《铺满金色巴掌的水泥道》读写指导课.pptx

1、 残破残破 傲霜傲霜 犹豫犹豫 橘子橘子 词语回顾5.5.铺满金色巴掌的铺满金色巴掌的 水泥道水泥道你知道这是什么树吗？它的叶子像什么？法国梧桐，树形雄伟端庄，叶大荫浓，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。除此之外，它又能吸收有害气体，有利于夏季降温、滞尘，可以降噪音、吸收有害气体，提高空气相对湿度。资料宝袋资料宝袋自主学习自主学习 小组合作小组合作 1 1大声朗读课文，边读边在在文中画出大声朗读课文，边读边在在文中画出不理解的词语你最喜欢的不理解的词语你最喜欢的句子。句子。2 2小组合作，讨论小组合作，讨论交流不理解的词语和交流不理解的词语和最最喜欢的句子，并简单喜欢的句子

2、，并简单说说你的看法。说说你的看法。明朗明朗：天空湛蓝清亮，光线充足：天空湛蓝清亮，光线充足啊，多么啊，多么明朗明朗的天空！的天空！因为因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片一片片”飞落下来落在飞落下来落在路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下一直铺到很远很路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头，这些特点与地毯有相似的地方。远的地方，一直到路的尽头，这些特点与地毯有相似的地方。水泥道水泥道像像铺上了一块彩色的地毯，铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直

3、铺到很远很远的地方，地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头一直到路的尽头这个这个比喻句，从水泥道的颜色、柔比喻句，从水泥道的颜色、柔软度、光泽、长度上写出了它的美。软度、光泽、长度上写出了它的美。作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？点拨助学点拨助学 引领提升引领提升 每每一片法国梧桐树的落叶，都一片法国梧桐树的落叶，都像像一一个个金色的小巴掌金色的小巴掌，熨帖熨帖地、平展地粘地、平展地粘在水泥道上。在水泥道上。把把“法国梧桐树的落叶法国梧桐树的落叶”比作比作“金色的小巴掌金色的小巴掌”，形象的写，形象的写出了法国梧桐树的形状像出了法国

4、梧桐树的形状像“小巴掌小巴掌”，因为是，因为是“金黄金黄的金黄金黄的叶子叶子”，从颜色上又有了，从颜色上又有了“金色的小巴掌金色的小巴掌”之比之比。“熨帖熨帖”这个词语我先查字典，知道是这个词语我先查字典，知道是“贴切、贴切、妥帖妥帖”的意思；然后看课文中的插图，明白这个词语的意思；然后看课文中的插图，明白这个词语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。“熨帖熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？这个词语用什么方法理解，什么意思？“熨帖熨帖”写出了写出了“金色小巴掌金色小巴掌”在地面上的样子。在地面上的样子。它们排列得并不规则，甚至有些它们排列得并不规则，

5、甚至有些凌乱，凌乱，然而然而，这这更更增添了水泥道的美。增添了水泥道的美。“然而然而”一词表示转折，将一词表示转折，将“不不规则规则”、“凌乱凌乱”这些与美无关这些与美无关的词语与美联系起来，还用的词语与美联系起来，还用“更更”这个表示程度的词语强调铺满这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。了作者对水泥道美的赞叹。“凌乱凌乱”指排列指排列不规则不规则。联系上。联系上下文就可以明白下文就可以明白了。了。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多多像像两只棕红色的小鸟两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛，

6、在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着间，愉快地蹦跳着、歌唱着 将将“一双棕红色的小雨靴一双棕红色的小雨靴”比作比作“两只棕红色的小鸟两只棕红色的小鸟”，将，将“我我”走路比作走路比作“小鸟在秋天金黄的小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”来表现秋天特有的美。来表现秋天特有的美。善于观察，善于观察，处处皆美景处处皆美景。生活处处有发现，生活处处有美景。一条满是梧桐树叶的水泥道被作者写的如此之美，令人叹为观止。你愿意仿照作者的写法试着写写你在上学路上看到的景色么？精读引领，读写联动精读引领，读写联动 这节课你都学到这节课你都学到了哪些知识？了哪些知识？你学会更多的理解词你学会更多的理解词语的方法了吗？语的方法了吗？