第12课 美国的诞生教案.docx

1、第12课 美国的诞生教案第12课 美国的诞生教案人民教育出版社世界历史 九 年级上册第 四 单元 步入近代 第 12 课 美国的诞生 课 型：新授课 教学模式：四步两环节 学法指导：自主学习合作探究 教 具：多媒体 教学目标： 1、知识与能力：（1）通过本课学习，掌握北美独立战争爆发的原因、战争进程、重大事件及其影响；掌握独立宣言主要内容、华盛顿主要活动及其作用，进而掌握美国诞生的概况。（2）通过本课学习，培养学生的识图能力、观察能力；通过分析思考北美独立战争爆发的原因，战争过程中发生的重大事件，战争所产生的作用、影响，美国独立战争取得胜利的原因及对华盛顿的评价，培养学生综合分析历史问题的能力

2、，并提高学生全面客观评价历史问题的能力。 2、过程与方法：（1）通过课前预习、小组合作交流，来提高学生参与课堂的积极性，使学生在活动中学习，在学习中活动。（2）采用多媒体辅助教学，在教学中进行讨论、分析、归纳、探究，加深对知识的理解，并让学生合作、交流，表达和展示自己。3、情感态度与价值观：（1）认识美利坚民族是个复合民族，它包括欧洲移民、土著印第安人和非洲黑人，他们共同开发了北美，为美国的建立做出了贡献。（2）美国独立战争是正义、进步的战争；美国独立战争既是一次民族解放运动，同时又是一次资产阶级革命运动；它摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时对欧美的革

3、命也起了推动作用。教学重点一是美国独立战争的起因。二是美国诞生的过程。教学难点美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。(一)教学过程导入新课：课件展示美国国旗教师：这是哪个国家的国旗？国旗上的符号代表什么意思？学生：以学习小组为单位进行合作探究，选出代表发言。教师：这是美国国旗，也叫星条旗。国旗上有50颗白色五角星，以一排6颗、一排5颗交错。星区以外是13道红白相间的条纹。50颗星代表美国50个州，13道条纹代表最初北美13块殖民地。美国的首都在哪里？学生：华盛顿。教师：非常正确。华盛顿不仅是美国首都的名字，而且还是一位历史人物的名字。为什么美国的首都会以一个人的名字来命名呢？华盛顿又是怎样的一

4、位历史人物呢？课件展示：现代文明的美国历史，是由一次伟大的，真正解放的、真正革命的战争开始的。 _列宁这次战争指的是哪次战争呢？通过本节课的学习，将会知道答案。教师：板书 第12课 美国的诞生课件展示：知识目标教师：根据知识目标，指导学生以学习小组为单位，合作学习，完成助学中“学习目标的填空题”学生：自学第12课，合作完成助学中的填空题，相互检查新课学习：教师：美洲大陆最早是谁发现的？他怎么称呼当地居民？学生：哥伦布，印第安人。教师：对。印第安人是美洲的主人，创造了灿烂的美洲文化。新航路开辟后，欧洲殖民者纷纷涌入美洲，越来越多的人移民到美洲生活，入侵后的美洲又都有哪些人生活在这片土地上呢？课件

5、演示英法在北美的扩张地图三角贸易图学生：英国人，印第安人，黑人教师：对，在这些移民中，最多的是英国人。同学们看英法在北美的扩张地图，根据图标数一数英国在北美建立了多少个殖民地？学生：13个教师：对。在英国殖民统治的100多年来，生活在这13块殖民地的人们，生活在共同的地域，逐渐形成共同的语言美式英语。共同的生活，使他们逐渐形成了共同的文化，共同的风俗习惯，共同的市场，这样北美移民形成了一个新的民族，这就是美利坚民族。课件展示：美利坚民族的形成教师：经过100多年白人和黑人的辛勤劳动，北美经济发展起来了。展示课件：北美经济的发展情况教师：但是北美经济的发展却遭到英国的压制。请问英国在北美殖民统治

6、的目的是什么？学生：英国要把北美殖民地作为它的原料产地和商品倾销的市场。教师：回答课本73页“动脑筋”，北美独立战争爆发的原因是什么？北美人民为了什么而战呢？学生：学生合作探究回答教师提问。教师：英国压制北美经济发展，北美人民反抗压迫。北美人民为了摆脱英国的殖民统治，为了发展经济，拿起了武器奋起抗争。课件展示：北美独立战争爆发的原因。教师：由于英国的殖民统治导致北美人民的反抗，一场战争的爆发不可避免。那什么事件激化了双方的矛盾，从而引起战争的爆发呢？学生：波士顿倾茶事件展示课件：波士顿倾茶事件教师：找学生叙述波士顿倾茶事件学生：学生口述这一事件。教师：双方的矛盾进一步激化，这场战争第一枪在什么

7、地方打响的？北美殖民地人民在战争爆发后又做了些什么？领导阶级都有哪些人组成的？学生：学生回答教师：第一枪是在来克星顿打响的，领导阶级是由北方的资本家和南方的种植园主共同组成，他们组成大陆会议来领导人民打赢这场战争。课件展示：来克星顿的枪声纪念碑展示课件：战争的导火线、开始的标志及北美人民的准备事件。教师：现在知道华盛顿是谁了吧？学生：北美独立战争的领导人教师：1776年7月4日，大陆会议发表了一个重要文件叫做独立宣言展示课件：独立宣言的课文引文教师：我们共同把引文朗读一遍。学生：共同朗读教师：“这些殖民地”指的是哪些殖民地？“合众国”指的是哪个国家？“大不列颠王国”又是指哪个国家？美国建国的时

8、间？学生：学生回答。教师：对。指的是英国在北美建立的13个殖民地；美国；英国。这个文件的发表有何意义？学生：宣告北美13个殖民地脱离英国统治，美利坚合众国-美国诞生了。教师：大家说得对。为了纪念这个重要文件的发表，美国人民把7月4日宣布为自己的国庆日。课件展示：自由女神像教师：自由女神像左手拿的是什么呢？女神右手高举象征自由的火炬，左手捧着刻有1776年7月4日的独立宣言，脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链。她象征着自由、挣脱暴政的约束。教师：独立宣言发表以后，是否意味着美国就独立了呢？要赢得真正的独立，还有一段漫长而艰苦的道路要走。课件显示：美国独立战争期间英美力量对比教师：这说明了什么？学生：英

9、美力量对比相差悬殊。教师：战争不以数字做结论，美国独立战争在1777年的萨拉托加大捷后扭转了战局，战争向有利于美国方向发展，它不仅鼓舞了美国人民的斗志，还为美国赢得了法国等国际上的援助，实力大增。1781年，美法联合作战在约克镇取得决定性的胜利。从1781年约克镇英军投降后，双方的战斗实际上已经结束。但两国间的战争状态并没有结束。直到1783年，英美在巴黎签约，英国承认美国独立，至此，美国独立战争以美国的胜利宣告结束。教师：美国“与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止”是哪一年？独立战争从哪一年开始到哪一年结束？学生：1783年。1775年-1783年。展示课件：美国独立战争形势图教

10、师：对。请同学们观看美国独立战争形势图，在课本地图上标出来克星顿、萨拉托加、约克镇的位置。然后同学们根据地图把独立战争按照开始、文件的发表、转折、结束几件大事按照时间的顺序归纳一下美国独立战争的进程，看看哪个学习小组归纳的完整、准确。学生：学生归纳并派代表发言展示课件：美国独立战争经过教师：下面，我想请大家分组讨论一个问题：为什么美国能够取得独立战争的胜利？胜利原因有哪些？学生：分组讨论并派代表发言。教师：大家说得都很好，美国能够获得独立战争胜利的原因有很多，最重要的有三点。一是战争性质是正义的，二是北美人民英勇作战和华盛顿的正确指挥，三是国际援助。说到性质，美国独立战争的性质是什么呢？大家说

11、说美国为什么要打这场战争？学生：各抒己见，合作探究。教师：为争取民族独立而进行的战争，从性质上说叫做民族解放战争；为发展资本主义而进行的战争，叫做资产阶级革命。美国独立战争具有双重性质。这是美国独立战争的突出特点。教师：独立后的美国，实际上是13个殖民地政权松散的联盟，怎么解决这个问题呢？介绍1787年宪法内容。课件显示：1787年宪法教师：这个宪法使美国成为真正统一的国家，国家的行政、立法、司法大权，三权分立，以互相牵制，防止专制独裁。根据宪法美国人民选举了总统，美国历史上的第一任总统是谁？学生：华盛顿。展示课件：华盛顿、华盛顿纪念堂教师：直到现在，华盛顿仍受到美国人民的尊敬，那么你又是如何

12、看待华盛顿的呢？学生：根据课前准备，向老师同学叙述自己眼中的华盛顿教师：同学们的发言都很好，从同学们的发言中，我们好像看到了一位意志坚强，光明磊落，大公无私，诚实可靠华盛顿站在我们面前，他的优秀品质值得我们学习。为了纪念华盛顿的卓越贡献，美国人民把首都的名字以他的名字来命名。从华盛顿身上我们看到只要你对人民有贡献，人民是不会忘记你的！做人，就要做一个对人类进步有贡献的人！有知识才能做更多的贡献，所以同学们要好好学习，天天向上。美国独立战争以美国的最终胜利而结束，这对美国历史的发展有何意义，对世界历史的发展又有何影响？美国独立战争的历史意义是什么？学生：根据课本，总结历史意义。展示课件：独立战争

13、历史意义。教师 ：国内意义：1结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立。2确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。 国际意义：3对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。同学们思考，独立战争以美国的胜利而结束，国家独立了，美国人民是不是真的自由独立呢？这场战争还有哪些问题没有解决呢？学生：合作探究，发表自己的发现。教师：同学们的答案很多，说明大家动脑筋了，这很好。在这场战争中，黑人奴隶的问题没有解决，最终引发了美国历史上的又一次战争，我们以后再学习。这节课内容我们就学到这里，请同学们回忆一下，我们这节课学习的内容。学生：以学习小组为单位，互相提问，掌握基础知识。课堂小结：课件

14、出示表格，学生填表总结。 美国独立战争简表时间原因领导阶级经过历史意义17751783年1.北美经济的发展；2.英国的殖民压迫资产阶级和种植园主阶级（代表人物：华盛顿）1.爆发：来克星顿枪声2.建军：任命华盛顿为大陆军总司令3.独立：独立宣言发表4.转折：萨拉托加大捷5.胜利：英军约克镇投 降6.结束：英国承认美国独立1.结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立。2.确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。3.对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。课堂练习：展示练习课件一、选择1、美国独立战争的第一枪打响于 （ ）A费城 B来克星顿 C波士顿 D马萨诸塞2、美国独立战争期

15、间的著名领导人是 （ ）A拿破仑 B克伦威尔C华盛顿 D莎士比亚3、自由女神的右手高举着火炬，左手拿着一部文献它的颁布宣告了美国的独立。请问这部文献的名称是（ ）A权利法案 B人权宣言C独立宣言 D宅地法4、美国独立战争的转折点是 （ ）A攻占巴士底狱 B萨拉托加战役C独立宣言的发表 D来克星顿枪声5、美国独立的时间（ ）A 1775年 B 1776年 C 1777 年 D 1783年二、材料解析阅读下列材料： 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为.而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联

16、系也应从此完全废止。请回答： （1）上述材料见于哪一历史文献?它发表于哪一年？是由什么机构通过的？ （2）“它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止”是在哪一年？（3）这一历史文献的发表有何意义？（二）教学反思这节课采用了四步两环节即导入、新授、小结、练习；教师引导，学生自主学习，合作探究教学模式。按照四步两环节，能够根据学生对知识点的掌握情况合理安排教学进度，体现了目标教学，师为主导，生为主体的教学思想。在本节课的教学过程中，以教师提问、学生以学习小组为单位回答的方式，引导教学过程，培养了学生的合作探究，并且以学习小组为单位，互相提问，掌握基础知识，能够使教师有更多的时间去了解各

17、个学习小组学生对知识的掌握情况，从而能够及时安排教学内容即：学生掌握的少讲，迷惑的、易犯错的集中讲，不是老师讲，而是把问题讲出来让学生集体来解决，这样学生掌握的知识印象更深刻。在讲课的过程中，利用对历史人物的评价，及时的对学生进行思想教育，即做人，要做一个对人类进步有贡献的人，学好科学文化知识才能在将来做更多的贡献。这样做能够激发学生意识到学习的必要性和重要性，特别是九年级面临着毕业后的人生选择，思想教育尤为重要。在新授课结束后，又提出一个问题即“独立战争以美国的胜利而结束，国家独立了，美国人民是不是真的自由独立呢？这场战争还有哪些问题没有解决呢？”从而引起学生的合作探究：没有解决黑人奴隶问题，为讲美国内战这课打下基础。以上是我的教学反思，不足之处，请各位多多指教。滕州市柴胡店镇中学 王业金