插花艺术教案.docx

1、插花艺术教案青岛农业大学教案20142015学年第二学期课 程 名 称插花艺术课程代码 B4300120课程性质选修学时数32开课院（部）园林与林学院教研室花卉教研室授 课 班 级风景1201，1202，1203主 讲 教 师郭绍霞职 称 教授教研室主任 郭绍霞专业负责人郭绍霞二一五年三月青岛农业大学教案课程名称插花艺术授课专业风景园林班级1201,1202,1203课程代码B4300120课程类型必修课程（ ）；限选课程（）；全校性选修课程（ ）授课教师郭绍霞职 称教授单 位青岛农业大学授课方式课堂讲授（20）；实 验（12）；田间观察（）实际操作（）；讨 论（）；上机（）考核方式闭卷（ ）

2、；开 卷（）；课程论文（）具体操作（ ）；多种形式结合（ ）课程教学总学时数学时 32学 分 数2学时分配课堂讲授 20学时；实验课 12 学时； 田间观察学时实际操作 学时； 讨 论学时； 上 机学时教材名称作 者出版社及出版时间指定参考资料1. 插花艺术 2.中国传统插花3.实用插花4. 插花与花艺设计5. 插花艺术作者王莲英王莲英董丽鲁朝辉范洲衡，郑志勇出版社及出版时间中国林业出版社， 1995中国林业出版社，2009云南科学技术出版社，2009重庆大学出版社，2014中国农业大学出版社，2012授课时间第1周至第4周；星期三第1-2节、星期五第3-4节备注注：表中（ ）选项请打“”周

3、次第1周，第1次课；总第1次课章节名称绪论授课方式课堂讲授（）；实 验（）；田间观察（）实际操作（）；讨 论（）；上机（）教学时数授课方法和手段课堂讲授教学目的与要求要求学生掌握插花艺术及相关概念、插花艺术分类及特点、东西方插花艺术发展简史、现代插花艺术发展趋势。教学基本内容纲要一、插花艺术的定义、范畴与特点1.插花艺术的定义插花艺术是以切花花材为主要素材，通过艺术构思和剪裁整形与摆插来表现自然美与生活美的一门造型艺术。2.插花艺术的范畴狭义的范畴：仅指使用器皿插作切花花材的摆设花。广义的范畴：凡利用鲜切花花材造型，具有装饰效果或欣赏性的作品，都可称为插花艺术。既包括使用器皿的摆设花，也包括不

4、用器皿的摆设花，还包括花束等。3.插花艺术的特点（1）时间性强（2）随意性强（3）装饰性强（4）充满生命活力二、插花艺术分类（一）按艺术风格分1.传统东方式插花以中国和日本为代表，以线条造型为主，注重自然典雅，构图活泼多变，讲究情趣和意境，重写意，用色淡雅，插花用材多以木本花材为主，不求量多色重，但求韵致与雅趣。2.传统西方式插花以美国、法国和荷兰等欧美国家为代表。其特点是色彩浓烈，以几何图形构图，讲究对称和平衡，注重整体的色块艺术效果，富于装饰性。用材多以草本花材为主，花朵丰腴，色彩鲜艳，用花较多。3.现代式插花揉和了东西方插花艺术的特点，既有优美的线条，也有明快艳丽的色彩和较为规则的图案。

5、更渗入了现代人的意识，追求变异，不受拘束，自由发挥。追求造型美，既具装饰性，也有一些抽象的意念。（二）按使用目的分1.礼仪插花2.艺术插花（三）按艺术表现手法分1.写实的手法以现实具体的植物形态、自然景色、动物或其他物体的特征作原型进行艺术再现。用写实手法插花的形式有自然式、写景式和象形式三种。、2.写意的手法是东方式插花所特有的手法。利用花材的谐音、品格或形态等各种属性，来表达某种意念、情趣或哲理，寓意于花。配以贴切的命名，使观赏者产生共鸣，随着作者进入一个特定的意境，继续寻思、品味。3.抽象的手法不以具体的事物为依据，也不受植物生长的自然规律约束，只把花材作为造型要素中的点、线、面和色彩因

6、素来进行造型。可分为理性抽象和感性抽象。（四）按插花器皿分1.瓶花：2.盘花3.钵花：4.篮花：5.壁挂式插花：6.敷花：（五）按装饰部位分1.桌摆花：2.服饰花：（六）按花材性质分1.鲜花插花2.干花插花3.人造花插花三、东西方插花艺术发展史插花艺术的形式与发展，与人类的文明和进步有关。人类在长期的生产实践中，逐步认识自然，改造自然，从最初的生存需要，到对美的追求。插花迎合了人类审美的要求而形成、发展起来。东方和西方的插花艺术，各有其独特的发生和发展轨迹，各有不同的特色。东方式插花的发展东方风格的插花，无论是现在，还是过去，中国和日本都是具有一定代表性的。若翻开历史，日本的插花还源于中国。一

7、般而论，中国是东方插花的主要发源地。中国插花艺术源远流长，但究竟起源于何时，是怎样产生的众说纷纭，归纳起来有两种观点: 一说,源于佛前供花; 二说, 源于民间生活与习俗。大多赞同第二种观点, 理由如下：中国早在公元前 11- 3 世纪的周初至春秋战国时期, 民间已有广义的原始插花形式出现。这从中国的第一部民歌总集 诗经(公元前 16- 11 世纪)和楚辞中可以得到证实, 如:“溱与洧wi , 方涣涣兮。士与女, 方秉蕑jin兮。维士与女, 伊其相谑, 赠之以芍药”引自诗经-溱洧篇。 中国插花按广义概念(包括容器和非容器插制)计算至少有 3000 余年历史。按狭义概念(仅指容器中插制)计算也有近

8、 2000年历史。1.原始萌芽阶段(先秦时期，公元 11-3 世纪)广义概念的原始插花形式出现2初级发展阶段(公元前 206- 公元589 年，汉、魏及南北朝时期)原始容器插花意念的形成与发展3兴盛发展阶段(581-960 年，隋、唐、五代时期)插花成为一门艺术得到广泛普及，步入成熟4全盛阶段(960-1279 年，宋朝时期)5缓慢发展阶段(1271-1368 年，元代）6成熟完善阶段(1368-1840 年，明至清中叶)插花艺术系统化7衰微阶段(1840-1979 年，清朝中期以后）8复苏阶段(20 世纪 80 年代以后)快速发展，专业队伍形成日本插花的发展（二）西方式插花的发展1、按地区、

9、民族风格分类：东方式插花，西方式插花 2、按时代特点分：传统的古典插花，现代插花3、按艺术表现手法分：写实的手法，写意的手法，抽象的手法（三）按插花作品的花型分：基本花型，创意花型（自由花）六、插花艺术的发展趋势1. 随着国际交流以及插花艺术的国际交流日益增多，现代东西方插花艺术互相渗透、互相融合，双方都吸收了对方的一些表达手法，极大丰富和完善了各自的艺术风格。2. 受世界现代艺术潮流的影响，尤其是抽象派绘画和抽象派雕塑的影响，现代艺术插花的形式有了较大突破，出现了新的形式，呈五彩缤纷、百花齐放的形式。自由式、抽象式、前卫式及各种大型花艺越来越流行。表达了现代人的审美情趣和意念。3. 插花向花

10、艺发展，更商业化和实用化，同时生活插花越来越普及，插花已进入人们的日常生活。4. 从古典到现代，由传统到创新，是当今花艺界的口号。期待突破创新的追寻，希望现代花艺用新颖的手法和理念，重新诠释古典造型，也是花艺教育的动态。教学重点与难点重点：插花艺术概念、插花艺术分类、插花艺术发展史、插花艺术发展趋势难点：插花艺术发展趋势教学过程设计1. 插花与花艺的定义与范畴（15分钟）2. 插花艺术的性质和特点（15分钟）3. 插花的类型（15分钟）4. 世界不同插花流派的发展史及其特点（30分钟）5. 插花的发展趋势（15分钟）作业、讨论及辅导讨论：插花艺术的作用、发展趋势课后小结1. 插花与花艺的定义与

11、范畴2. 插花艺术的性质和特点3. 插花的类型4. 世界不同插花流派的发展史及其特点5. 插花的发展趋势参考资料1.王莲英等编，插花艺术，1995年，中国林业出版社2.王莲英等编，插花艺术问答，金盾出版社，2011 3.王莲英等编，中国传统插花，200,94.董丽编著，实用插花，云南科学技术出版社，2009 5. 鲁朝辉，插花与花艺设计，重庆大学出版社，20146.范洲衡，郑志勇，插花艺术，中国农业大学出版社，2012注：1、教案按授课次数（或单元）填写，每次（或每单元）授课均应填写一份,整个教案只用一个封面。2、请按格式中显示的字体、字号（仿宋GB2312小四）填写，外语可用Times New Roman字体。3、表格间距可调整，可加附页。