37.童年的发现.ppt

1、37.童年的发现童年的发现童年童年的发现的发现 初读课文，初读课文，说说我童年发说说我童年发现了什么。现了什么。自学要求：自学要求：1.读准字音，读通句子读准字音，读通句子2.思考：思考：“我我”探究了一个什么问题？探究了一个什么问题？胚胚 澄澄赋赋 岂岂绞绞 汁汁窘窘 （f）（pi）（胚胎）（胚胎）（chng）（澄清）（澄清）（赋予）（赋予）（jing）（jio）（绞干）（绞干）（窘迫）（窘迫）（zh）（果汁）（果汁）（q）（岂止）（岂止）学习词语：学习词语：随心所欲随心所欲 几乎几乎 似乎似乎绞尽脑汁绞尽脑汁 澄澈澄澈 飞腾飞腾默不作声默不作声 妨碍妨碍 繁殖繁殖不怀好意不怀好意 岂止岂止

2、 眉目眉目 小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？（1）我常常做梦，老师告诉我人是由）我常常做梦，老师告诉我人是由 飞鸟等进化来的。飞鸟等进化来的。（2）我得出结论，人如何由小鱼进行）我得出结论，人如何由小鱼进行 成人的。成人的。（3）在生物课上被老师罚出教室。）在生物课上被老师罚出教室。“我我”探究了一个什么问题？探究了一个什么问题？根据提示，请你将课文分成四段。根据提示，请你将课文分成四段。提出疑问提出疑问请教老师请教老师发现规律发现规律得到证实得到证实（1）（29）（1011）（1213）将找到的句子读一读，并谈自己的体会。将找到的句子读一读，并谈自己的

3、体会。1、“我我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有同学也具有“飞行飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。决这个奇妙的问题。2、我们一起找到老师，请他给我们解答。、我们一起找到老师，请他给我们解答。3、老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了、老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。4、“我我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。

4、察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。5、“我我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。经过思考、推算，终于找到了问题的答案。童年童年的发现的发现 通过与小伙伴的交流，我明通过与小伙伴的交流，我明白了，每到夜晚，我的小伙伴也白了，每到夜晚，我的小伙伴也都会像我一样在梦中飞腾。我们都会像我一样在梦中飞腾。我们几个人决定去见我们的老师，让几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。他来解答这个奇妙的问题。自读课文自读课文29小节，想一想：小节，想一想：“我我”请教了老师什么问题？请教了老师什么问题？老师又是如何解答的？老师又是如何解答的？“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！梦里飞行，说明你们

5、是在长身体啊！”“为什么只有晚上睡觉时才长？为什么只有晚上睡觉时才长？”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。细胞就不停地繁殖。”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？是什么道理？”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。人还是飞鸟。”“人怎么会是鸟呢？人怎么会是鸟呢？”“岂止是鸟！人还曾经是草履虫，是鱼，是青蛙，岂止是鸟！人还曾经是草履虫，是鱼，是青蛙，是兔子是兔子还曾经是猴子还曾经是猴子所有这些知识，等所有这些知

6、识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”“我我”明白了吗？从哪里看明白了吗？从哪里看出？出？“我我”明白了吗？从哪里看明白了吗？从哪里看出？出？似懂非懂似懂非懂 高年级，离我们是那样遥高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老远，而飞行却仍在继续。和老师的一场谈话，只不过更加激师的一场谈话，只不过更加激发了我的想像力。我渴望弄明发了我的想像力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。白，人究竟是怎么来的。自读课文自读课文1011小节，思考：小节，思考：“我我”给自己提了什么问题？给自己提了什么问题？“我我”的发现是什么？的发现是什么？自读课文自

7、读课文1011小节，思考：小节，思考：“我我”给自己提了什么问题？给自己提了什么问题？“我我”的发现是什么？的发现是什么？人究竟是怎么来的？人究竟是怎么来的？自读课文自读课文1011小节，思考：小节，思考：“我我”给自己提了什么问题？给自己提了什么问题？“我我”的发现是什么？的发现是什么？人究竟是怎么来的？人究竟是怎么来的？为什么母亲怀胎时间是为什么母亲怀胎时间是9个月？个月？“我我”绞尽脑汁，终于想出了眉目：绞尽脑汁，终于想出了眉目：就跟画地图差不多。地上就跟画地图差不多。地上的距离的距离 （长度）（长度），在地图上的距在地图上的距离离 （长度）（长度）。由此，我推断人类。由此，我推断人类发

8、展的每发展的每 （时间）（时间）就好比地上就好比地上的距离的距离，胎儿成长每，胎儿成长每 （时间段）（时间段）就好比地图上的距离。就好比地图上的距离。从生物最简单的细胞开始，我从生物最简单的细胞开始，我将每一百年折合成一个月，来推算将每一百年折合成一个月，来推算胎儿在母腹中胎儿在母腹中9个月的变化。首先我个月的变化。首先我推算从推算从 细胞细胞 到到 小鱼小鱼 ，这是胚胎，这是胚胎在母腹中的第一个月；接着我又推在母腹中的第一个月；接着我又推算从算从 小鱼小鱼 到到 青蛙青蛙 ，这是胚胎在，这是胚胎在母腹中的第二个月，以此类推，到母腹中的第二个月，以此类推，到胎儿变化成人，正好。胎儿变化成人，正

9、好。自读课文自读课文1213小节，思考：小节，思考：“我我”绞尽脑汁发现的规律绞尽脑汁发现的规律在何时何地被证实了？在何时何地被证实了？听了老师的话，我情不听了老师的话，我情不自禁笑出声来，自禁笑出声来，心想：心想：作者写童年的发现到底要作者写童年的发现到底要告诉我们什么道理呢？告诉我们什么道理呢？作者写童年的发现到底要作者写童年的发现到底要告诉我们什么道理呢？告诉我们什么道理呢？只要对世界充满好奇，不只要对世界充满好奇，不断探究，就一定会有发现。断探究，就一定会有发现。从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？（他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。）童年童年的发现的发现 作者作者“敢于提问、反复敢于提问、反复思考、大胆想象思考、大胆想象”的精神的精神值得我们学习。值得我们学习。请你对作者说一句话。请你对作者说一句话。