综合实践小组记录.docx

1、综合实践小组记录鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录时间地点综合实践室辅导教师赵言洲参加人员综合实践组活动内容设计新型的家庭绿化活动过程1. 资料的搜集阶段：a. 组织学生通过上网，看报，调查的形式查阅家庭绿化的相关知识。2. 组织实施阶段：a. 全体成员以手抄报的形式，将自己收集到的知识用图文结合的方法展示给全班同学看。3. 整理总结阶段：以小组为单位将看法和建议用小作文的形式记录下来第二过程：设计过程1. 全员共同参与，以小组讨论，再总结的形式将前期调查的家庭绿化的情况，整理成发言稿。2. 组织举行一次学生，家长共同参与的座谈会推选四名组长发言，讲讲前期调查的家庭绿化的情况

2、。 鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录时间地点综合实践室辅导教师赵言洲参加人员综合实践组活动内容什么叫家庭绿化活动过程活动过程：1、搜集校园规划知识，明白新校园设计的理念。2、邀请市规划局专家作报告。认识规划图的设计方法。3、3、请校长谈新校园的设想。4、4、上网了解其他校园外部布置图，有条件去新实验小学参观。5、4、畅谈自己心目中的校园。6、5、小组绘制校园设计图。7、6、在小星宇电视中展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。8、7、活动成果展（优秀设计、活动体验习作）。鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录时间地点综合实践室辅导教师赵言洲参加人员综合实践组活动内

3、容对新校舍文化环境的研究活动过程1、明确本次实践活动的目的、任务设计新校舍的文化环境布置。2、观察社会，了解现实。让学生走出校园，观察社会上的文化环境对我们青少年的影响，作一番调查，发现了哪些问题，并由此产生了哪些想法。3、在充分了解、思考的基础上，总结交流，把问题和自己的感想归纳一下。4、有条件的情况下，邀请常熟教育界的专家作一次关于校园文化环境的讲座，了解校园文化环境对青少年的重要作用。5、根据我校的实际情况，提出在文化环境布置上需要体现出哪些特色和专长。用手中的笔勾勒出我校的文化环境布置草图。6、展示作品，交流体会。鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录时间地点综合实践室辅

4、导教师赵言洲参加人员综合实践组活动内容新校园绿化布置的设计活动过程1、校园绿地现状调查，这是活动的基础和先决条件。活动时教师将把学校的绿地划分成若干块并标出序号。学生对绿地逐块进行调查，对绿地的大小、植被覆盖、生长情况进行全面了解。最终将调查结果在校平面图上表现出来，绘制一张学校绿地现状分布图。2、学校绿地现状分析与评价是搞好活动的关键。先让学生搜集有关绿化、绿地面积、人均占有量等信息或是校外看到的一些绿化情况，再与我校绿化情况进行对比。从而评价学校绿化，肯定好的方面，分析存在问题，进而探索学校今后绿化方向和措施。鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录时间地点综合实践室辅导教师赵

5、言洲参加人员综合实践组活动内容生态教室我们共同的 生态家园活动过程(1)开展“生态教室”活动。(2)以雏鹰假日小队为主要组织形式，利用双休日课余时间，广泛开展科技读书活动，通过多种形式搜集各类资料，如：逛图书室、图书馆、读书阅报；上因特网查阅进行有侧重、有针对性的调查实践活动。(3)采访园林艺人或环保局技术人员，了解什么是生态环境，怎样的教室是生态教室。向学生讲解和宣传日常生活中的环保小常识，并用黑板报、墙报等生动、形象的形式介绍环保基础知识和绿色产品。(4)(2)开展“红领中献草添绿色”活动。(5) 动员广大少先队员拿出自己的零花钱购 买草籽，然后自己亲手种植、养护一方草，观察并记录小草的生

6、长情况。(6) 重点研究花草的生长特点，对它们的喜好有大概的了解（哪些喜阴、哪些喜阳、哪些爱喝水、哪些喜欢干燥）鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录时间地点综合实践室辅导教师赵言洲参加人员综合实践组活动内容对校舍用水、用电、垃圾处理的研究活动过程一、采访组：1、采访学校领导对节水、节电、垃圾处理的重视情况：措施、成绩、加强。2、采访科任教师在教学过程中如何渗透环保教育。二、水调查组：1、收集水资源材料。2、调查学校用水情况。三、电调查组：1、 收集电资源材料。2、调查学校用电情况。三、垃圾调查组：1、上网收集、处理有关垃圾的资料。2、调查校园垃圾的处理情况。3、调查同学垃圾分类

7、意识和实地暗访学生垃圾处理情况。4、就垃圾处理问题给校长写建议信。四、宣传组：1、通过节水、节电手抄报进行环保知识宣传。鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录时间地点综合实践室辅导教师赵言洲参加人员综合实践组活动内容光合细菌净化污水的调查研究方案活动过程一、 组织学生进行光合细菌的培养。二、 组织学生到染厂，化肥厂附近收集工业污水、生活污水、城市污水。三、 组织学生测量搜集到的污水的PH值，与悬浮固体浓度（SS），并记录下来。四、 组织学生用收集来污水饲养金鱼，观察并记录金鱼存活时间。五、在搜集来的污水中加入一定量的光合细菌，并仿照自然状态给予日间光照（日光灯），定时记录水温，一

8、直持续到实验完全结束。六、 5天后再取一定量的加入光合细菌的污水养金鱼，同样仿照自然状态给予光照，并记录水温，记录金鱼存活时间。七、 10天后继续取一定量的污水养金鱼，同样仿照自然状态给予光照，并记录水温，观察记录金鱼的存活时间。鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录时间地点综合实践室辅导教师赵言洲参加人员综合实践组活动内容蚯蚓再生能力的研究活动过程（1）前期准备：（2）挖足够多的蚯蚓，泥土，准备很多培养皿。（3）（二）具体活动实验：（4）1 材料 与方法（5）1 1实验材料（6）选取地表比较潮湿，蚯蚓粪堆多而新鲜，孔洞密的地方，用铁锹挖土采集蚯蚓，采集到的蚯蚓经鉴定为环毛蚓。采

9、集地的土壤PH为7.0，土壤湿度约为35%。（7）1 2研究方法（8）解剖镜下观察环毛蚓的形态学观察：体长约100毫米，宽约4毫米，总体节数为85125节，生殖环为三节，位于体节的XIVXVI节，生殖环后约100节。（9）121把蚯蚓切成2段后的再生情况（10）（1） 取10条蚯蚓，分别平分头尾2段（11）（2） 取10条蚯蚓，分别在距离尾端四分之一体长的地方切成头尾2段（12）（3） 取10条蚯蚓，以环带为界限，而后分切成头尾2段，使含头的那一段为无环带。（13）（4） 取10条蚯蚓，以环带为界限，而后分切成头尾2段，使含头的那一段为有环带。（14）（5） 把上面（1）（4）所切成的蚯蚓片段

10、，分别编号，放培养皿中饲养。（15）122把蚯蚓切成三段后的再生情况（16）取10条蚯蚓，把其等分长三段，在把各段分别放入培养皿中饲养并编号。（17）123蚯蚓切成四段后的再生情况（18）取10条蚯蚓，把其等分成四段，在把各段分别放入培养皿中饲养并编号。（19）124选取蚯蚓采集地的土壤作为培养土，每只培养皿中放置20毫米厚的培养土，注意保湿，放实验黑暗处，室温培养，每三天观察一次，详细地记载蚯蚓存活率，伤口愈合程度，再生情况等。鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录时间地点综合实践室辅导教师赵言洲参加人员综合实践组活动内容对动植物的研究活动过程（一） 搜集资料1、 组织学生从网

11、上或课外书籍中搜集农药、土壤、土壤中小动物及农药对土壤中小动物的影响的相关资料，还要了解实验的常识。2、 将相关资料进行积累、整理。（二） 进行实验1、 组织学生采集土壤，称重光照。2、 取标本制作切片，并观察切片、画图。3、 鉴定、了解微型动物的种类。4、 配置农药滴液，观察微型动物对农药的反应，并统计成活率，制作图表。（三） 撰写论文1、收集整理实验资料。2、根据活动小组进行分小组撰写论文。鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录时间地点综合实践室辅导教师赵言洲参加人员综合实践组活动内容 五年级同学生长发育及视力情况的追踪调查报告活动过程1、 积累资料，从档案室查阅有关数据（身

12、高、体重、营养情况、视力不良率）；2、资料的归类、整理，将有关数据分类、列表、评价（参照“全国学生7-22岁身高、体重、营养评价表），观察个体差异及动态变化；3、 数据跟踪分析，探讨生长发育过程规律及影响因素；4、 向有关专家请教;5、交流、探讨、反思，对自己的发育水平进行评价；6、集体讨论，对个案进行分析；7、全面了解自己的生长发育情况以后，纠正自己以往不良的生活习惯。8、将我们的研究过程，在全校作出推广。鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录时间地点综合实践室辅导教师赵言洲参加人员综合实践组活动内容菊花的观察与研究活动过程1、 准备活动：动员宣传，让学生明确活动意义与要求，邀

13、请校外辅导员作讲座，了解菊花种类、生长、特点等知识，了解栽培菊花来美化生活、陶冶心房。2、 2、 学生、观察、研究活动（1） 在网上与阅读中学习研究，学生与家长购买、收集菊花的相关书籍，将阅读书籍与上网收集相结合，整理、选择有关菊花的史话、节令、起源、传说、花语等材料。（2） 在家庭栽培管理中观察研究：学生家里每人种12盆菊花，学生每天进行管理、观察，每日记观察日记。（3） 在学校栽培中观察研究：班上每56人为一组，（每组讲座确实研究课），每组栽培12盆菊花，学生团结协作，共同栽培，教师指导，鼓励、帮助。鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录时间地点综合实践室辅导教师赵言洲参加人

14、员综合实践组活动内容校园里的春天活动过程1、大组小队活动2、归队、集合3、畅所欲言（自由交流校园中发现的春天）。4、在上节课的基础上完成习作校园里的春天5.、日记交流鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录时间地点综合实践室辅导教师赵言洲参加人员综合实践组活动内容综合实践活动活动过程1、谈谈本次综合关于本次实践活动主题“春”想研究些什么？为什么？ 2、按自愿结合的原则分小组。 3、各小组制订初步方案。 4、交流，相互补充，不断完善活动方案。鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录时间地点综合实践室辅导教师赵言洲参加人员综合实践组活动内容综合实践课题比赛活动过程1、刘云飞

15、老师交代活动目的，让大家讨论选择哪方面的问题比较好。2、朱建平老师说可以利用学校科普馆的资源，对“防震减灾”的问题做进一步的研究。大家认为可以。3、 对“防震减灾”综合实践活动方案展开讨论，并修订活动方案的草稿。3、初步确定方向，确定所需要的人数，和一些活动策略。 5、请各位老师选拔好人员，组建好活动研究团队，并制订活动策划方案。鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录时间地点综合实践室辅导教师赵言洲参加人员综合实践组活动内容“防震减灾”综合实践活动活动过程1、“防震减灾”综合实践活动研究团队正式组建，并分为地震知识研究小组，地震灾害研究小组，地震预测及防震减灾研究小组3个组开展活

16、动，且分头交待小组活动的目的，计划，要求。2、“防震减灾”综合实践活动各研究小组，分小组讨论研究的范围。各位老师予以方法策略上的指导。鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录时间地点综合实践室辅导教师赵言洲参加人员综合实践组活动内容小型多样综合实践活动活动过程结合兰陵县和鲁城地方特色和时代特色开展调查、访问、信息、收集、整合、展示活动活动主题预设：小螺帽 大世界、 鲁城铁矿、匡衡、爱国志士沈钧儒、兰陵剪纸、会宝岭水库、小郭泥塑、我的中国梦。 鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录时间地点综合实践室辅导教师赵言洲参加人员综合实践组活动内容了解机床活动过程一、提出活动主题

17、：今后及未来的综合实践课外活动中，将由浅入深的掌握6种机床的使用方法，并能简单的制作简易道具。 二、制定活动方案 三、分4个小组 四、体验感受 1尝试上下左右调动机床位置 2安全教育 3开通电源 4用木棍和木板进行简单实验 五、谈感受 鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录时间地点综合实践室辅导教师赵言洲参加人员综合实践组活动内容使用机床活动过程提出活动主题：回忆上节课的学习内容，简单回顾机床使用方法，各小组轮流使用4组机床，将发放下来的木板或者木棍通过打磨钻孔和锯，做成简单的各种形状。 1、制定活动方案 三、分4个小组 四、体验感受 1再次强调安全教育 2小组内讨论要制作的形状

18、 3开始进行操作 4用木棍和木板做出简易形状 五、谈感受鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录时间地点综合实践室辅导教师赵言洲参加人员综合实践组活动内容奉献爱心，推开心门活动过程八点我们准时从学校出发，一路排队来到敬老院，进门后我们首先找到了之前联系过的工作人员，通过与他的交流，大致了解了 老人们的爱好和生活习惯，然后我们分成两组，一组同学陪老人们聊天，帮老人排遣寂寞；另一组则进行卫生打扫，拖地、倒水，同学们忙得不亦乐乎，虽然辛苦，但是看见老人们脸上洋溢的幸福笑容，大家心里都是美滋滋的。劳动结束，我们为老人们献上 了准备好的节目，整个过程气氛活跃，同学们用真诚的行动换来了满院的笑声和掌声。鲁城镇中心小学“乡村少年宫” 综合实践 小组活动记录时间地点综合实践室辅导教师赵言洲参加人员综合实践组活动内容关于垃圾的调查活动过程1、街道卫生调查组： 2、1、拍摄街道卫生照片。 2、调查街道的卫生情况。 2、垃圾调查组： 1、上网收集、处理有关垃圾的资料。 2、调查街道垃圾的处理情况。 3、调查村民垃圾分类意识和实地暗访村民垃圾处理情况。 3、采访组： 1、采访村民在日常生活中如何渗透环保意识。 2、问卷调查：村民的环保意识情况。 四、宣传组： 1、通过环保黑板报和手抄报进行环保知识宣传。 2、走进小区，宣传环保知识。 3、调查村民的环保意识。