《记金华的双龙洞》名师课件.pptx

1、0 0点击播放视频点击播放视频0 0激趣导入激趣导入0 0记金华的双龙洞记金华的双龙洞0 0 0 0 0 00 0学习目标学习目标1.1.认识认识6 6个生字；会写个生字；会写1313个生字。理解个生字。理解“蜿蜿蜒、变化多端蜒、变化多端”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。了解双龙洞的特点，能复述己喜欢的段落。了解双龙洞的特点，能复述双龙洞的景象，感受大自然的壮观。双龙洞的景象，感受大自然的壮观。3.3.领悟按游览的顺序进行叙述的写作方法，领悟按游览的顺序进行叙述的写作方法，积累语言。积累语言。0 00 0初读感知初读

2、感知 叶圣陶叶圣陶，原名叶绍钧，现，原名叶绍钧，现代著名作家、教育家。代表作代著名作家、教育家。代表作有长篇小说倪焕之；童话有长篇小说倪焕之；童话集稻草人等。本文节选自集稻草人等。本文节选自小记十篇中的游了三个小记十篇中的游了三个洞。洞。0 0 溶洞：地下水沿着可溶岩溶洞：地下水沿着可溶岩层层面、节理或裂缝进行溶蚀，层层面、节理或裂缝进行溶蚀，塌陷扩大而成的洞穴。一般分塌陷扩大而成的洞穴。一般分为两大类型：水平型溶洞和垂为两大类型：水平型溶洞和垂直型溶洞。洞内有各种碳酸钙直型溶洞。洞内有各种碳酸钙的化学沉淀物，如钟乳石、石的化学沉淀物，如钟乳石、石笋和石柱。笋和石柱。资料袋资料袋0 01 1用

3、自己喜欢的方式读课文，用自己喜欢的方式读课文，注意注意读准字音，读通句子读准字音，读通句子。画出。画出不认识的生字和不理解的词语，不认识的生字和不理解的词语，并把带生字的句子多读几遍。并把带生字的句子多读几遍。2.2.标注好标注好自然段自然段，想想作者按照，想想作者按照什么顺序写了什么？什么顺序写了什么？3.3.注意注意读书姿势读书姿势要端正。要端正。0 0 本文是一篇本文是一篇_（体裁）（体裁），是按照，是按照_顺序写的，顺序写的，表达了作者对表达了作者对_的热爱。的热爱。游记游记 游览的先后游览的先后 祖国山川祖国山川 这篇课文的线索有两条，一是这篇课文的线索有两条，一是 ，二是泉水的流经

4、路线。二是泉水的流经路线。作者游览的顺序作者游览的顺序 0 0浙浙 臀臀 稍稍 zh zh 额额 蜿蜿 蜒蜒 tn tn sho sho wn wn yn yn 0 00 0 0 0 0 0转转zhunzhun 转达转达zhunzhun 转盘转盘多音字多音字多音字多音字0 0浙浙江江臀臀部部蜿蜒蜿蜒额额头头稍稍微微变化多端变化多端0 0 作者按游览的顺序进行记叙。作者按游览的顺序进行记叙。先交代了游览的目的地先交代了游览的目的地（），然后写（），然后写（），），接着写（接着写（）的景观，（）的景观，（）的特点，（）的特点，（）的情景，最后）的情景，最后（）。）。出洞出洞 沿途看到的景色沿途看到

5、的景色 外洞外洞 内洞内洞 孔隙孔隙 金华的双龙洞金华的双龙洞 路上路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞 0 0第一部分第一部分4 4月月1414日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。(时间时间)()(人物人物)（地点）（地点）（事件）（事件）0 0（1 1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么景色？（请用：看见了什么景色？（请用：“”画出来）。画出来）。（2 2）“明艳明艳”是什么意思？为什么是什么意思？为什么作者会感到作者会感到“眼前一片明艳眼前一片明艳”？第二部分第二部分0 0全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？全文可

6、分为几个部分？每个部分都写了什么？精读感悟精读感悟交代作交代作者游览者游览的时间的时间及地点。及地点。12-34-78分别写分别写作者游作者游览外洞、览外洞、孔隙、孔隙、内洞的内洞的情景。情景。写作者写作者仰卧在仰卧在小船里，小船里，出了洞。出了洞。写作者写作者在路上在路上的见闻。的见闻。0 0映山红映山红0 0油油桐桐新新绿绿0 0 “一路迎着溪流。随着一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。时变换调子。”这句话运用这句话运用了什么修辞手法？写出了什了什么修辞手法？写出了什么？表达了什么？么？表达了什么？

7、0 0 这句话运用了排比的手法。几个这句话运用了排比的手法。几个“时而时而”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者听到一，才形成流水速度的缓急不同，作者听到的水流声才会时时变换调子，表达出作者愉的水流声才会时时变换调子，表达出作者愉悦的心情。悦的心情。_ _时而时而_，时而时而 ，时而，时而_ _，时而时而 。我也试一试：我也试一试：0 0 洞洞 口口高高第三部分第三部分0 0外外洞洞 宽、高宽、高 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或壁，头上是高高的石顶，

8、在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。是八百人开个会，一定不觉得拥挤。0 0 除了描写外洞的除了描写外洞的宽敞，作者还写了什宽敞，作者还写了什么？有什么作用？么？有什么作用？泉水是作者在洞中游览的一条线泉水是作者在洞中游览的一条线索。迎着溪流入洞索。迎着溪流入洞乘船通过泉水乘船通过泉水流出的孔隙进出内洞。流出的孔隙进出内洞。泉水泉水0 0 孔孔 隙隙 窄、矮、险窄、矮、险 用恰当的用恰当的词语描述词语描述“孔孔隙隙”的特点。的特点。0 0 两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人是这样小的小船。

9、船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。拉另一头的绳子，船就出来。作者只能仰卧在作者只能仰卧在船上，身子紧贴船底，船上，身子紧贴船底，由管理处的工人把船由管理处的工人把船拉进拉出。可见孔隙拉进拉出。可见孔隙又窄又矮。又窄又矮。0 0 “眼前昏暗了，可是还能感觉眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。子。”从中我们可以体会到

10、什么？从中我们可以体会到什么？“挤压挤压”是因为孔隙窄小，是因为孔隙窄小，“稍微稍微”“”“准会准会”说明作者只能一动说明作者只能一动不动地躺在小船里才能通过，这也不动地躺在小船里才能通过，这也写出了孔隙的写出了孔隙的小和险小和险。0 0 孔孔 隙隙 窄、矮、险窄、矮、险 A.A.船大小和进洞方式的描写；船大小和进洞方式的描写；B.B.对自己感受的描写。对自己感受的描写。从以下几方面从以下几方面描写孔隙的特描写孔隙的特点：点：0 0 黑黑010203 奇奇大大 如果说外洞用如果说外洞用“宽大宽大”来形容，来形容，那么你可以用哪三个字来形容内洞呢那么你可以用哪三个字来形容内洞呢？0 0内洞内洞“

11、奇奇”在哪里在哪里？其实是指变化多端、颜色其实是指变化多端、颜色各异的石钟乳和石笋。各异的石钟乳和石笋。洞顶有青洞顶有青龙和黄龙龙和黄龙0 0变化多端变化多端、颜色各异颜色各异的石钟乳和石笋。的石钟乳和石笋。0 0 “即使不比作什么，也即使不比作什么，也很值得观赏。很值得观赏。”如何理解这如何理解这句话？句话？运用运用“即使即使也也”这组关这组关联词仿写句子。联词仿写句子。0 0 内洞与外洞哪个大？内洞与外洞哪个大？作者是怎么表达的？作者是怎么表达的？0 0店店0 0 打开打开“基础训练基础训练-记金华的双龙洞记金华的双龙洞”，一起来闯关吧！，一起来闯关吧！0 0巩固练习巩固练习退出退出作业作

12、业0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 01背诵自己喜欢的段落。背诵自己喜欢的段落。2推荐阅读：推荐阅读：记金华的冰壶洞记金华的冰壶洞。0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0