高中语文文学常识记忆法.docx

1、高中语文文学常识记忆法高中语文：文学常识记忆法作品串联法1、汤显祖精心打造了牡丹亭，倾情上演王实甫的西厢记，关汉卿只好在一旁大叫窦娥冤。2、骆驼祥子家中四世同堂，于春华秋实之际来到龙须沟的一个茶馆前，看见女店员方珍珠正挥舞着神拳为老舍表演。3、三里湾的小二黑结婚，赵树理前去贺喜，听到了充满“山药蛋”味儿的李有才板话李家庄的变迁。4、雷雨过后，北京人王昭君看见日出，知道这是一个明朗的天，便约上曹禺一起去观看他的胆剑篇。5、徐志摩再别康桥时，郁达夫正在北平感受故都的秋，朱自清则踏着春的脚步，享受着荷塘月色的美丽，来到桨声灯影里的秦淮河找寻绿的背影，有幸观看了清代孔尚任的桃花扇，闻一多听说后，为他作

2、了最后一次讲演死水。6、（莫里哀）伪君子唐璜去参见拜伦家的唐璜，结果被雪莱解放了的普罗米修斯送到雨果的巴黎圣母院，悲惨世界终于上演了一出巴尔扎克的人间喜剧。7、李尔王的儿子哈姆雷特去参加“奥赛（罗）”，想圆了仲夏夜之梦，遇到威尼斯商人，结果被有名的吝啬鬼夏洛克敲尽钱财，还名落孙山，“（麦克）白”跑了一趟，幸亏有莎士比亚的孩子罗密欧与朱丽叶与之结伴，才回归故里。8、基督山伯爵骑着一匹“大仲马”，带着三个火枪手（三剑客），去看儿子小仲马的茶花女。9、福楼拜一看到包法利夫人，就情不自禁地进入了情感世界。10、我的叔叔于勒一生只交了一位漂亮的朋友（俊友）菲菲小姐，就倾家荡产送了她一条项链，还叫她不要告

3、诉莫泊桑加的羊脂球。中学语文有那么多文学常识，记不住？那是因为你没用这些方法四字口诀法1、先秦诸子，孔孟荀卿。论语孟子，四书列名；老庄无为，道德逍遥；屈子楚辞，九九离天。2、汉代文赋，首推贾谊。刘向司马，战楚史记。班固汉书，断代开启。3、魏晋建安，三曹领先。父有乐府，神龟蒿观。曹丕燕歌，典论批评；子建七步，五言奠基。4、初唐四杰，卢骆王杨。山水田园，王维浩然。边塞风光，军旅生活，之涣昌龄，高适岑参。李白浪漫，蜀道进酒；杜甫写实，三吏三别。唐宋八家，韩柳三苏，欧王曾巩，古文复兴。5、元曲四家，郑关白马；悲剧四部，赵汉窦梧。明清小说，三水西红。6、鲁迅全集，著作颇丰。小说有三，彷徨呐喊，旧事新说，

4、故事新编。中学课本，除了祝福，皆入呐喊。散文一部，朝花夕拾，另加野草，略带诗体。杂文十六，热风与坟，华盖二集，而已三闲，再多二心，南腔北调，伪自由书，准风月谈，三且二集，文学花边。中学语文有那么多文学常识，记不住？那是因为你没用这些方法歌谣诵读法1、先秦文学先秦文学有两源，现实主义和浪漫。诗经分为风雅颂，反映现实三百篇；手法牢记赋比兴，名篇硕鼠与伐檀。浪漫主义是楚辞，离骚作者为屈原。先秦散文有两派，“诸子”、史书要记全。儒墨道法属诸子，各有著作传世间；儒家论语及孟子，墨家墨子见一斑；道家老子及庄子，法家韩非著名篇。历史散文有两体，分为“国别”和“编年”；前者国语战国策，后者春秋与左传。2、两汉

5、魏晋南北朝文学两汉魏晋南北朝，诗歌成就比较高：“乐府双璧”人称赞，建安文学推“三曹”；田园鼻祖是陶潜，“采菊”遗风见节操。史记首开纪传体，号称“无韵之离骚”；班固承续司马意，汉书断代创新招；贾谊雄文过秦论，气势酣畅冲云霄；“出师”二表真名世，桃花源记乐逍遥。辞赋盛行多空洞，张衡二京似惊涛。文学批评也兴起，文心雕龙真高超。骈文追求形式美，小说初起尚粗糙。3、唐代文学唐代鼎盛气如山，“初唐四杰”不平凡：王杨卢骆创格律，律诗、绝句要记全。浪漫诗人推李白，一路高歌蜀道难。现实主义有杜甫，“三吏”“三别”不一般。乐天倡导新乐府，“琵琶”“长恨”留名篇。田园诗派有王孟，高、岑诗歌唱塞边。中唐李贺多奇丽，贾

6、岛“推敲”传世间。晚唐崛起“小李杜”；此后衰败如尘烟。韩柳古文创新体，阿房宫赋唱千年。唐代传奇已成熟，代表作推柳毅传。4、宋代文学宋代文学词泱泱，分成婉约与豪放。柳永秦观李清照，风花雪月多感伤。苏轼首开豪放派，“大江东去”气昂昂；爱国诗人辛弃疾，“金戈铁马”势高扬。三苏王曾欧阳修，继承韩柳写文章；范公作品虽不多，岳阳楼记放光芒。南宋诗人陆放翁，示儿犹念复家邦；人生自古谁无死？后世感怀文天祥。编年通史第一部，资治通鉴司马光。梦溪笔谈小百科，作者沈括美名扬。5、元明清文学元代散曲分两种，小令、套数各不同。杂剧代表四大家，成就首推关汉卿：窦娥悲剧传千古，人物形象最鲜明；其余三家郑马白，还有西厢留美名

7、。明清戏剧称传奇，长生桃花牡丹亭。长篇都是章回体，“三水西红”是高峰。儒林外史不能忘，聊斋志异多流行。尚有短篇拟话本，编订“三言”冯梦龙。方苞开创姚鼐继，散文流派叫桐城。清末大家龚自珍，己亥杂诗劝天公。注诗经共305篇，“三百”之说是取其整数。指孔雀东南飞和木兰诗。指曹操及曹丕、曹植。即司马迁。指李商隐和杜牧。指郑光祖、马致远、白朴。中学语文有那么多文学常识，记不住？那是因为你没用这些方法纵横结合法古今作家生活时代不同，从而形成纵的联系；同一时期不同作品又有各自的特点，从而又形成了横的联系。将这些纵横联系的知识点组合起来，在脑中形成几条线或几个面，是一种快速而牢固的记忆方法。如果能据此自己动手

8、制作几张图表，印象就更加深刻了。如对考查频率较高的鲁迅作品，就可以按作品发表先后为序纵向列表，然后对每篇再做横向的了解。中学语文有那么多文学常识，记不住？那是因为你没用这些方法特征记忆法抓住文学常识的外部共同特征进行快速记忆。1、关于“最”或“第一”的，如第一部诗歌总集诗经，第一部纪传体通史史记，最早的散文集尚书，最早的诗人屈原，俄国最伟大的现实主义小说家列夫*托尔斯泰等。2、关于“数字”的，如明末凌濛初的“二拍”，即初刻拍案惊奇、二刻拍案惊奇；明末冯梦龙的“三言”，即喻世明言、警世通言、醒世恒言；“四书”：论语、孟子、大学、中庸；“五经”：诗、书、礼、易、春秋；“六书”：象形、指事、会意、形

9、声、假借、转注；“建安七子”，即孔融、陈琳、王粲、徐干、阮、应和刘桢；“唐宋八大家”：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩；又如“九歌”、“九章”、“十天干”、“十二地支”、“十三经”、“二十四史”等。中学语文有那么多文学常识，记不住？那是因为你没用这些方法归纳记忆法在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。1、按标题归纳，如有“记”字的文章按时间先后可归纳为：桃花源记小石潭记岳阳楼记醉翁亭记游褒禅山记石钟山记登泰山记病梅馆记。2、按题材归纳，如范进中举孔乙己，都取材于受封建科举制度迫害愚弄的旧知识分子。3、按文体归纳，把同一体裁的作品，不管古今中外，全部

10、集中在一起复习，既有利于文体知识考试，又有利于进一步了解各类文体的写作特点。4、按流派归纳，中学课本中涉及的文学流派主要有现实主义和浪漫主义两种，现实主义又有批判现实主义（代表作家如高尔基、鲁迅等）之分。另外，中国古代作家中也有“山水田园诗派”、“边塞诗派”、“婉约派”、“豪放派”。5、按作家字号、别称、官职归纳，如白香山、柳河东、杜拾遗、诗仙、诗圣、太史公、异史氏等。中学语文有那么多文学常识，记不住？那是因为你没用这些方法修辞记忆法常用的有谐音、双关、对比、押韵等方法。如比较司马光和司马迁，可加深认识二人的生活时代与作品；比较秋声赋和秋色赋，一篇写“声”，使人想起欧阳修与小童夜里听秋声之情景

11、，另一篇绘“色”，使人想到峻青对所看到的美景的描述。比较祥林嫂、林道静、繁漪，比较李逵、鲁达、张飞，比较鲁四老爷、赵太爷、赵贵翁，比较葛朗台、泼留希金、夏洛克等，会让人发现许多有趣的东西，还何愁记不住他们呢？重点记忆法有的文学常识关键在某一要点，抓住要点，其他问题就迎刃而解了。如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记每篇出自何处，很难，若记除祝福出自彷徨外，其余都出自呐喊，便省时易记、事半功倍。中学语文有那么多文学常识，记不住？那是因为你没用这些方法轶事记忆法不少作家都有自己独特的经历，或留下有趣的轶事。如程门立雪、屈原投江、曹植七步诗、王安石变法、朱自清不吃美国求济粮、高尔基当面包师傅等，如记住这些颇有趣味的材料，其作家的生平也就容易掌握了。联想记忆法如提到荀子，就联想到韩非子、孟子、墨子、庄子、老子、孙子和列子；由战国策的国别体联想到史记的纪传体和资治通鉴的编年体；复习鲁迅作品，就联想到毛泽东的论鲁迅、瞿秋白的鲁迅的精神、唐弢的琐忆。当然，上述诸记忆方法并非单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的，各种记忆方法的综合使用，既是文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果当然更好了。