人教版八年级下学期期末语文试题II卷.docx

1、人教版八年级下学期期末语文试题II卷人教版2019年八年级下学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 选出下列句子中成语使用正确的一项。 （ ）A刘明虽然正在年富力强的年纪，却很沉得住气，从来不好勇斗狠。B李莉当时不在现场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问她啦。C看云识天气必须有丰富的经验，因为云的变化是错综复杂的。D不是为了自己的流离失所，是想到十年来的社会现象，像叶先生这样的人越来越少了。2 . 下列关于课文内容理解不正确的一项是（ ）A回延安用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展现出浓郁的陕北风情。B安塞腰鼓展现了西北黄土高原农民

2、朴素而豪放的性格，张扬而悍勇威猛的个性。C大自然的语言一文告诉我们：由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越早。白居易的诗大林寺桃花正说明了这一点。D小石潭记是唐朝柳宗元的作品，记叙了游玩的过程，描写了小石潭的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。3 . 下列句子没有病句的一项是（ ）A雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园。B他的行为赢得了人们的崇高敬意，不仅在人格精神上，更在文学上。C记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，绝大多数药品价格保持稳定。D大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。4 . 下列选项中加点字注音无误的一项是（ ）A憎

3、恶（w）殷红（yn）字帖（ti）锲而不舍（qi）B繁琐（su）祈祷（q）霹雳（p）锋芒毕露（l）C诘问（ji）愧怍（zu）气氛（fn）目不窥园（ku）D侮辱（w）倔强（ju）粗拙（zhu）妇孺皆知（r）5 . 下列词语中书写全部正确的一项（ ）A莅临云宵悔恨莫及瓜熟蒂落粗犷豪放B高邈诀别截然不同翻来覆去花团锦簇C莲篷菜畦猝不及防喜出忘外独具慧眼D欹斜萧瑟恍然大悟油然而生美不盛收6 . 依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（ ）追求诗与远方的生活已经成为大众的一种潮流,对此,好些人也质疑:到底这是一种怎样的生活?有人放弃了稳定的生活，；有人远离了大城市的喧嚣,；但也有人舍弃了异地的梦想， 。

4、 诗与远方的追求不同，选择的生活方式也不同。追寻陶渊明笔下的田园生活 追寻亲情的陪伴和心灵的归憩 追寻一种诗意的流浪生活ABCD二、字词书写7 . 根据拼音写出汉字。看的是书，读的却是世界；q（_）的是茶，尝的却是生活；zhn（_）的是酒，品的却是艰辛。吃亏的时候能开心的一笑，这是一种hu（_）达；处于jing（_）境的时候能自嘲的一笑，这是一种智慧。日落不是岁月的过，风起不是树林的错。三、现代文阅读（题文）阅读管丽红的微课与慕课文章片断，完成下题。（10分）微课的概念，在国内，最早是由佛山市教育局的胡铁生在2 011年提出的，他认为：“微课是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体

5、，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。”这个阶段对微课的研究更多的是关注资源建设，而忽略了其应用性、互动性和扩展性等特征。但随着国内微课发展和建设昀逐步推进，胡老师又在201 2年对这一定义做了更进一步的解释：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。突出了微课不仅是一种新型的教学资源，更是基于某个知识点环节的一个简短而完整的“教学过程”或“教学活动”。这个定义无疑要准确很多，微课资源不再是静态的，而是生长发展的，不断完善的。从国外的经验来看，起初微课是应在线学习而产生

6、的。2 004年夏天，美国的萨尔曼可汗开始用雅虎的一款绘图软件作为共享记事本，再加上电话辅导异地的表妹学习数学。后来在YouTube上录像，继而在2 007年辞职创立可汗学院，并最终把其发展成为一家通过在线图书馆收藏了35 00多部各类学科教学视频的教育性非营利组织。这位的美国人用一共不超过300美元的视频设备通过录制1 0分钟左右的教学视频上传到网上供世界各地的人们免费使用。与此同时，英国教师电视网也开始了微课视频资源的建设。从2 004年的7年间开发了35 00个2 0分钟（主要授课过程大约1 0分钟）左右的精品微课视频，受到来自全世界范围的众多教师、家长和学生的喜欢。可以说早期的英美微课

7、主要是以上传视频供需要的人在线观看使用为主，类似于网络视频公开课，或者说就是一种“短而精”的视频公开课。而真正把微课和课堂教学结合起来的是被戏称为“一分钟教授”的美国圣胡安学院的高级教学设计师戴维彭罗斯教授。目前该学院已经推广应用了“微课”这一教学形式。他们主要以在线学习或移动学习为目的，录制一系列1-3分钟的教学视频，突出关键的概念、主题和活动，引导学生利用网络，根据所提供的资源和活动，建构自己需要的知识。（选自科学大观园，有删改）（注）YouTube是世界上最大的视频网站。8 . （小题1）请简要列出“微课”的两个主要特征。(2分)9 . （小题2）按要求完成下面两小题。（4分）(1)请说

8、出第段中划线句运用的说明方法及其作用。（2分）(2)简要分析第段括号中内容的作用。（2分）10 . （小题3）请概括出选文的说明思路。（4分）阅读下面文章，完成1一4题 (13分)童年 （曹文轩）童年的印象很多，其中贫穷的记忆极深刻。我吃过一回糠，一回青草。糠是如何吃的，记不得了。青草是我从河边割回的。母亲在无油的铁锅中认真地翻炒，说是给我弄盘“炒韭菜”吃。但再贫穷的童年于我来说也有着特别的温暖与美好的记忆。听母亲说，我小时长得很体面，不哭，爱笑，爱整天转着眼珠打量人，揣摩人，很招人喜欢。我家住在一条大河的河边上。庄上人家也都沿着河边住。我一两岁时，常被人家抱去玩，然后就沿着这条大河一家传一家

9、，有时竟能传出一二里地去。母亲奶水旺，憋不住了就找我，可总要花很大工夫才能将我找回。重新回到她怀抱时，我也不肯再喝她的奶了。因为，那些也在奶孩子的母亲已经用她们的奶喂饱了我。母亲说，我是吃了很多母亲的奶长大的。当然后来我却慢慢地长丑了，也不再那么让人喜欢了。长到三岁时，我就已经变得有点“坏”了。我到风车跟前玩，不小心，穿一身棉衣摔到水渠里。我一骨碌爬上来，一声不哭地回到家，将湿衣服全部剥下，钻到被窝里。当母亲回来要打我时，我却一口咬定：“是爷爷把我推到了水里的。”被陷害的爷爷不恼，却很高兴，说：“这孩长大了有出息。”当然长大了以后，我却从未生过害人之心。至于有无出息，这就很难说了。当长到拿根树

10、枝在地里、河边到处乱走时，倒也做了不少坏事。比如在田埂上挖陷阱让人摔跟头、将人家在河边的盆碗推到深水之中等等。但我不恶，没有让人讨厌。另有一点，不管谁逗我(甚至用稀泥涂满我全身)，我都未恼过，未骂过人。如今回到老家时，那些大爷还在说：“文轩小时候不会骂人。”其实骂人还是会的，我只是在小孩中间骂，不骂大人罢了。长到九岁时，我又有了很大的变化。正在课堂上听课，见到外面有一条陌生的白狗走过，竟忘了讲台上的老师正讲课，“呼”一下冲出教室撵狗去了，后来遭到老师严厉的惩罚。印象最深的一次是跟一个大我三岁的大孩子偷偷离家出走，去县城看国庆焰火。当时，只有水路通往县城。我身边只有一块钱，还是从父亲的口袋里摸来

11、的。那个大孩子也只有一块钱。这两块钱不能买船票，得留着到城里看电影看焰火时买小食品吃(这在当时，几乎是一种奢侈的安排)。于是，我们步行三十几里来到县城。到达时，天已晚。我们向人打听哪儿放焰火，回答是哪儿也不放焰火。此时，我们身体疲乏难熬，既不想下馆子，也不想看电影，只想睡觉。我们在一个黑森森的大门洞里找到了一条大长凳，倒头就睡。不知什么时候醒来了，见满天大亮，便商量说买小笼包子吃，吃饱了再回家。母亲对我的爱是本能的，绝对的。她似乎没有任何食欲，我从来也没有见过她对哪一种食品有特别的欲望，她总是默默地先让孩子们享用，剩下的她随便吃一点。这是一个地地道道的水乡。我是在“吱吱呀呀”的橹声中，在渔人“

12、噼噼啪啪”的跺板(催促鱼鹰入水)声中，在老式水车的“泼刺泼刺”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥，因为当我睁开眼来时，一眼瞧见的就是一片大水。在我的脑海里所记存着的故事，其中大半与水相关。这一切，使我“舞文弄墨”成为可能。苦难给了我幻想的翅膀。我用幻想去弥补我的缺憾和空白，用幻想去编织明天的花环，用幻想去安慰自己，壮大自己，发达自己。苦难给了我透彻的人生经验，并给我的性格注进了坚韧。难怪福克纳说一个作家最大的财富莫过于他有一个苦难的童年。祖母、父亲和母亲给我仁爱之心，使我从不知道何谓仇恨。我从未抓住不放地仇恨过任何人。我始终觉得世界是善的，尽管我常常看到恶的肆虐。那片土地给了我灵气、题材、主

13、题和故事。开门可见的水，湿润了我的笔，使我能永远亲近一种清新的风格。 (有删改)11 . 第段“长到三岁时，我就已经变得有点坏了”，我做了哪些“坏”事?请分点概括（4分）12 . 第段“长到九岁时，我又有了很大的变化”，请说说我变成一个怎样的孩子。（3分）13 . 联系上下文，作者为什么说“但再贫穷的童年于我来说也有着特别的温暖与美好的记忆”（3分）14 . 请你说说“我是在吱吱呀呀的橹声中，在渔人噼噼啪啪的跺板(催促鱼鹰入水)声中，在老式水车的泼刺泼刺的水声中长大的”的表达作用。（3分）四、句子默写15 . 根据课文内容填空。（1）_，夜吟应觉月光寒。（李商隐无题）（2）_，愁云惨淡万里凝。

14、（岑参白雪歌送武判官归京）（3）晓雾将歇，_；夕日欲颓，_。（陶弘景答谢中书书）（4）天下英雄谁敌手？曹刘。_。（辛弃疾南乡子.登京口北固亭有怀）（5）苍颜白发，_，太守醉也。（欧阳修醉翁亭记）（6）_，_。寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜相见欢（7）古代的仁人志士在“生”与“义”不能得兼时，总会以孟子鱼我所欲也中的“_，_”作为自己选择的标准。（8）渔家傲秋思一词中表达征人想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：_，_。五、课内阅读课内文言文从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，

15、参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。16 . 解释下列句子中加点词语。(1)潭中鱼可百许头（_） (2)日光下澈（_） (3)悄怆幽邃（_）17 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)闻水声，如鸣佩环，心乐之。(2)斗折蛇行，明灭可见。18 . 下列对文章的分析理解，不正确的项是（ ）A“青树翠蔓，蒙络摇缀，

16、参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。B文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。C作者以“发现小石潭潭中景物潭中气氛小潭源流交代同游之人”为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。D本文抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情。六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，回答问题。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。19 . 秋夜本是美好的，诗人开头却写鼓声、雁声，这有什么作用？2

17、0 . 诗的颈联抒发了诗人怎样的思想感情？七、名著阅读21 . （题文）名著阅读。格列佛游记是英国的_（作者名）创作的一部讽刺小说。在利立浦特小人国，一位相当重要的人物对格列佛说“应该承认皇帝陛下多次表现宽大为怀，一再强调你建立的功绩，竭力想减轻你的罪责。财政大臣和海军大将却要把你处死”这里的“功绩”是指_（写一项），王国对格列佛最终的处理意见是_。(2)下列关于文学名著格列佛游记内容及常识的表述，不完全正确的两项（_）（_）A格列佛在小人国看到一种特殊的游戏：人们在离地高绳上跳舞，皇帝依据表演的好坏，依次奖给表演者蓝色、红色、绿色丝线。B格列佛在“风暴中偏航”又于“麦田里获救”，“孤身救舰队

18、”后又“奇招灭火灾”。他是一个喜欢冒险、渴望自由、刚毅勇敢的航海家。C通过对“飞岛国”的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。D格列佛游记政治倾向鲜明。用大端派和小端派的分歧，讽刺了英国议会中无原则的党派之争。E在格列佛游记中，好几次提到中国，如中国人的书写自上而下，中国服装庄重大方，中国人很久以前就有了印刷术，中国言语拼写很困难。八、综合性学习22 . 专题与综合实践活动。4月10日起，大型专栏报道“壮丽70年奋斗新时代”在各媒体推出，学校准备开展“中国力量，你我见证”的综合性学习实践活动，请你积极参加吧！（拟写标语）老师拟开展宣传语征集活动，请仿照上半句，并根据下列划线句的内

19、容将下半句补充完整。共和国的奋斗史诗，激荡着中国人民百折不挠、砥砺前行的奋斗精神。读懂中国人民的奋斗历程，见证中国人民一往无前、高歌行进的强大力量。上半句：走进祖国奋斗史诗下半句：_（设计活动）中国力量体现在我国的方方面面，请你根据示例为主题班会再设计两种表现方式。示例：科技进步我来赞_（探究材料）阅读下列材料和表格，写出探究结果。据我国文物学会计算，自1840年鸦片战争伊始，我国文物受损、流失严重。随着中国的改革开放，国力日益强盛，追讨海外流失文物成为全民行动，丢失的文物逐渐从其他国家返还回国，如下图所示：（仅为部分数据）时间2011年3月2011年10月2015年4月2019年3月回归文物

20、14件322件200件796件探究结果：_九、作文23 . 阅读下面的文字后，完成作文握手，有时是刻意而为的仪式，有时是自然而然的动作。与不同人、在不同场合、为不同目的，握手亦有不同的意味：或问候，或告别；或鼓励，或祝贺；或道歉，或宽容；或较量，或言和握手是手与手的触碰，是人与人的关联，是心与心的联结请以“握住你的手”为题写一篇文章。要求： 除诗歌、戏剧外，文体不限。 字数在600宇以上 文中不得出现真实的人名、地名和校名。参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、课内阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、