篮球基本战术传切配合的教学设计.docx

1、篮球基本战术传切配合的教学设计篮球基本战术传切配合的教学设计 李俊中学 田生龙篮球基本战术-传切配合的教学设计一、教材内容：篮球基本战术传切配合二、 教材分析：篮球运动是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动项目。篮球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受广大青少年喜爱。篮球的技术动作，是由人体的基本活动：跑、跳、投所组成的，可以使身体的各组织器官得到充分的锻炼；促进学生上下肢、骨骼、肌肉的发展；提高其力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质。经常参加篮球运动还可以提高神经系统的灵活性、思维的敏捷、判断力和应变能力。篮球运动是集体间的对抗项目，必须

2、发挥集体的作用，密切配合，齐心协力，群策群力，只有全体队员具有凝聚力，战胜自我、战胜对手、勇敢顽强，敢于拼搏，发扬竞争精神，才能在比赛中取得胜利。所以篮球运动是一项具有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是篮球运动中的传切技战术。传切配合是篮球战术中最基本的一项，是初中篮球教学的重要组成部分，同时也是往往被学生忽视一项技术。技战术是否合理利用是实战中影响比赛结果的直接因素。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技战术。在初中阶段要使学生在掌握技术的同时，应使学生对战术有正确的认识，培养不断自我完善的能力，同时提高运动技能，为以后的教学比赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：1、本课教学对象为

3、九年级男生，学生的身体素质和运动的基本技能存在着差异，同时对篮球的兴趣和态度也不同，但同时这个年龄段的学生正处于青春期，他们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善，运动能力接近成人水平，同时较强的观察力、创造力和自学能力奠定了篮球运动的基础。本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，分步分层的递进，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。2、学生在本模块学习中可能遇到的困难和问题技能基础差的同学在持球和传球中由于对球的控制能力差，难以完成该项内容。基础配合练习，由于技能基础和认知水平的差异，在练习过程中由于个别同学的

4、不到位，难以完成配合基本技战术的练习，由于比较枯燥乏味，学生可能会对该练习失去兴趣，因此需采用多样的教学手段进行练习四、教学目标的制定：通过教学使学生掌握篮球传切配合的技战术要领，并调动学生的积极性，使90%的学生在学习中能够主动的去观察、记忆、讨论、实践，从而掌握传切配合的要点，推动学生技战术水平的提高，同时使学生积极主动的参与到教学中来。通过课上学生之间的交流使学生体验到运动、学习、挑战的乐趣。培养学生自信、机智、勇于表现自己的优良品质，及互相帮助、团结协作、公平竞争的观念，重视学生自主作用的调动，养成终身进行体育锻炼的习惯。五、本课的重、难点制定：重点：较好的掌握切入时机、果断摆脱对手、

5、接回传球完成上篮难点：切入时机、摆脱对手六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。七、教学过程：开始部分31、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求准备部分71、绕场运球2、四角传球学生通过四角传球练习，作为热身同时培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。3、球性练习(1) 单手拍球、（2）原地单手

6、护球、（3）双手头上接抛球基本部分251、教师演示纵向切入，并提出问题（1、切入时需要注意的点是什么）2、学生分组自行模仿练习，同时思考问题并得出答案。（每人完成约35次）3、教师与学生交流，总结切入的要领。1、2、3的目的是培养学生良好的观察能力、自学能力及协作，使学生能够积极主动的思考。4、学生分组练习（1）、两人一组练习要求：跑位要准确，传球要到位（2）、两人一组做摆脱切入练习要求：二人跑位路线清晰、明确，传球到位（3）、三人一组做一传一切练习要求：1.注意动作的完整性及连贯性2.养成注意力集中的好习惯，这有助于提高成功率。（4）、传切、上篮结合练习要求：传球准确，跑位清楚，上篮要稳 结

7、束部分5 1、伸展放松操:在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。 2、对本课进行小结，布置收回器材八、场地器材：1、场地：篮球场1块；2、篮球16个九、教学流程图授课教师：田生龙 人数：32 授课年级：九年级教学内容篮球传切战术配合课型新授场地器材篮球场一块、篮球16个教学目标知识传授目标通过篮球战术模块的学习，结合自己体能和技能水平，合理制定自己能够达到的学习目标能力培养目标90的同学掌握传切技术，50左右的同学能掌握传球、跑位、投篮技战术应用，发展灵敏、速度、力量等身体素质情感教育目标在协作中，学生积极参与、自主锻炼充分展现自我的能力，培养学生敢于挑战、自信自

8、强、克服困难，体现良好的学练情景。教材分析重点较好的掌握摆脱、传球、跑位、上篮，并能在比赛中合理的应用 难点切入时机、摆脱对手教学方式讲解 示范 自主探究教学设计思路本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学思路，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。课的结构 课的内容时间组织教法与要求次数时间强度开始部分一、体委集合整队，报告人数二、 师生问好 三 宣布教学内容和要求 四 检查服装、安排见习组织：如图 图1要求

9、：1、集合快、静、齐。2、声音洪亮、精神饱满、服装整齐。 3分钟小准备部分一、绕场运球二、四角传球以球场半场为中心，三、球性练习（1）单手拍球、（2）原地单手护球、（3）双手头上接抛球 要求：跑动路线成弧线，传球准确到位，不失误 要求：手腕柔和，合理控球257分钟小中基本部分二人传球上篮 要求：传球准确到位，快速接球上篮基本部分1、学习传切战术配合：教师示范纵向切入并提出问题：“切入的要点是什么，传切配合从发动到结束一共几个环节”2、二人做摆脱防守练习（初步了解摆脱防守后，纵切时与传球人的位置关系）策略与方法：1、教师做完整示范，提要求2、学生分组做练习3、教师巡回指导4、教师提问启发学生。5

10、、学生探讨、练习。 “ ”传球路线策略与方法：方法如图所示：1、教师做完整示范，提要求2、让学生明白做该练习的意义3、学生分组做练习4、教师巡回指导要求：二人做传切练习，并上篮，传球者抢篮板球23325分钟中大3、二人做传切上篮练习（区分空切与传切的要点）4、传球、切入、上篮、抢篮板结合练习（模拟抢篮板球、传球跑位上篮的结合）策略与方法：1、教师做示范，提要求2、学生分组做练习3、教师巡回指导 策略与方法：1、教师做示范，提要求2、学生分组做练习3、教师巡回指导4、优秀的学生做展示要求：组合练习时，做到三快：快传、快切、快抢板结束部分一、放松活动自编：略二、课堂小结三、布置课外作业四、安排收归器材五、下课、师生道别组织：如图 教法：师生同乐要求：全身放松、心情愉快5分钟中小设计练习密度山峰型设计强度指数适中课后练习进行跑圈跳跃练习强调身体内倾姿态课后纪录