5、《手指》PPT课件.ppt

1、 生活中平凡的人和事，常常会带给我们生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个启示，像那个“我我”至今还常常想起的顶碗至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上

2、的五根手指。今天，我们一起学习第上的五根手指。今天，我们一起学习第5 5课课手指手指。预习检测预习检测各有所长各有所长 各有所短各有所短 搔痒搔痒 窈窕窈窕污秽污秽 纽扣纽扣 养尊处优养尊处优 渺小渺小鼻涕鼻涕 爱憎爱憎指生活在优裕的环境中。文指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。呵护下的优裕环境。课文主要内容：课文先总写一只课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指手上的五根手指 ，然后分别具体写然后分别具体写 ，最后总结写最后总结写 。各有所长，各有所短各有所长，各有所短五五根根手手指指不不同同姿姿态态和和性性格格 五根手指团结一致，根根

3、五根手指团结一致，根根有用，根根有力量有用，根根有力量边读边想，课文主要写了什么内容？边读边想，课文主要写了什么内容？思考思考 默读课文，想一想默读课文，想一想作者写出作者写出了五根手指的什么特点，并带给了五根手指的什么特点，并带给我们什么启示？我们什么启示？手手 指指 长长 处处 短短 处处 启启 发发拇拇 指指食食 指指中中 指指无名指、无名指、小小 指指肯吃苦肯吃苦形体不美：身体形体不美：身体矮而胖，头大而矮而胖，头大而肥，构造简单。肥，构造简单。机敏，干活机敏，干活以他为主以他为主不窈窕，常受伤，不窈窕，常受伤，做的事复杂做的事复杂相貌堂皇，相貌堂皇，有曲线美有曲线美干活不出力干活不出

4、力体态秀丽，体态秀丽，样子可爱样子可爱能力薄弱能力薄弱 填表：填表：拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。伤，他消受的机会最多。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。处处显示着养尊处优。舞蹈演员的手指不是常作兰花状舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。的两瓣。手指的全

5、体，同人群的全体一样，手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。强弱、美丑之分了。这句以手指的全体比喻人的全这句以手指的全体比喻人的全体，阐明体，阐明“团结就是力量团结就是力量”的人生的人生道理，是文章表达的主旨。道理，是文章表达的主旨。五根手指如果团结一致，五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。阐明么强弱、美丑之分了。阐明了团结就是力量这一人

6、生哲了团结就是力量这一人生哲理。理。你愿意做哪根手指呢？你愿意做哪根手指呢？丰子恺丰子恺（1898189819751975）现代散文家、画家。现代散文家、画家。浙浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。业，美术和文学创作。他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有称誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有缘缘堂缘缘堂随笔随笔、车厢社会车厢社会、缘缘堂再笔缘缘堂再笔、率真率真集集等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯

7、洁、聪明，儿童在他儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位神明、星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古柯罗连柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学名著典文学名著源氏物语源氏物语译成中文。译成中文。手手把手张开把手合拢是一朵鲜花是一枚果实人的一生含辛茹苦注定为美挥洒收藏天地精华 通过学习本组的几篇课文，你了解通过学习本组的几篇课文，你了解哪些作家，哪些作品给你留下了深刻的哪些作家，哪些作品给你留下了深刻的印象，你从中感悟到哪些人生的哲理，印象，你从中感悟到哪些人生的哲理，受到什么样的启示？受到什么样的启示？以平凡的人或事为对象，写以平凡的人或事为对象，写一篇有哲理的短文。一篇有哲理的短文。