古诗鉴赏万能答题模式整理.docx

1、古诗鉴赏万能答题模式整理古诗鉴赏万能答题模式（整理）字词推敲【设问示例】1 这首诗中某个字，你认为用得好不好？2 同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？3 某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？4 品味作品某字，并加以简要分析。【答题步骤】 准确解释该字在诗句中的意思； 结合所在诗句分析该字的表达作用； 明确答题方向：A有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。【答题范式】X 一字在诗句中的意思是，它运用了的修辞，写出了的景象，表达了诗人的思想感情。【考题直击】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠

2、孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。问：颔联与颈联中的“ 直”和“圆”两字用得精妙，请结合全诗简要赏析一下。【答案解读】直和圆精当而形象地写出了孤烟与落日的形状，两相对应，极富立体感；并把它们置于一个广袤的边塞空间中，营造了一种阔大、雄浑而又苍凉的意境，衬托出诗人出塞后的孤寂。修辞手法【设问示例】1 本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。2 诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。【答题步骤】 先答出具体运用的某修辞手法， 再答该修辞的作用术语+诗句内容， 最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。【答题范式】本诗（或第X

3、句或第X联）运用了的修辞手法，（该修辞的作用术语）地写出了（诗句解说），表达了诗人的情感。【考题直击】移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。【答案解读】诗人采用拟人化的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。 【设问角度】描写手法【设问示例】1 这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。2 这首诗在景物描写上有何特色和作用？3 这首诗在描写方面有何特色？【答题步骤】 先找准描写的特色（

4、细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）； 后相关诗句简要解说； 再作用分析【答题范式】（1）本诗在描写上成功地运用了描写，写出了（诗句解说），烘托了诗人的感情。（2）本诗在景物描写上的特色是，这样的描写使景物（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了的气氛，表达出诗人的感情。【考题直击】秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复空匆匆说不尽，行人临发又开封。问：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。【答案解读】这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，写活了行人对家书的重视和对亲

5、人的深切思念，写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情。抒情方式【设问示例】1 诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。2 这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。3 第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。【答题步骤】 先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种； 后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情； 最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。【答题范式】这首诗运用了的抒情方式，全诗主要写了（内容），抒发了的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得（用术语）【考题直击】端居李商隐远书归梦

6、两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注 端居：闲居。 素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。【答案解读】在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。思想感情【设问示例】1 本诗表达了诗人怎样的思想感情？2 这首诗的主旨是什么？【答题步骤】 先感悟这首诗是乐诗还是哀诗； 再结合诗句内容分析乐或哀的原因； 最后确定具体的感情是什么。【答题范式】这首诗通过对的描写，展现了一幅的画面，表达了诗人的思

7、想感情。【考题直击】咏怀古迹 杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。问：诗人怎样的思想感情？【答案解读】这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲叹。观点品评【设问示例】你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。【答题步骤】 弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）； 读诗和某人的评价； 研读诗作，形成自己的看法； 结合原诗句具体分析你观点的依据。【答题范式】（1）同意。理由是：（结合诗句

8、具体分析）（2）不同意。理由是：（结合诗句具体分析）【考题直击】子夜吴歌 秋歌李 白长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。问：前人曾说过：“余窃谓删去末两句做绝句，更觉浑含无尽。”你是否同意这个说法？请说说理由。【答案解读】 同意。理由：第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏，良人罢远征”的诗意，删除后不会影响诗意的表达，反而更显精炼含蓄。 不同意。理由：最后两句“何日远征”加深了对前面“玉关情”的内容的表达，由亲人之情上升到家国之爱，扩展了诗歌的内容，升华了诗歌的境界。比较鉴赏【设问示例】1 这两首诗都

9、写到了，各有什么寓意？2 这两首诗表达的思想感情有何异同？3 这两首诗分别采用了什么表现方法？【答题步骤】 先明确比较角度，找准两者之间的异同点； 后写出异同之处并结合诗句具体分析研究； 最后指明不同之处在各自诗中的作用。【答题范式】两首诗都，都表达了诗人（写出共同点）；不同之处是：第一首（写出不同点及其表达作用），第二首（写出不同点及其表达作用）【考题直击】禾熟 孔平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛释了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。病牛 李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。问：两首诗都描写了“牛”的形象，其形象意义是否相同？请简析。【答案解读】不同。禾熟中的“

10、老牛”是一个知足而乐、悠然自得的形象，诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债”，舒闲疲惫身心的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。病牛中的牛在未病之前耕耘过许多田地,让人收获过千万担的谷物，在它老病时，却遭到冷遇,但仍念“但得众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象诗人以牛自喻，写出了自己坎坷与辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。意象赏析【设问示例】1 诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。2 结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。【答题步骤】 找准意象，然后加以描述； 概括意象特点及作用； 分析揭示意象中

11、蕴含的诗人的情感。【答题范式】本诗用的意象，渲染了的氛围（术语概括作用）地表现了诗人的感情。【考题直击】鹧鸪天宋晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。问：词人为何写杜鹃的啼叫声？【答案解读】诗人用杜鹃的意象，仿佛令人感觉到它哀切的啼声，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）地表现了诗人流落天涯，有家难归的悲伤之情。意境品味【设问示例】1 这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？2 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？【答题步骤】 解说相关诗句； 概括意境特点及作用； 分析意境

12、中蕴含的诗人的情感。【答题范式】这首诗描绘了一幅的画面，营造了一种的氛围(意境)，表现了诗人的感情。【考题直击】十五夜望月王建中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？【答案解读】诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。这是一幅宁静伤感的画面，将别离思聚的情意表现得非常委婉运人。抒发了诗人望月情怀的乡愁。诗眼赏析【设问示例】1 这首诗的诗眼是什么？为什么？2 某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？3 有人说

13、某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。【答题步骤】 准确找到诗眼字或诗句； 结合所在诗句分析诗眼的表达作用； 明确答题方向：A该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。【答题范式】诗眼“X”在诗句中的意思是，它运用了的修辞，写出了的景象，表达了诗人的思想感情。【考题直击】菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。问：请简要分析“空”在表情达意上的作用。【答案解读】“空” 在诗中的意思是白白地， 形象地写出了“楼上人”盼归无望，白白等候的落寞神情， 也传达出那人苦盼无果的

14、孤寂、惆怅，增添了全词的愁味。语言风格【设问示例】1 请分析这首诗的语言风格。2 这首诗在语言上有何特色？【答题步骤】 先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅 用有关诗句具体分析这种特色及效果； 写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。【答题范式】本诗在语言上（写出特色或风格），通过对的描写，写出了（主要内容），表达了诗人的思想感情。【考题直击】乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家。问：请简要赏析这首诗歌的语言特色。【答案解读】乌衣巷一诗语言含蓄深沉，通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和斜阳残照笼罩着

15、曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏史诗的特色，抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。人物形象【设问示例】这首诗塑造了怎样的形象？【答题步骤】（1）明确诗歌刻画的形象是什么；（2）形象的基本特征有哪些；（3）形象的意义是什么。【答题范式】本诗刻画了一个形象（人物），他（她），通过塑造这一形象，表达了（寄托了作者情感）【考题直击】诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。问：简析这首宋词的人物形象。【答案解读】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。