拾起一地的梧桐子叶子是黄褐色的,弯曲的,像一只载着梦的小船,而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子梧桐叶子开始簌簌地落着,簌簌地落着,把许多神秘的美感一起落进我的心里来了我就那样迷乱地捡起一片落叶我忽然迷乱起来,小小的心灵简直不能承受这种兴奋A.B.C.D. 答案： B 解析： 语句连贯要寻找邻近项,寻找语

18、意相同或相近的词语。句都含有“迷乱”一词,通过句中的一个“就”字,可以看出是邻近项;通过句的“落叶”和句的“叶子”,可确定是邻近项;再从句中都含有“梧桐子”,通过“长着”和“拾起一地”这一提示,可以得出的关系。 13、下列语句使用得体的一项是( )A.王教授寄来的拙作已经收到,读后倍感精妙绝伦!B.你的大恩大德,我无以言表。他日定到贵府,当面致谢。C.你寄来的使用说明书,我有几个地方不大明白,特去信垂询。D.听说贵公司运转困难,如需指点,我将不吝赐教。 答案： B 解析： A项的“拙作”是谦辞,应改为敬辞“大作”;C项“垂询”为敬辞,称别人对自己的询问;D项的“指点”和“不吝赐教”均是敬辞,表

19、示对他人的请求,此处应分别改为“帮助”和“竭尽所能”。 14、下面是某校“教师教学培训班”开课典礼上开幕词的节选部分,其中表达得体的一项是( ) 为把握高考新方向,全面提升教师教育教学水平,经我校党委研究,决定聘请清华、北大、人大教授莅临我校讲学。“江山代有才人出,各领风骚数百年”这句诗用来形容参与这次讲学的教授可谓恰如其分,因为他们都是在各领域有着杰出贡献的学者、专家。在此,我谨代表学校,对各位教授的到来表示热烈的欢迎,相信各位教授抛砖引玉的讲学会给我们的教学带来极大的启发。这次讲学,也是展现我校教师良好形象的大好时机,你们可要好好表现哟!A.B.C.D. 答案： B 解析： A项,该诗句是

20、说国家代代都有很多有才情的人,但这些“才人”的崇高地位和深远影响只能持续一段时间。用来形容教授、专家的学术成就很高不准确。C项,“抛砖引玉”是谦辞,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。此处应用敬辞。D项,“你们可要好好表现哟”口语化,放在开幕词中显得不严肃。 15、结合情景考虑,下面两组句子表达更为恰当的一项是( )甲情景:初夏午后,海边嬉戏走在沙滩上,身后留下串串欢快的脚印,一个浪头顽皮地打过来,脚印随即没了踪影。行走在海边的沙滩上,身后跟着一串串脚印,一个浪头随即又将脚印抹为平地。乙情景:针对文学奖评选中的“跑奖”现象进行评论。把评奖变成圈子里的游戏,变成捞取荣誉的名利场,让人义愤,这样做既有损文学家形象,又有损文学形象,有关领导应该严格把关,担起责任,维护文字圣洁。把评奖变成圈子里的游戏,变成捞取荣誉的名利场,让人义愤,让人痛心,让人失望,人们崇敬的文坛也被玷污,我们不得不问,某些诗人、作家,你们值得人们敬重吗?A.甲乙B.甲乙C.甲乙D.甲乙 答案： C 解析： 甲中的“欢快”“顽皮”表达了“海边嬉戏”时的愉快心情,语言色彩倾向明显。乙用排比、反问等修辞手法和双重否定的句式,增强了表达效果,观点明确。