2故都的秋课件18.ppt.ppt

1、故都的秋一首悲凉的赞美诗 谈谈你对秋的独特感受 “万美之中秋为最万美之中秋为最”。当漫天旋。当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹，转的枯黄划出季节更替的轨迹，秋林愈发显出她的秀颀与挺拔，秋林愈发显出她的秀颀与挺拔，那是一份不需要任何东西来装饰那是一份不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲。的洒脱和孤傲。文人咏秋毛泽东：不似春光，胜似春光。战地黄花分外香。独立寒秋,湘江北去,橘子洲头.看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流.自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧宵.(刘禹锡)秋瑾也盛赞秋风：“秋风起兮百草黄，秋风之性劲且刚。能使群花皆缩首，助他秋菊傲秋霜。”文人悲秋宋玉九辩中的“

2、悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。汉代刘彻：秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。唐代王健：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？万里悲秋长作客,百年多病独登台。（杜甫）无边无边落木萧萧落木萧萧下下，不尽不尽长江滚滚长江滚滚来。来。杜甫杜甫 登高登高落霞与孤鹜齐落霞与孤鹜齐飞飞，秋水共长天一，秋水共长天一色色。王勃滕王阁序王勃滕王阁序枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯 马致远天净沙 秋思碧云天，黄花地，碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？晓来谁染霜林醉？总是离人泪。总是离人泪。秋风萧瑟，残荷听雨，秋风萧瑟

3、，残荷听雨，秋有声秋有声。霜叶黄花，秋草碧水，霜叶黄花，秋草碧水，秋有色秋有色。天高云淡，北雁南飞，天高云淡，北雁南飞，秋有形秋有形。郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们一起来欣赏他的散文名篇故都的秋。一起来欣赏他的散文名篇故都的秋。作者简介 郁达夫(1896-1945),浙江富阳人,从小熟读唐宋诗词和小说杂剧.1919年入日本东京帝国大学.1921年7月第一部小说集沉沦问世,在当时文坛产生巨大影响.1933年移居杭州后,写了不少山水游记和诗词,其中游记尤为出色.他的作品真实而深刻地反映了他那个时代的部分精神面貌.在艺术上,侧重于表现自我,带有较浓重的主观色彩.

4、写作背景在30年代的旧中国,连年战乱,民生凋敝,读书人也是食无所安,居无定所.为了谋生,郁达夫辗转千里,颠沛流离,饱受人生愁苦与哀痛.他描写自己心中的“悲凉”已不仅是故都赏秋的心态,而且是整个的人生感受.学习目标通过有感情的朗读,尽量读出作品的原味,尽量与作者的心灵贴近,与作者的感情产生共鸣.从审美的角度品赏出景物描写的精彩细腻,体味作者笔下的秋的特点.解题：解题：“故都故都”二字表明描写二字表明描写的地点，作者用的地点，作者用“故都故都”而不用北平或北京，而不用北平或北京，更带有一种文化底蕴和更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。深切的眷恋之情。思考题：

5、思考题：真正写故都秋的在什么地方？真正写故都秋的在什么地方？到段到段思考题：思考题：1 1到到2 2段写的是什么？用什么手法？段写的是什么？用什么手法？这样写的好处是什么？这样写的好处是什么？北国秋和南北国秋和南国秋的比较。国秋的比较。赏析文章开头部分比较下面的句子与文章第一句话韵味上的差别比较下面的句子与文章第一句话韵味上的差别.可是可是,北国的秋却特别地来得清、静、悲凉北国的秋却特别地来得清、静、悲凉.一个一个“啊啊”三个三个“来得来得”，一唱三叹，渲染了，一唱三叹，渲染了浓浓的抒情意味，改句韵味大减。浓浓的抒情意味，改句韵味大减。体会文章写故都的秋体会文章写故都的秋,却宕开一笔写江南之秋

6、的用却宕开一笔写江南之秋的用意意.赏析文章开头部分比较下面的句子与文章第一句话韵味上的差别比较下面的句子与文章第一句话韵味上的差别.可是可是,北国的秋却特别地来得清、静、悲凉北国的秋却特别地来得清、静、悲凉.一个一个“啊啊”三个三个“来得来得”，一唱三叹，渲染了浓，一唱三叹，渲染了浓浓的抒情意味。改句韵味大减。浓的抒情意味。改句韵味大减。体会文章写故都的秋体会文章写故都的秋,却宕开一笔写江南之秋的用却宕开一笔写江南之秋的用意意.与北国之秋作对比与北国之秋作对比,表达对故都的秋的热爱表达对故都的秋的热爱.清晨静观作者在这幅画面中描写了哪些自然色彩?从作者对这些色彩的别具匠心的调配中,可以体味出怎

7、样的主观情感?(王国维:“一切景语皆情语.”)画面描写了青、蓝画面描写了青、蓝(绿绿)、灰、白等冷色、灰、白等冷色,由此可由此可以体味出深沉淡泊的情感以体味出深沉淡泊的情感.体味文中所描绘的画面的立体的美感.*哪些词语体现了作者的“静观”？清晨静观作者在这幅画面中描写了哪些自然色彩?从作者对这些色彩的别具匠心的调配中,可以体味出怎样的主观情感?(王国维:“一切景语皆情语.”)画面描写了青、蓝画面描写了青、蓝(绿绿)、灰、白等冷色、灰、白等冷色,由此可由此可以体味出深沉淡泊的情感以体味出深沉淡泊的情感.体味文中所描绘的画面的立体的美感.背景背景:碧绿辽阔的天空碧绿辽阔的天空 地面上地面上:沐浴在

8、漏下的日光中的牵牛花沐浴在漏下的日光中的牵牛花 天地之间天地之间:飞翔的驯鸽飞翔的驯鸽*哪些词语体现了作者的“静观”？清晨静观作者在这幅画面中描写了哪些自然色彩?从作者对这些色彩的别具匠心的调配中,可以体味出怎样的主观情感?(王国维:“一切景语皆情语.”)画面描写了青、蓝画面描写了青、蓝(绿绿)、灰、白等冷色、灰、白等冷色,由此可由此可以体味出深沉淡泊的情感以体味出深沉淡泊的情感.体味文中所描绘的画面的立体的美感.背景背景:碧绿辽阔的天空碧绿辽阔的天空 地面上地面上:沐浴在漏下的日光中的牵牛花沐浴在漏下的日光中的牵牛花 天地之间天地之间:飞翔的驯鸽飞翔的驯鸽*哪些词语体现了作者的“静观”？泡

9、坐 看 听 细数 静对 落蕊轻扫画面描写了一个视觉形象 ;一个触觉感受 ,是通过 的动作体验的.揣摩作者的心境,大约是有点儿 ,又有点儿 .(李清照:”此情无计可消除,才下眉头,却上心头.”)落蕊轻扫画面描写了一个视觉形象 落蕊满地;一个触觉感受 ,是通过 的动作体验的.揣摩作者的心境,大约是有点儿 ,又有点儿 .(李清照:”此情无计可消除,才下眉头,却上心头.”)落蕊轻扫画面描写了一个视觉形象 落蕊满地;一个触觉感受 微细柔软,是通过 的动作体验的.揣摩作者的心境,大约是有点儿 ,又有点儿 .(李清照:”此情无计可消除,才下眉头,却上心头.”)落蕊轻扫画面描写了一个视觉形象 落蕊满地;一个触

10、觉感受 微细柔软,是通过 脚踏的动作体验的.揣摩作者的心境,大约是有点儿 ,又有点儿 .(李清照:”此情无计可消除,才下眉头,却上心头.”)落蕊轻扫画面描写了一个视觉形象 落蕊满地;一个触觉感受 微细柔软,是通过 脚踏的动作体验的.揣摩作者的心境,大约是有点儿 清闲,又有点儿 .(李清照:”此情无计可消除,才下眉头,却上心头.”)落蕊轻扫画面描写了一个视觉形象 落蕊满地;一个触觉感受微细柔软,是通过 脚踏的动作体验的.揣摩作者的心境,大约是有点儿 清闲,又有点儿 落寞.(李清照:”此情无计可消除,才下眉头,却上心头.”)秋蝉残鸣这里写秋蝉鸣叫的特点是 ,所以作者称之为 ;而称秋蝉鸣叫为 ,则带

11、有明显的赞美之意.由此可以品味出蕴涵其中的淡淡的喜悦和淡淡的哀愁.(骆宾王：“西陆蝉声唱，南冠客思侵。无人信高洁，谁为表予心？”）（“谁道秋下一心愁，我这薄衣过得残冬？”）秋蝉残鸣这里写秋蝉鸣叫的特点是 衰弱,所以作者称之为 ;而称秋蝉鸣叫为 ,则带有明显的赞美之意.由此可以品味出蕴涵其中的淡淡的喜悦和淡淡的哀愁.(骆宾王：“西陆蝉声唱，南冠客思侵。无人信高洁，谁为表予心？”）（“谁道秋下一心愁，我这薄衣过得残冬？”）秋蝉残鸣这里写秋蝉鸣叫的特点是 衰弱,所以作者称之为 残声;而称秋蝉鸣叫为 ,则带有明显的赞美之意.由此可以品味出蕴涵其中的淡淡的喜悦和淡淡的哀愁.(骆宾王：“西陆蝉声唱，南冠客

12、思侵。无人信高洁，谁为表予心？”）（“谁道秋下一心愁，我这薄衣过得残冬？”）秋蝉残鸣这里写秋蝉鸣叫的特点是 衰弱,所以作者称之为 残声;而称秋蝉鸣叫为 啼唱,则带有明显的赞美之意.由此可以品味出蕴涵其中的淡淡的喜悦和淡淡的哀愁.(骆宾王：“西陆蝉声唱，南冠客思侵。无人信高洁，谁为表予心？”）（“谁道秋下一心愁，我这薄衣过得残冬？”）雨后话秋这里一句一景,写出了北国秋雨 的特点,把自然的韵律和音乐的节奏融化在平静细腻的描绘中,蕴藉在息列索落的秋雨中.由秋雨引出都市闲人雨后话秋凉的情景,借都市闲人的 和 写出了作者心中的悲凉之情.(秋瑾:”秋风秋雨愁煞人”)（“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，

13、却道天凉好个秋！”）雨后话秋 这里一句一景,写出了北国秋雨 忽来忽去的特点,把自然的韵律和音乐的节奏融化在平静细腻的描绘中,蕴藉在息列索落的秋雨中.由秋雨引出都市闲人雨后话秋凉的情景,借都市闲人的 和 写出了作者心中的悲凉之情.(秋瑾:”秋风秋雨愁煞人”)（“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋！”）雨后话秋这里一句一景,写出了北国秋雨 忽来忽去的特点,把自然的韵律和音乐的节奏融化在平静细腻的描绘中,蕴藉在息列索落的秋雨中.由秋雨引出都市闲人雨后话秋凉的情景,借都市闲人的 缓慢悠闲和 写出了作者心中的悲凉之情.(秋瑾:”秋风秋雨愁煞人”)（“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却

14、道天凉好个秋！”）雨后话秋这里一句一景,写出了北国秋雨 忽来忽去的特点,把自然的韵律和音乐的节奏融化在平静细腻的描绘中,蕴藉在息列索落的秋雨中.由秋雨引出都市闲人雨后话秋凉的情景,借都市闲人的缓慢悠闲和 微叹写出了作者心中的悲凉之情.(秋瑾:”秋风秋雨愁煞人”)（“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋！”）盛日佳果这幅画面以枣子 的变化写季节特征.枣子由 到 再到 ,表现了细致的观察和入微的感触.盛日佳果这幅画面以枣子颜色的变化写季节特征.枣子由 到 再到 ,表现了细致的观察和入微的感触.盛日佳果这幅画面以枣子颜色的变化写季节特征.枣子由 浅绿到 再到 ,表现了细致的观察和入微的

15、感触.盛日佳果这幅画面以枣子 颜色的变化写季节特征.枣子由浅绿到 微黄再到 ,表现了细致的观察和入微的感触.盛日佳果这幅画面以枣子颜色的变化写季节特征.枣子由 浅绿到 微黄再到 红完,表现了细致的观察和入微的感触.深沉的感触课文中哪两句话从喻理的角度,进一步赞美了自然之秋,赞美了北国之秋?“足见”句和“可是”句体会文中创造的文化氛围,体会课文于自然气息之外再添的一重文化气息.作者以热情洋溢的文字表达了对古今中外赏秋诗文和赏秋文化的珍爱,与故都文题暗合,增加了厚重感.寻章摘句味情思寻章摘句味情思南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的

16、秋潮，普陀山比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，色彩不浓，回味不永回味不永。比起北国的秋来，正象是。比起北国的秋来，正象是黄酒之黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。犬之与骆驼。这部分使用了哪些修辞或表现方式？起到了这部分使用了哪些修辞或表现方式？起到了怎样的效果？怎样的效果？对比，列锦格。说明南秋对比，列锦格。说明南秋视觉冲击不够，印视觉冲击不够，印象不深。象不深。寻章摘句味情思寻章摘句味情思怎样理解文中的四个对比：怎样理解文中的四个对比：黄酒之与白干：黄酒之与白干：稀饭之与馍馍：稀饭之与馍馍：鲈鱼之与大蟹：鲈鱼之与大蟹：黄犬之与骆驼：黄犬之与骆驼：香醇与浓烈香醇与浓烈清润与干硬清润与干硬秀丽与霸气秀丽与霸气细巧与粗犷细巧与粗犷寻章摘句味情思寻章摘句味情思列锦的修辞方式，在文中还有吗？列锦的修辞方式，在文中还有吗？总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。寺的钟声