社会实践报告--关于大学生自习状况的调查.docx

1、 社会实践报告 题 目：关于大学生自习情况的调查报告 姓 名 保密 学 号 保密 专 业 保密二一七 年 12月20 日一、 调查时间：2017年11月二、调查对象在校学生三、调查背景大学是人生中第一次真正脱离父母和老师监管的一段时光，是培养我们的自学能力，工作能力和社会适应能力的关键时刻，也是实现自我价值的重要场所，没有人真正意义上的逼着你学习，也不像高中有那么直接的压力。但是，自习却对人生或多或少会产生一些影响。四、调查问题：我们学校大学生自习的实际情况如何？五、调查方式：1.问卷调查2.图书馆和自习室的观察3.口头询问六、调查问卷：问卷一共收回93份，以下是我的问卷：1. 你的年级是A

2、大一 B 大二 C 大三 D大四2你的性别？A 男 B 女3你有没有为自己制定自习时间表?A 有 B 没有4你去自习的时候会占座吗？A 会 B 不会 C 不好说5你经常和谁一起去上自习？A 独行 B 和朋友一起 C 情侣6你每周自习的时间大约几小时？A 0-5小时 B 7-10小时 C 10-14小时 D 14小时以上 7你每周大约上几次自习？A 0-2次 B 3-4次 C 5-6次 D七次及以上8您上自习的时间长度一般为A 0-2小时 B 3-4小时 C 视情况而定 D 无规律9你上自习的目的是？A 被迫学习完成作业 B寻找乐趣C 为升学打基础 D 为期末考试而学习 E 考研 F 为就业打基

3、础（如考证）10您通常在哪里上自习A 寝室 B 自习教室 C图书馆11您认为上自习是一件A 让人有成就感的事 B 让人感到很充实的事C让人感到很无聊的事 D让人感到痛苦的事E 其它12你认为自习的效率如何?A 一般 B 很低或者几乎没有 C 很高 D 不清楚六、思考分析： 从调查结果可以看出，大一年级的学生有90%以上自习时间在10个小时以上，大多数是和同学一起上自习，也基本上认为自己学习效率较高，大多数大一年级的学生能保持自习的好习惯。这主要是因为大一的学生有规定要上的晚自习，科目比较多，作业比较多，学院也会对此进行相应的检查。在口头询问中很多同学认为由于自己刚刚经历过高三，所以由于高中的惯

4、性，暂时还保持着一些高中的习惯，但也有部分同学觉得社团活动对于自己的生活和发展更有意义，白天课又多，为了至少保证上课能去，只好占用部分晚自习的时间去参加社团活动，但总体上自习状况较好。个人认为大一由于公共基础课比较多，学习内容也很类似于高中的模式，这也是大家有高中感觉的原因吧。另外，在学习地点方面，大一的很多学生在周末不上自习的时候也会选择在寝室里进行自习，尤其是在期末考试前等比较紧张的时候，但在平时，还是有部分同学选择去自习室学习，他们认为这样学习效率会更高一些，这个情况主要限于气温相对适宜的时候，太冷或太热时还是会选择寝室或图书馆，去图书管的也主要是借书或者看课外书的。总体上，由于大一学生

5、课多，所以从大一那里收来的问卷占比较少，但也足够了，因为从仅有的这些结果来看，大家的做法也相对比较统一，再收更多的回来也不会看出什么区别，只有少数人说班上会有人即使是上晚自习也是被逼着去的，所以不愿学习。总之，大一学生的自习效果不错，氛围较好。 而对于大二和大三的学生，情况又有所不同，已经不像大一晚自习那么正规，课也没那么多，相对来说可以用来自己分配的时间也越多，在自习方面也有了更大的区别，尤其是每周的自习时间这方面，只自习0-5小时的人数明显增加，而自习时间14小时以上的比例也在增加，甚至有些学生说14小时这个门槛对于他们来说太低了，每周都学在20小时以上，反而是中间时间的人数比例下降，也就

6、是说要么几乎不怎么自习，要么是只要没事就去自习，呈现明显两极分化的状态。大二和大三的学生，在其他方面也有较大变化，独行以及情侣同行的状况变多；自习规律性也有所降低；自习的目的也不是单一的为了完成作业和考试，为了乐趣去看杂志小说自习的明显增多，特别对于大三来说，以考研为目的的会明显增多；在自习地点方面，选择图书馆和自习教室的人相对较多，比例增加；自习教室相对于图书馆仍然是自习教室优先，很多被调查者表示图书馆的占座情况比较严重，但是他们自己多数不会或很少占座且反对占座行为；很多学生也有了更多对于自习的看法，上的少的人多数认为自习比较痛苦，而上的较多的人有一半认为上自习使自己变得充实，还有一半认为自

7、己是无聊才上的自习，自然是上自习时随便拿着一本书，一边看一边打盹。 对于大二和大三被调查者反应出来的结果，可以看出很多学生在经历高中和大一的忙碌进入相对“悠闲”的大二大三后，学习压力大幅减轻，有些同学开始放松对自己的要求，学习目的不明确，学习态度没有以前认真了。大学上课的时间少了，自由利用的时间多了，许多同学面对充足的课余时间不知道如何安排和利用，只知道除了上课之外，就是吃饭睡觉了。其他大部分的时间都花费在个人的消遣娱乐上。学习缺乏主动性，平时上课为的是应付考试，对自己的成绩要求不高，只希望凭借考试前几天的临时抱佛脚成绩及格就行，而没有把学习的知识与自己以后的工作联系起来，这是一个不太好的现象

8、。 我个人认为，这种现象应该得到响应的解决，这样大学这段美好的时光才不会过得太过迷茫，作为学生，虽然学校管理方面，我们没有能力去进行改变，比如图书馆自习座位不够用等问题，但我们可以从自身方面去做一些改变，对于大一的学生，自习就是复习好必修课，在考试拿好成绩就可以了，也不必去想的太多劳累自己，但对于大二及大三学生来说，不是说自习就一定是死读书，在大学这个开放的地方，我们要有更多想法，要为了自己的目的去自习，甚至是有了好的目标，能够不通过自习的其他方式也可以，但一定要知道自己想做什么，自己想成为一个什么样的人，不要盲目度日，自习也要有自己的计划和安排，而且对于有自习想法却时常说图书馆没有座位的人，

9、我觉得要仔细思考自己是否只是因为懒惰而不想学习，因为根据我这个学期在学校的观察，开学时虽然天气较热，但因为刚开学，图书馆人也不多，完全可以去图书馆自习，稍微过一段时间之后，天气不冷不热时，学校里明德楼和文德楼那么多空教室，下午和晚上绝对不可能没有自习的地方，这也是一学期时间最长的时候，我们只要抓住这段时间，提高效率，自然可以完成自己的很多小目标，而到了真正冷的时候，也是快期末考试时候了，这种时候大多数学生也会为了期末考试而复习，觉得冷的话会寝室也没什么不好。这么看来，自习环境其实也不是什么大问题。总之，自习这方面还是要靠自己，尤其是指导思想，决不能为了去而去，解决问题的方法很简单，自己想清楚自己自习是为了什么，这样其他问题也就自然迎刃而解了吧。