15.鸟语(第二课时).ppt

1、 读课读课文文第第1自然自然段段说说我为什么爱鸟说说我为什么爱鸟？学学 习习 课课 文文 1我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。1我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。默读课文第2-3自然段1我听到一个 什么故事？2我渴望成为什么？学学 习习 课课 文文 2 2听爷爷说，鸟儿是会听爷爷说，鸟儿是会“说话说话”的，的，有人也真懂鸟语。据说，古时候有个有人也真懂鸟语。据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕子的呢喃软语中家。有一次，他从燕子的呢喃软

2、语中听出：听出：“公冶长，公冶长，南山顶上公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠我吃肠”他爬上南山，果然背回他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。一只摔死的大肥羊。默读课文第2-3自然段1我听到一个 什么故事？学学 习习 课课 文文古时一位通晓鸟语的专家古时一位通晓鸟语的专家“公冶长公冶长”的故事。的故事。默读课文第2-3自然段1我听到一个 什么故事？2我渴望成为什么？学学 习习 课课 文文我多想做一个通晓鸟语的我多想做一个通晓鸟语的“公冶长公冶长”啊！啊！3 3我多想做一个通晓鸟语的我多想做一个通晓鸟语的“公冶长公冶长”啊！啊！即使得不

3、到大即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试探着意的。于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。和鸟儿接近，跟它们交谈。第23自然段 公冶长的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通晓鸟语。快速阅读课文第快速阅读课文第4-11自然自然段段，思考：思考：1我是如何与鸟交谈？我是如何与鸟交谈？2我是如何倾听鸟语？我是如何倾听鸟语？3我又是如何从鸟语中明白做人的道理？我又是如何从鸟语中明白做人的道理？学学 习习 课课 文文 4春天，布谷鸟飞来了。它们

4、那春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对话了：话了：“你做什么？你做什么？”“种田织布。种田织布。”“你喜欢什么？你喜欢什么？”“勤劳刻苦。勤劳刻苦。”读读 4-5段段1我是如何与鸟交谈？我是如何与鸟交谈？这样无拘无束地一问一答，有趣极这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布听，布谷鸟叫你

5、勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣着干啥？愣着干啥？”我听了立即背起书包，向我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。慢。52我是如何倾听鸟语？我是如何倾听鸟语？这样这样无拘无束无拘无束地一问一答，有趣极地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也了，我自己仿佛也变成变成了一只了一只翩翩飞翔翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见的鸟儿。爷爷见我呆愣愣我呆愣愣地跟树上的鸟地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不

6、赶快上学去，谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣着干啥？愣着干啥？”我听了我听了立即立即背起书包，向背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促声声催促，我，我在学习上还真不敢疏忽怠在学习上还真不敢疏忽怠慢。慢。52我是如何倾听鸟语？我是如何倾听鸟语？v当我（当我（）时，一想起布谷）时，一想起布谷鸟那声声催促，就（鸟那声声催促，就（）。）。读10自然段 据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声

7、，人们仍人们仍倍感亲切倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳喳喳喳，喳喳喳喳喳”，那不是分明在说，那不是分明在说“喜事到家，喜喜事到家，喜事到家事到家”吗？每当这时，我心里便有说吗？每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼头喜事快快降临。不出的高兴，总是盼头喜事快快降临。虽然它的虽然它的“话话”常常不能应验，但总能常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。趣。虽然它的虽然它的“话话”常常不能应常常不能应验，但总能给人以希望和安验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。慰，给生活增添不少乐趣。当我（当我（）时，一听）时，一听到喜鹊到喜鹊“喳喳喳喳喳

8、喳喳喳”“喜事到家喜事到家”的叫的叫声，就（声，就（）。）。喜鹊是什么的代表？喜鹊是什么的代表？报喜之鸟报喜之鸟你盼望哪些喜事到家呢？你盼望哪些喜事到家呢？我盼望我盼望:_。虽然它的虽然它的“话话”常常不能常常不能应应验，但（验，但（）总能给人以希望和安慰，给总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣生活增添不少乐趣读11自然段 还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。1、自居：自以为。鸟儿真的有语言么？我自以为是鸟儿的“知己”了，当然会“听懂”鸟儿的语言，难道真的“听懂”了吗？一听到它们的叫声，我便以“

9、知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。2、课文中说，原来是我听了鸟儿的叫声后，能做出“猜想”，“编织”出故事，这说明我的确与鸟儿建立了异常深厚的感情。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神 从（终日忙碌）的燕子那里，我认识到（勤劳的可贵）；从（飞行整齐）的大雁那里，我懂得了（纪律的重要）；从（搏击风雨）的苍鹰那里，我学到了（勇敢顽强的精神）第411自然段我与布谷鸟交谈，倾听喜鹊报喜、从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。齐读11自

10、然段鸟儿的确是我们的好朋友哇！这是感叹句的确：看出是上文的自然结果总结全文 既然鸟儿的外形那么美，语言有那么丰富，人类可以从鸟儿身上得到那么多启示，那鸟儿当然就是人类的好朋友了。再见，再见，再见，再见，同学们！同学们！同学们！同学们！巩固练习借助填空，说说课文主要内容。“我”从小（），真想成为（）。于是，“我”便经常（）。天长日久，“我”和鸟儿建立了（）。辨析组词博（）讯（）娇（）姿（）搏（）迅（）矫（）资（）写作目的鸟语这篇课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了“我”倾听、揣摩鸟语的情景，字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情，表达人与自然的和谐相处的主题。疏忽都是因为我的一时疏忽,这件事才发展成这样,真是抱歉。倍感亲切在国外居然还能碰到几个小学同学,真是倍感亲切!一时的疏忽却可以酿出一个大错。一个疏忽，悠闲的垂钓者掉水里了。布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较细长，上体暗灰色,腹部布满了横斑。脚有四趾,二趾向前,二趾向后。飞行急速无声。芒种前后，几乎昼夜都能听到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声，叫声特点是四声一度“布谷布谷，布谷布谷”、“快快割麦!快快割麦!”、“快快播谷！快快播谷!”所以俗称布谷鸟。仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样子和叫声。