社会学研究方法.doc

1、社會學研究方法 課程綱要 (暫定)課程名稱：社會學研究方法學分數：3授課時間：周四上午第5-6節（93學年度下學期）授課教室：綜合270837任課教師：關秉寅研究室：綜合院館南棟16樓 271662室聯絡方式：校內分機51662；E-mail: soci1005nccu.edu.tw教學網站：http:/www3.nccu.edu.tw/soci1005課程簡介本課程為碩士班學生必修課程。其基本目的是幫助研究生準備研究所學習最重要的項目論文研究。這門課程的基本理念是認為經驗研究是社會學知識發展的必要基礎。但是，這門課程並非重複大學部的研究法課程。如果大學部的研究法課程是在學習運用及操作實際研究

2、方法的步驟與技巧，而研究所的方法論課程是談研究方法及程序應建立在何種前提與原則上，才能使我們獲得有效的或什麼樣之知識的話，本課程的定位可看成是處在這兩者中間，但偏向方法論的位置。本課程將著重探討推論現象間的關係（特別是因果關係），由部分推論到整體（即抽樣方面的考量），以及如何適當表述現象（即概念化與測量）等相關議題。本課程將只就一些常見的量化及質化研究方法的基本原則，做比較深入的討論，因此本課程不是替代相關特定研究方法之課程。依據授課教師的能力與興趣，本課程會比較偏重量化研究方法的探討。上課方式本課程的研習主要是透過閱讀在重要期刊上發表的研究論文，以及探討研究方法之書籍的篇章，來深入瞭解經驗研

3、究的過程。上課時同學應針對各週指定及參考閱讀材料做集體討論。因此，同學應自行研讀各週所安排的閱讀材料，並準時出席及積極參與討論。課程要求為達成本課程之目的，修習本課程的同學須完成以下兩種作業：1、 每週閱讀之短評：這個作業是就各週指定之指定閱讀寫一至二頁的短評，以及自選一篇參考閱讀，寫一至二頁的摘要。這個作業的目的是確保同學在上課前，已經做好閱讀及參與討論的準備。因此，這個作業要在每週上課前完成，並影印帶到課堂給其他同學參考。必讀材料之短評的內容應包括兩個部分。第一部份是針對這個研究，所做的評論。可包括以下的項目：（1）該研究值得稱讚或有意思之處；（2）認為研究者該做或可以做不同處理之處；（3

4、）認為有錯誤之處；（4）讓讀者混淆或不明白之處；（5）希望研究者能多說明之處；（6）研究者可以多做之處；（7）研究所使用之資料的優點或限制；（8）這個研究所依據之研究方法的長處與短處；（9）這個研究與其他在課堂上閱讀的材料或討論間的關連；（10）這個研究提出來的，但其他研究也應考慮之處。第二部份是提出兩個可供大家討論的問題，這可包括：（1）根據閱讀材料所引發之研究應如何進行的一般問題；（2）可以進一步研究的議題；（3）是否有更好的研究方法等。不論是指定閱讀或參考閱讀，均可與其他同學合作一起閱讀討論，但短評及摘要之寫作，必須是各自獨力完成。這個作業的評分分成三等：P（通過），PP（pass-pl

5、us），PM（pass-minus）。如果未準時完成，則進一步扣分。遲交超過預定時間一週以上者，不予給分。2、研究計畫：這個作業將分成四個階段完成。第一階段是上課第4週時，每位同學提出個人感興趣的研究議題，並簡要敘述可能做的研究設計。第二階段是上課第9週時，進一步依據參考文獻後的心得，提出研究架構，說明研究議題中之概念間的關係。第三階段是在上課後第13週，提出改良後之研究架構，並說明所欲採取之研究設計與方法。研究設計及方法部份，應考量至少兩種研究方法，並說明採用這些方法及設計的理由，以及應用在所欲從事之研究上的優缺點。最後階段是期末報告，在此報告中需包括以下部份：（1）前言：說明研究的動機，以

6、及所欲研究之議題為何等；（2）文獻探討；（3）研究架構及假設；（4）研究設計與方法；（5）預期之研究成果；（6）參考書目。參考書目之格式依台灣社會學刊之論文撰稿體例。前三階段均會安排時間做簡短的口頭報告。所參考的文獻應以在十年內發表之經驗研究為主。參考之文獻應以相關性及品質為首要考量，數量則在其次。本課程實施榮譽自重制度，修習本課程同學應遵守考試不作弊，作業不抄襲，也不給別人抄襲的規範。請在每一作業後親筆書寫本次作業（或考試）為本人依循學術規範所完成，絕非抄襲他人，亦未給他人抄襲等語，並簽名。若有抄襲嫌疑，經第三者調查屬實後，本學期的成績為零分，以後亦不得選修本人開授之課程。凡未簽名宣誓者，授

7、課教師得將報告或試卷退回，並要求宣誓後才給予評量。評分標準平常上課與參與討論的表現：25%短評/摘要作業：40%期末報告：35%課程進度 （進度將視授課情況做適度調整）第一週（2/17）：課程介紹/一些基本問題與疑惑的討論參考閱讀：Gieryn, Thomas F. 1995. Boundaries of Science. Pp. 393-443（特別是393-407）in Handbook of Science and Technology Studies, edited by S. Jasanoff, G. E. Markle, J. C. Petersen, and T. Pinch.

8、Thousand Oaks, CA: Sage.Becker, Howard S. 1998. “Tricks.” Pp. 1-9 Tricks of the Trade: How to Think About Your Research While Youre Doing It. Chicago: University of Chicago Press.第二週：社會學研究是什麼樣的科學研究？指定閱讀：Lieberson, Stanley. 1992. “Einstein, Renoir, and Greeley: Evidence in sociology.” American Sociol

9、ogical Review 57: 1-18.參考閱讀：Sayer, Andrew. 2000. “Key Features of Critical Realism in Practice: A Brief Outline.” Chapter 1 of Realism and Social Science. London: Sage.Becker, Howard S. 1998. “Imagery.” Pp. 10-66 in Tricks of the Trade: How to Think About Your Research While Youre Doing It. Chicago:

10、 University of Chicago Press.McLaughlin, Eithne. 1991. Oppositional poverty: the quantitative/qualitative divide and other dichotomies. The Sociological Review 39:292-308.Alford, Robert. 1998. “The Craft of Inquiry.” Chapter 1 of The Craft of Inquiry: Theories, Methods, Evidence. New York: Oxford Un

11、iversity Press.第三週（3/3）：尋找研究焦點及議題指定閱讀：Mason, Jennifer. 2002. “Finding a Focus and Knowing Where You Stand.” Chapter 1 of Qualitative Researching.參考閱讀：Alford, Robert. 1998. “Designing a Research Project.” Chapter 2 of The Craft of Inquiry: Theories, Methods, Evidence. New York: Oxford University Pres

12、s.Latour, Bruno. 1987. “Literature.” Chapter 1 of Science in Action: How to Follow Scientists and Engineers through Society. Cambridge, MA: Harvard University Press.Becker, Howard S. 1986. “Terrorized by the Literature.” Pp. 135-149 in Writing for Social Scientists: How to Start and Finish Your Thes

13、is, Book, or Article.第四週（3/10）：因果推論基本概念；繳交第一階段研究計畫指定閱讀：Lovaglia, Michael J., Jeffrey W. Lucas, Jeffrey A. Houser, Shane R. Thye, and Barry Markovsky. 1998. Status Processes and Mental Ability Test Scores. American Journal of Sociology 104:195-228.參考閱讀：King, Gary, Robert O. Keohane, and Sidney Verba.

14、 1994. “Causality and Causal Inference.” Pp. 75-114 Designing Social Inquiry: Scientific Inference in Qualitative Research. Princeton, NJ: Princeton University Press.Holland, Paul. 1986. Statistics and causal inference. Journal of the American Statistical Association 81:945-60.Skocpol, Theda. 1984.

15、Emergent Agendas and Recurrent Strategies in Historical Sociology. Pp. 356-389 in Vision and Method in Historical Sociology, edited by T. Skocpol. Cambridge: Cambridge University Press.Mahoney, James. 1999. Nominal, Ordinal, and Narrative Appraisal in Macrocausal Analysis. American Journal of Sociol

16、ogy 104:1154-1196.參考網頁：http:/www.wjh.harvard.edu/winship/cfa.html第五週（3/17）：因果推論進階討論指定閱讀：Lachmann, Richard. 2003. Elite Self-Interest and Economic Decline in Early Modern Europe. American Sociological Review 68:346-372.參考閱讀：Fischer, David Hackett. 1970. “Fallacies of Causation.” Pp. 164-215 in Historians Fallaci