四年级语文下册和我们一样享受春天PPT.ppt

1、春天的消息（节选）风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。春天的消息（节选）春天的消息（节选）风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。平静而美丽的天空平静而美丽的天空蔚蓝色的大海绿茵茵的草地蓝而发黑的夜空金黄色的沙漠（齐读）（齐读）享享受受春春天天蔚蓝的大海，是海鸥的乐园。蔚蓝的大海，是海鸥的乐园。金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。蓝得

2、发黑的夜空，属于星星和月亮。蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。绿茵茵的草地上，滚动着欢乐的足球。绿茵茵的草地上，滚动着欢乐的足球。我们在鲜花中读书，我们在鲜花中读书，我们享受春天我们享受春天同学们，现在同学们，现在我们正处于春天，我们正处于春天，你会怎样享受美好你会怎样享受美好的时光和景色？请的时光和景色？请你说一你说一说。说。请同学们尝试着有感情地读一读这首诗想想诗歌写了什想想诗歌写了什么内容？么内容？1、这首诗有多少节？可以分成几部分？、这首诗有多少节？可以分成几部分？这首诗有这首诗有5节。可以分成两部分节。可以分成两部分。怎样分？请同学说并概括段意。怎样分？请同学说并概括段意。第一部分：（

3、第一部分：（14节）节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分：（第二部分：（5节）节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。鲜花中读书，一同享受春天的美好。蔚蓝蔚蓝巡弋巡弋频频频频绿茵茵绿茵茵祈盼祈盼w wi iy yp pn nynynq q蜥蜥 蜴蜴x y理解词义理解词义巡弋：（军舰）在海上巡逻。巡弋：（军舰）在海上巡逻。不不速速之之客客：速速：邀邀请请。没没有有经经过过邀邀请请而而突然到来的客人。指意想不到的客人。突然到来的客人。指意想不到的客人。频频：屡次、连续几次。频频：

4、屡次、连续几次。祈盼：祈祷、盼望。祈盼：祈祷、盼望。蜥蜴蜥蜴xy：一种爬行动物，俗称四脚蛇。：一种爬行动物，俗称四脚蛇。蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园。是海鸥的乐园。金黄色的沙漠，金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。是蜥蜴和甲虫的天下。蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。属于星星和月亮。绿茵茵的草地，绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球。滚动着欢乐的足球。你仿佛看到你仿佛看到了什么？了什么？熙熙攘攘的大街，熙熙攘攘的大街，是人们休闲的好地方。是人们休闲的好地方。郁郁葱葱的森林，郁郁葱葱的森林，是鸟儿们歌唱的天地。是鸟儿们歌唱的天地。和我们一样享受春天和我们一样享受春天 蔚蓝色的大

5、海蔚蓝色的大海 本来是海鸥们的乐园本来是海鸥们的乐园 可是巡弋的战舰和水雷可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客成为不速之客 这究竟是为什么？这究竟是为什么？金黄色的沙漠金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下本来是蜥蜴和甲虫的天下 可是轰隆隆的坦克和大炮可是轰隆隆的坦克和大炮 挤走了它们的梦幻挤走了它们的梦幻 这究竟是为什么？这究竟是为什么？蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？这究竟是为什么？绿茵茵的草地，绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，本该滚动着欢

6、乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步，阻挡着孩子们打奔跑的脚步，这究竟是为什么？这究竟是为什么？蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海，本来本来是海鸥的乐园是海鸥的乐园可是可是巡弋的战舰和水雷巡弋的战舰和水雷,成了成了不速之客，不速之客，金黄色的沙漠金黄色的沙漠本来是蜥蜴和甲虫的天是蜥蜴和甲虫的天下下可是可是轰隆隆的坦克和大炮轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，打破了它们的梦幻，蓝得发黑的夜空本来本来属于星星和月亮可是如今如今频频频频发射的导弹发射的导弹把星星的家园把星星的家园搅搅得很不安宁得很不安宁绿茵茵的草地绿茵茵的草地本该本该滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的

7、足球可是可是如今散落着的地雷如今散落着的地雷碎片碎片阻拦着孩子们奔跑的脚阻拦着孩子们奔跑的脚步，步，战争的罪恶之处仅仅是这些么？战争的罪恶之处仅仅是这些么？还会造成怎样的灾难？还会造成怎样的灾难？战争，让我们无家可归！战争，让我们无家可归！战争，让我们缺胳膊少腿！战争，让我们缺胳膊少腿！战争，让我们家破人亡！战争，让我们家破人亡！战争，让我们失去了家园战争，让我们失去了家园战争，让我们失去亲人战争，让我们失去亲人战争，让幼小的花朵过早凋零了！战争，让幼小的花朵过早凋零了！战争，让小孩子成了杀手战争，让小孩子成了杀手1939149年，德国、意大利、日本法西斯年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了

8、一场人类历史上空前规模的第二次世国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战，这是人类历史上规模最大、损失最惨重界大战，这是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次战争，先后有的一次战争，先后有60多个国家和地区参战，波多个国家和地区参战，波及及20亿人口，战火燃及欧、非、大洋洲和印度洋、亿人口，战火燃及欧、非、大洋洲和印度洋、大西洋、北冰洋，作战区域面积为大西洋、北冰洋，作战区域面积为2200万平方公万平方公里，交战双方动员兵力达里，交战双方动员兵力达1.1亿人，因战争死亡的亿人，因战争死亡的军人和平民超过军人和平民超过550万，各交战国的直接军费支万，各交战国的直接军费支出占其国名总收入的

9、出占其国名总收入的60%70%，直接军费开支总，直接军费开支总计计1.3万亿美元。仅在欧洲，战争破坏造成的物资万亿美元。仅在欧洲，战争破坏造成的物资损失（据不完全统计）即达损失（据不完全统计）即达2600亿美元（按亿美元（按1938年价值）。这场战争是对人类文明的一次巨大摧年价值）。这场战争是对人类文明的一次巨大摧残。残。第二次世界大战是历史上死伤人数最多第二次世界大战是历史上死伤人数最多的战争，共有的战争，共有5500万万-6000万人死亡，万人死亡，1.3亿人受伤，合计死伤亿人受伤，合计死伤1.9亿人。中国二战死亿人。中国二战死亡人数一直说不太清，因为统计不清楚，亡人数一直说不太清，因为统

10、计不清楚，学者估计有学者估计有1200万人万人-1800万人，不过万人，不过90年年代以后，数据渐渐明了：约代以后，数据渐渐明了：约1800万。其中万。其中士兵死亡人数约士兵死亡人数约148万，其中国军万，其中国军135万，万，共军（包括游击队）约共军（包括游击队）约10万万-12万多，其余万多，其余为平民为平民两伊战争是一场时间超过第二次世界两伊战争是一场时间超过第二次世界大战。伤亡人数超过朝鲜战争、经济损失大战。伤亡人数超过朝鲜战争、经济损失超过越南战争的大规模消耗战。它吞噬超过越南战争的大规模消耗战。它吞噬了了无数的生命财产，给两伊带来了深重的灾无数的生命财产，给两伊带来了深重的灾难，也

11、给国际政治、经济带来严重的不利难，也给国际政治、经济带来严重的不利影响。据最新估计，两伊双方死亡约影响。据最新估计，两伊双方死亡约100万万人，伤约人，伤约150万人，经济损失高达万人，经济损失高达9000多亿多亿美元。在袭船战中，有美元。在袭船战中，有574艘商船在海湾遭艘商船在海湾遭到袭击，有到袭击，有420名船员名船员死亡，死亡，452人受伤，人受伤，船主损失在船主损失在2O亿美元以上。亿美元以上。据联合国统计据联合国统计1.目前全世界共有目前全世界共有万万“娃娃兵娃娃兵”，而，而各类战争冲突已导致各类战争冲突已导致万万儿童死亡儿童死亡,万万儿童致残。儿童致残。2.全球饥饿人口达全球饥饿

12、人口达10.2亿亿,每每6秒秒饿死饿死1个个孩子孩子?这首诗前四小节描写了哪几个地方这首诗前四小节描写了哪几个地方？请用直线画起来。？请用直线画起来。大海、沙漠、夜空、草地。大海、沙漠、夜空、草地。这些地方原来是怎样的？现在却是这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？画出来完成活动二的表格。怎样的？画出来完成活动二的表格。找找找找 画画画画 活动二活动二我们的学习卡我们的学习卡地地点点原先的美好景象原先的美好景象现在的状况现在的状况大海大海沙漠沙漠夜空夜空草地草地海鸥的乐园海鸥的乐园蜥蜴和甲虫的天下蜥蜴和甲虫的天下星星和月亮的家园星星和月亮的家园滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球巡弋的战舰和水雷成

13、巡弋的战舰和水雷成为不速之客为不速之客轰隆隆的坦克和大炮打轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻破了它们的梦幻频频的导弹发射把星星频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁的家园搅得很不安宁满是散落的地雷碎片阻挡满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步着孩子们打奔跑的脚步在这里作者用哪两个词语把原状和现状在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起？连接在一起？本来本来可是可是这里，作者运用了什么修辞手法？这里，作者运用了什么修辞手法？对比。表达的意思是因为战争的破坏，对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。痍，

14、使人们的生活不得安宁。请你们齐读请你们齐读1-4节，注意这两个词。节，注意这两个词。这究竟是为什么这究竟是为什么？这究竟是为什么这究竟是为什么？这究竟是为什么这究竟是为什么？这究竟是为什么这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？作者的四次作者的四次“这究竟是为什么这究竟是为什么”表达了怎表达了怎样的思想感情样的思想感情？愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨等愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨等这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。一种对

15、战争的控诉，一种对战争的抗议。我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼-让战火中的孩子让战火中的孩子有有一张课桌，平稳的课桌，一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！不被导弹的气浪掀翻！有有一间教室，洁白的教室，一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样和我们一样在鲜花中读书，在鲜花中读书，和我们一样和我们一样享受春天享受春天因此，我们希望、我们祈盼我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼-让战火中的孩子让战火中的孩子有一张课桌，有一张课桌，平稳的课桌平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，有一间教室，洁白的教室洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！免

16、遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天和我们一样享受春天虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想和我们一样在鲜花中读书，和我们和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天一样享受春天这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是好、无限的希望，用二个字概括，就是“和和平平”！希望战火中的孩子和我们一样希望战火中的孩子和我们一样 。我希望，我企盼我希望，我企盼 。享受春天享受春天 蔚蓝的大海