5、曹冲称象.ppt

1、谜谜 语语 四腿如柱子，身子像面墙，四腿如柱子，身子像面墙，两耳像蒲扇，鼻子弯又长。两耳像蒲扇，鼻子弯又长。谜底：大象谜底：大象新课导入新课导入新课导入新课导入大大 象象第第6 6课课 曹冲称象曹冲称象语文版二年级下册官官曹曹艘艘操操柱柱杆杆秤秤宰宰称称割割舷舷我们来开火车啦我们来开火车啦!船底船底和平和平摇头摇头木柱木柱官员官员议论议论力气力气岁月岁月石块石块车站车站重量重量几岁几岁果然果然曹操 做操 重要 一杆 大秤 宰割 割开 几岁 一艘 船舷 划开 上岸重笨重 重要冲冲动 冲走议议论 会议论讨论 论文沉下沉 沉甸甸岁几岁 岁月底底下 到底造创造 制造有感情地朗读课文，先有感情地朗读课文

2、，先标出课文有几个自然段，然标出课文有几个自然段，然后一边读，一边想，课文中后一边读，一边想，课文中讲了一件什么事？讲了一件什么事？整体感知整体感知整体感知整体感知想一想想一想 课文中是怎样描写这头大象的呢？课文中是怎样描写这头大象的呢？用用“”画出文中的句子。画出文中的句子。这头像又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。这头像又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。想一想：想一想：课文中有几个人提出了称象的办课文中有几个人提出了称象的办法？你认为谁的称象办法最好？法？你认为谁的称象办法最好？深入探究深入探究深入探究深入探究 这头这头象又高又大，身子像一象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员

3、们一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：边看一边议论：“这么大的象，这么大的象，到底有多重呢？到底有多重呢？”重多？曹操问：曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？谁有办法把这头大象称一称？”有的说：有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。杆。”有的说：有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆秤呢？么大的力气提得起这杆秤呢？”也有的说：也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。块的再称。”曹操听了直摇头。曹操听了直摇头。秤称秤称提不动提不动宰象宰象不行不行第一个大臣

4、的称象办法：第一个大臣的称象办法：造大秤造大秤不可行的原因：不可行的原因：谁也没有那么大的力气谁也没有那么大的力气第二个大臣的称象办法：第二个大臣的称象办法：不可行的原因：不可行的原因：曹操的态度：曹操的态度：把象割成几块称把象割成几块称大象死了大象死了直摇头直摇头哦！我有办法啦！哦！我有办法啦！听到称大象的方法，曹冲想：听到称大象的方法，曹冲想：听到宰大象的方法，曹冲想：听到宰大象的方法，曹冲想：（用船当大秤）（用船当大秤）（用石头代替大象，可以一块一块地称）（用石头代替大象，可以一块一块地称）曹冲称象的启示曹冲称象的启示1 1当船中放入石头时：当船中放入石头时：2 2当大象进入船中时：当大

5、象进入船中时：石头的重量就等于大象的重量石头的重量就等于大象的重量 曹操微笑着点点头。他叫人照曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，很快就称出了曹冲说的办法去做，很快就称出了大象的重量。大象的重量。曹冲的办法好吗？曹冲的办法好吗？我们应向曹冲学习些什么？我们应向曹冲学习些什么？思考：思考：多观察日常生活多观察日常生活多动脑筋多动脑筋板书设计板书设计板书设计板书设计练习练习（1）曹操问）曹操问 谁有办法把这头大谁有办法把这头大象称一称象称一称(2)曹冲站出来说曹冲站出来说 我有办法我有办法（3）他大声喊）他大声喊 快回来快回来：“？”：“。”：“!”1、曹操听了摇头。曹操听了摇头。曹操听了

6、曹操听了直直摇头。摇头。2 、曹操的儿子曹冲七岁。、曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲曹操的儿子曹冲才才七岁。七岁。读一读，比较每组中的两句话意思读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同。有什么不同。造句。造句。1、直、直小佳眼睛直直地望着那块蛋糕。小佳眼睛直直地望着那块蛋糕。2、才、才这块蛋糕居然才一块钱！这块蛋糕居然才一块钱！曹操一日好心情，众人观象真高兴。曹操一日好心情，众人观象真高兴。一个问题提出来，大象到底有多重。一个问题提出来，大象到底有多重。砍树造杆大秤用，秤大没人提得动。砍树造杆大秤用，秤大没人提得动。分宰再割分成块，大象活活要送命。分宰再割分成块，大象活活要送命。曹操有子叫曹冲，小小年纪很聪明。曹操有子叫曹冲，小小年纪很聪明。议论声中站出来，我有主意大家听。议论声中站出来，我有主意大家听。一艘大船水中停，大象稳稳站船中。一艘大船水中停，大象稳稳站船中。船舷上面刻记号，再换石头容易称。船舷上面刻记号，再换石头容易称。石头多重象多重，智慧解题传美名。石头多重象多重，智慧解题传美名。我们立志学文化，中华少年出英雄。我们立志学文化，中华少年出英雄。巧记课文巧记课文