小班动物的嘴巴教案.docx

1、小班动物的嘴巴教案小班动物的嘴巴教案【篇一：小班绘本阅读教案谁咬了我的大饼】 活动名称：小班绘本阅读-谁咬了我的大饼 园 所：明天八幼上地园 教 师：张雅楠 适用年龄：3-4岁 活动由来：绘本谁咬了我的大饼是一个幽默、有趣的故事：小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短，画面夸张形象，而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。 在活动的设计上，我紧紧抓住牙印这个线索，引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同牙印，从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正小偷，同时我鼓励

2、孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在设悬-释悬-设悬-释悬?这样的结构下逐步深入，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。 活动目标： 1初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？” 2通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。 3. 喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。 活动重点：识别不同动物的牙印，能够互相匹配。 活动难点：根据动物的嘴巴和牙齿的形状匹配牙印 活动准备：五种动物的图片、有不同牙印的大饼 活动过程： 开始部分：教师讲述故事开头，激发阅读的兴趣。“有一只小猪?等它醒来，咦？怎么了？”“会是谁咬了它的

3、大饼？” 一、基本部分：感受故事内容，理解不同动物的牙印不同 （一）感知小猪询问小鸟的故事情节。 (1)教师讲述部分内容。 (2)提问：“小鸟咬出了什么形状？原来咬出的是什么形状？是小鸟咬的吗？” （二）感知小猪询问小兔的故事情节。(1)感受角色，询问小兔：谁来学学小猪问问小兔？一起来学学呢。 (2)比较齿印：哪个是小兔咬的？比比原来的呢？ （三）感知小猪询问狐狸的故事情节。 （四）感知小猪询问鳄鱼的故事情节。 （五）感知小猪询问河马的故事情节。 （六）观察牙印，进行匹配。 (1)出示大饼上的牙印，观察并猜测出是谁的牙印。 (2)引导幼儿回忆不同动物牙印的特点，进行匹配。 活动结束： （一）讲

4、述有趣的故事结尾。提问：小猪的牙印是什么形状的？现在你们能告诉小猪谁咬了它的大饼了吗？ （二）引导幼儿从故事中总结出小猪糊糊涂涂的，做事不认真，我们不学习他。【篇二：幼儿园小班数学活动教学设计】 篇一：幼儿园小班数学活动教案 幼儿园小班数学活动教案饼干宝宝总动员 活动目标： 1、知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。 2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。 3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。 活动重点： 知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。 活动难点： 会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状，并乐于讲述自己的发现给小朋友听。 活动准备： 1、饼干(圆形、方形饼干的小包装

5、)，食品盘子5或6个。 2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。 3、活动前组织幼儿将手洗净。 活动过程： 一、认认、尝尝饼干。 1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西? 2、教师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，仔细观察。) 3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花? 4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化? 二、瓶宝宝来

6、作客，幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。 老师出示瓶宝宝：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的。) 三、瓶宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。 1、观察“饼干”。教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了， 我们一起喂它们吃“饼干”吧!这是瓶宝宝吃的“饼干”，看看有些什么样的“饼干”?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的。) 2、)喂瓶宝宝吃“饼干”。教师：这么多的瓶宝宝要吃什么形状的“饼干”呢? 3、)幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿 边喂边说：瓶宝宝，给你吃“*”饼干。 4、幼儿自

7、主地选取一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相应形状的“饼干”。(幼儿把小盘子里各种形状的“饼干”喂完) 活动延伸： 在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的游戏。 篇二：幼儿园小班数学教学设计 幼儿园小班数学教学设计：小手比一比 教学目标： 1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 教学重难点： 感知并认识数字1、2、3。 教学准备： 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。 教学方法

8、 游戏法、情景法、练习法，赏识法。 教学过程： （一）导入主题，认识数字1、2、3 1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌： 1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状） 3、让小朋友大胆想像数字1、2、

9、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）4、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。5、用手指表示数字 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并 用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。 教师从魔

10、术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 活动延伸： 1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识） （小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。2、数字找朋友比赛： （草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。 活动反思 把对1、2、3?数字的感知与游戏结合在

11、一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。 幼儿小班数学教案：有趣的图形娃娃 活动目标： 1、 通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。 2、 发展幼儿的观察力、相互合作的意识。 3、 通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼

12、儿的创造性思维的发展。 4、 激发幼儿探索的欲望。 活动准备： 场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。 物质准备： 1、 游戏：找朋友。讲一讲三种图形的基本特征 教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。 2、 游戏：作客。 教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起

13、爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形） 3、 游戏：娃娃请客培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展 教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。 教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿 分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。）两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正

14、方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子 教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁 要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。） 4、 游戏：送礼物 教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。 用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木

15、拼成一个大三角形。幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。 5、和图形娃娃告别，结束活动。 幼儿小班数学教案：小熊过生日 活动目标： 1、 运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。 2、 复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。 3、 启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。 重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。 难点：区分物体图形、颜色的二维特征。 活动准备： 1、 小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。 2、 供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴

16、有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。 活动设计： 一、引起兴趣： 1、今天，我们来做个游戏扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。 2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭?） 3、 告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？ 4、 怎么去呢？买些什么礼物呢？ 5、 每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。 6、 出发小熊家到了。（敲门进入） 二、送礼物： 1、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。 2、按小动物分组把礼物送给小熊。3、请个别幼儿把礼物按图形分类。三、小熊请客人吃饼干： 1、小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）

17、小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。 2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？ 3、小白请大家动脑筋： （1）请小鸭吃红的三角形饼干； （2）请小兔吃黄的圆形饼干 （3）请小猫吃绿的正方形饼干。 四、结束部分： 1、我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。 2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。为您服务 学科吧 篇三：幼儿园小班数学活动教案 幼儿园小班数学活动教案： 感知5以内的数量，按量排序 活动目标： 1、感知5以内的数量，并说出总数。 2、学习按数量多少排序，并

18、匹配实物。 活动准备：动物卡片，（一只鸡，二只鸭，三只兔，四只虎，五头牛），背景图，1-5 的点卡人手一套，操作练习 学习重点：感知5以内的数量，能说出总数。 学习难点：按数量从少到多的排序 活动过程： 一、实物分类计类（感知5以内的数量） 1、逐一出示四张动物卡片，春天来了，小动物们都来草地上玩。看看草地上有谁？数数每种动物有多少？指黑板上的动物，谁来说说每张卡片上的动物有多少? 2、请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏，看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数。（验证结果） 数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。答：*动物有1只。集体进行拍手数数，最后出示五头牛，学习使用

19、单位量词头。 二、乘火车学习15的排序 1、出示方格，小动物要去乘火车了，谁会帮小动物找座位。数数小动物谁最多谁最少？把最少的动物放在火车头后面的那节车厢里，最多的动物放在最后面。 （想一想，谁放在最前面，谁放在中间？谁放在最后面呢？） 2、请幼儿个别来操作，验证结果，小动物们都找到车厢了，请你说说它们是怎么坐的。引导幼儿说出按数量排序的顺序：一只*，二只*? 三、小组活动。送点卡 1、出示点卡给小动物送点卡 卡上的圆点有几个，（数数点卡上的数量）它会和谁做好朋友呢？ 按照点卡数量与动物数量相同送，要说：几只*我送你*个点。 2、给点卡排队 它们也想排队了，请你从小旗这里开始排，要从少到多的排

20、队，指导幼儿在实物卡下面摆上相应的数量的点卡 四、游戏：点数排队。 请5位幼儿上来，挂上1-5的点子卡片，到老师前面按从少到多的顺序排好队。【篇三：幼儿园小班绘本教案】 幼儿园小班绘本教案：熊叔叔的生日派对 一、作品赏析 (一)内容简介 为了在小溪上给动物邻居们铺石桥，熊叔叔实在太累了。正当他睡得香甜时，传来了门铃声，熊叔叔连忙去开门，可是没人；他返身上楼时，门铃又响了，还是没人；熊叔叔睡不着了，坐在沙发上看报纸，门铃响起，可还是没人。熊叔叔到处找都没找到人，却在草地上发现了一个大箱子。打开包装，小动物们从里面跳出来：“生日快乐！”原来今天是熊叔叔的生日，大家在一起开起了热闹的生日派对? (二

21、)主题分析 故事通过讲述熊叔叔寻找“谁敲门”的历程，让孩子们理解了故事中的相反词语，并感受到小动物们和熊叔叔之间浓浓的友情。 (三)情节分析 故事一开始就充满悬念，在熊叔叔反复开门、关门，找不到人之间，“吊”足了读者的胃口。 在步步悬疑的情节中，我们发现：熊叔叔在来来回回间做着相反的动作，开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉。 最后出人意料又温馨的结局既丰富了孩子们的阅读体验，又使孩子们在故事高潮中一起感受到动物们互帮互助、团结友爱的情谊。 故事一开始是熊叔叔为小动物们造桥累得呼呼大睡，故事的结尾是小动物们为熊叔叔开生日派对。这种互帮互助、团结友爱的情谊，对孩子良好品德习惯的养成，有着深远的

22、意义。 (四)角色分析 憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被门铃吵醒后，那双瞪圆的双眼、张开的大嘴巴，让我们看到了熊叔叔的“惊”；熊叔叔开门、关门间的狐疑；熊叔叔上、下楼时的紧张；熊叔叔走出门、走进屋的迷惘；熊叔叔坐、站之间的无奈；熊叔叔跑出门的生气，使故事情节随着熊叔叔动作的不同、场景的变化不断推进，熊叔叔的心理变化也清晰可见。 从到处找人，到躲在岩石后等人；发现箱子时的疑惑、好奇，到打开箱子时的惊喜，精彩的情节变化，也吸引着孩子们阅读、寻找答案。熊叔叔表情的变化非常丰富、生动， 让孩子们仿佛身临其境。 (五)图画分析1画面构图、色彩 作者巧妙地将每个相反的动作设计在一个跨页上，让孩子们从熊叔叔的动

23、作、场景上就能发现相反的动词，这对中班孩子更好地理解相关词汇非常有帮助。2图画中蕴藏的细节 一般图画书扉页上的图案是故事的主角或某一情节的重复，而此图画书扉页上是熊叔叔为大家造桥的场面，犹如一个序幕，使整个故事的情节更完整。 (六)语言分析 帮助幼儿感知、积累相反的动词：开一关上一下、出一进、坐一站、推一拉是这本图画书的主旨，这对于发展中班幼儿的语言能力也是非常有益的。结合熊叔叔相反的动 作，帮助幼儿更好地理解故事内容，使这样的认知不过于呆板、说教，学得快乐而轻松。 (一)活动设计1 1、设计思路 中班年龄段是孩子语言发展的关键期，教师可以帮助孩子积累词汇、引导孩子尝试连贯讲述、鼓励孩子大胆表

24、达等。图画书作为孩子语言发展的一个载体，一直深受重视。故事中相反的动作，能有效引发孩子观察、发现、表达相反动作的兴趣。 过生日一直是孩子们喜闻乐见的话题，当收到礼物、点燃蜡烛的那一刻，总令孩子们欣喜万分。造型迥异、花色丰富的蛋糕，是生目的主角。孩子们心中肯定也有自己最喜欢的蛋糕造型吧。那么，让我们一起来说一说、做一做吧。 2、活动目标 (1)欣赏故事，能发现故事情节中相反的动作，并愿意学做。 (2)尝试用各种方式来装饰喜欢的生日蛋糕。 3、活动准备 图画书熊叔叔的生日派对、ppt课件（配上门铃声、歌曲生日快乐） 汉字卡片：开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉 圆形卡纸、一次性盘子、彩色油画棒

25、、彩泥、各色珠子等 4、活动过程 (1)猜一猜 分别出示扉页、第1页： 猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡? 熊叔叔在干吗? 小结：原来，为了帮助小动物们造石桥，熊叔叔才累得呼呼大睡。 (2)看一看 一(门铃声)什么声音? 一熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说一说吗? 一(出示第51 2页。)熊叔叔在干吗? 一熊叔叔又怎么啦? 一听到门铃声，熊叔叔做了什么? 一接着呢?一熊叔叔最后做了什么?怎么做的? (结合幼儿的回答，出示相应的汉字卡片。) 一从熊叔叔和朋友们的动作里，你发现了什么? 小结：原来这些动作都是相反的。 一这些动作都是相反的，你愿意来学一学吗? 一你会做哪些动作，也是相反的?

26、(个别幼儿尝试做相反的动作。) (3)玩一玩 一到底是怎么回事? 一大箱子里会是什么呢?请你猜一猜。 一小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的? 一熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人，他的朋友们怎么给他庆祝生日呢? 一朋友们送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜欢什么样的蛋糕? 一这里有许多东西(介绍材料)，想不想做一个自己最喜欢的蛋糕，快来动手吧! (幼儿操作：可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。) (4)活动延伸 一我们也一起来庆祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲生日快乐，师幼一起歌唱、舞蹈。) (二)活动设计2 1、设计思路 故事创设了有趣的情节，在熊叔叔丰富的表情、动作间，让孩子们积累了相反的

27、动词词汇。 那么，还有哪些动作也是相反的?生活中还有什么地方也有反义词呢?在与同伴的比试中，孩子们用小眼睛开始寻找、伸出手脚开始模仿、张开小嘴巴开始说说?原来，我们周围到处都躲着“相反”。 2、活动目标 (1)通过观察熊叔叔的动作，比较两个动作的异同，并理解反义词。 (2)做“相反游戏”，对生活中的反义词感兴趣。 3、活动准备 图画书熊叔叔的生日派对、ppt课件(配上门铃声、歌曲生日快乐) 汉字卡片：开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉 游戏记录表格 红色、蓝色笔 4、活动过程 (1)回忆故事 一(出示封面。)还记得这个故事吗? 一故事的名字叫什么? (2)理解故事 一熊叔叔在干吗?为什么大

28、白天还在呼呼大睡? 一(门铃声)熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说一说吗?一(出示第5i 2页。)熊叔叔做了什么?怎么做的? 一谁愿意来学一学熊叔叔的动作? (3)游戏：找相反 一你还会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。) 一我们分成两组，玩个游戏“找相反”。 (要求：每组一个幼儿做一个动作，另一组一个幼儿做出相反的动作；每组一个幼儿说一个动词，另一组一个幼儿说出相反的动词。教师在游戏记录表格上分别以红色、蓝色笔记录，看哪组五角星多即表示胜出。) (4)延伸 一找找还有哪里也有这些“相反”? 一把它们记录下来，告诉大家。 (三)活动拓展 1找找幼儿园、家里，哪些东西也藏着“相反。 2“找相反pk赛”：比一比看谁知道的“相反”多。 (四)阅读区的活动 1活动一 (1)活动名称：找相反 (2)活动意图：用绘画、符号等方法记录自己在幼儿园、家里找到的“相反”，能发 现生活中的反义词。 (3)活动准备： 笔、记录本。 (4)活动提示： 寻找幼儿园、家里哪里也有“相反”。 用绘画、符号等方法记录下来。2活动二 (1)活动名称：相反秀 (2)活动意图：用自己的动作来表现反义词，和同伴比一比看谁做得多。 (3)活动准备：反义词的汉字、图画、小粘纸。 (4)活动提示： 两个人轮换游戏：一人拿卡片，另一人做相反的动作。 能又快又准确地在自己身上贴上小粘纸，多者为胜。