师德师风系列直播公开课观后感精选合集5篇.docx

1、师德师风系列直播公开课观后感精选合集5篇师德师风系列直播公开课观后感精选合集5篇师德师风系列直播公开课观后感精选 合集5篇师德师风系列 直播公开课观后感心得1通过这段时间的培训，使我进一步了解到 教师职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识， 还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段 学习的心得：教师要具有无限的爱生之心 霍姆林斯基说过：“教育的技能全部 奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习 过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不 成为池塘，没有爱，就没

2、有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信 任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证， 职业学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积 极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感 的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而 发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收 到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生， 感染学 生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。对待学生要温和、微笑、多赞扬 微笑体现了教师对学生的热忱、 关心和爱护，是 “爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑， 能取得

3、多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希 望的学生，感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态 度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生， 则势必走向反面。要以情动心，与 学生心与心的交流 俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得 干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心 灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使 其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能 用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的 效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系

4、实际，这 样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣， 从而受到 生动深刻的思想教育。一切为了学生，我认为要做好学生的服务，主要是帮 助学生能够有效地进行个别化自主学习，必须转变学习观念，采取一些行之有 效的措施。切实转变观念，牢固树立 “ 一切为了学生”开放教育 以学生个别化自主学习为主，采用现代信息技术和教育手段为学生提 供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动， 以学生为中心提供 多种学习支持服务。只有围绕 “以学为中心”，才会千方百计寻 找资源，一心一意提供服务，把搞好对学生服务变为我们的自觉行动， 并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较 好的满足。对学

5、生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某 一个时期，而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。老师的信息素质信息技术在教育中的应用提高教师职业的专业 性。随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用， 教师不是像 以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综 合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、 录音、录像等电教设施开展教学。这种教学必然要打破传统的传授式 的教学模式，而构建适应信息社会的新型教学模式。信息素养是终生学习者具有的特征。 在信息社会，一名高素质的 教师应具有现代化的教育思想、 教学观念，掌握现代化的教学方法和 教学手段，熟

6、练运 用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效 的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜 移默化的教育环境中培养学生的信息意识。 这些素质的养成就要求教 师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习 的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满 足现代教学需要的高素质的教师。教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需 要。中国加入 wto后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参 加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺 乏捕捉信息的能力、有效利 用信息迅速发现新机会的能力，就很难 在激烈竞争的社会环境中求得

7、生存与发展。 也就是说，要求这些高素 质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质 量直接由教师的信息素养的高低来决定。师德师风系列直播公开课观后感心得 2 一位哲人说过：“没有 一颗善良的灵魂，就没有美德可言。”师德是教师的良心。当一个教 师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然 的行为，学生也会自然地感受到老师。从教师爱岗敬业的情感到乐业、 勤业、精业的实践，教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而 不厌的钻研进取到教师 诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了教师职 业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。 培养良好的师 德，我认为应该做到以下几点：

8、一、热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础 “教师是太阳底下最崇高的事业。“人们常把教师比喻为 “红烛“、“人梯“、“春蚕“、“铺路石 “，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从 自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识， 才能彻底清除“拜金主义 “仕爵主义 “观念，把自己的全部心血奉献给自己 所人事的教育事业，象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去 “，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。2.热爱.尊重学生是师德的基本要求 教育是爱的共鸣，是心 和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥 最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师

9、职业道德的根本。对学生 冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现 在“严“和“慈“上。常言道：“严师出高徒“又说：“严是爱，宽是害。“对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接 班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。“所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度 ，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊 重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学 生全面发展。3.为人师表是师德的核心 个人转载本站内容，请务必保留上 面文章来源信息！任何媒体未经许可不得任意转载！教师是人类灵 魂的工程师，“为人师表“是

10、教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣 天职。二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且 在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教 师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文 明程度的直接责任。“教育者先受教育“。只有最大限度地提高教师为人师表的水 平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这 就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必 须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退 要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守 行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又

11、不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔 反尔而不可信赖。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。“正说明这个道理。4.教好书是师德的关键 教师要把自己的学生培养成为全面发 展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知 识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙， 而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才 的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免 惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择 了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们 无法想象，更不能容忍

12、一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若 渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业 知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不 够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。“教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿 童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙 太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认 为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应 珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以

13、 ，教师要终身不断学习，不断 开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人 民中.生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学 生。师德师风系列直播公开课观后感心得 3我校在教师中深入开展 师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。 通过学 习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体 会。未来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。推动教育事业发展 的主体一一 教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。“百年大计，教 育为本；教育大 计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么 是师德师风？所谓师德，

14、就是教师具备的最基本的道德素养 ；师风， 是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人 不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏 上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。 怎样才能做 一名好教师呢？ 一、不断加强学习，提升自我，完善自我。社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上 时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新 的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育 虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、 导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、 途径来完成自己的

15、教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。二、 加强师德建设，提升自身素质。教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不 是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气 氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融 合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师 队伍。这支队伍要全 员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心 目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施 需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。 道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。三、 “

16、心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地 位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与 学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要 内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说： “随风潜入夜,润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的 感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱 是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友 式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心 和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着 爱的示范，对

17、学生行为起着强烈的潜移默化作用。 我希望我们的每一 位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要， 将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善 自我。叶圣陶先生 “千教万教，认真求真，千教万教学做真人 ”说的是 教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同 努力，都能成为学校 “师德”标兵。总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还 要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一 种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、 信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体 现平等和尊重，才能体现

18、出我们人民教师优秀的师德， 那么教育的效 果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。作为教师对学生必须具有普遍的爱， 爱每一个学生，师爱是教师 职业道德的核心，它 兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的 平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期 望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的 示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。 我希望我们的每一位教 职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个 学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。 叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人 ”说的是 教师的追求

19、是一个真实。师德师风系列直播公开课观后感心得 4通过前几天学校组织师 德师风教育的学习活动，使我进一步认 识到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会：一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁” 的决心 既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不 计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作， 尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战 自己，超越自己。二、 加强政治学习，不断提高政治素养 自己应该系统地学习义务教育法、中华人们共和国教师法、教师资格条例等法律法规 文件，按照中小学教师职业道德规范严格要求自

20、己，奉公守 法,恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。三、 爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”， 即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻 关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要 “特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之 处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格， 树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。四、孜孜不倦，积极进取 有句话说的好，没有学不会的学生, 只有 不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身 素质，不断

21、完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢 这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新 教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时 刻刻准备着用 “ 一眼泉的水”来供给学生 “ 一碗水”。五、以身作则、率先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为 和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢 模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学 生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求 学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心 服口服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上

22、严格要求自己，在行 动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己 的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。 刻苦钻研业 务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格 魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养， 才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人 才。师德师风系列直播公开课观后感心得 5有人说，一个学生就是 一首诗，一个心灵就是一个世界， 。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的 痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根 植美好和梦想。（一）

23、、用亲和之心架设教育之桥 我经常这样扪心自问： 做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知 识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或 缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师 爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒 畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这 就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也 同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想； 它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程 “捧着一颗心来，不带半 根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴

24、 滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体 现，一种不息的师魂！（二）、用无私之心铺就事业之路 教师对学 生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以 感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家 长，树立威信，真诚 沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会， 爱岗敬业。（三）、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵 发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追 求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，（四）、 言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令

25、不从。”教育实践表明， 教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行， 都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效 用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的 素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识 和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简 单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。 教师展示的不仅是丰富的 科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的 个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教 师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感

26、染学生，在“ 教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求， 以 身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听 学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们 对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育 过程中具有巨大的作用。（五）、根据新时期学生的特点启迪学生心灵 现在的学生究竟有 哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。 教书育人的指 导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。 教师 在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态， 采取适合于学生心理 特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点， 明确学习

27、 目的和任务。针 对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把 学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教 育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共 有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求， 教师按规定的教学内 容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定 的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人 才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的 教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了 自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义 教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业 知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑 造者，才不愧为合格的人民教师。