大班第二周教案.docx

1、大班第二周教案第二周活动计划表日期： 班级：大班 教师： 生活老师： 项 目内 容体 育活 动1、 早操：2、体育游戏：切西瓜 3、分组游戏：花绳、愤怒的小鸟、小冰冻等区域活动集中活动创意之室：剪面条、数字想象画、我给老师画张像 伶牙俐齿：我长大了、看图讲述、五彩的名字巧手荟萃：夹夹乐、饺子 动脑思考：有趣的汽车牌、数字接龙 能工巧匠：自主建构、高楼大厦、我们的幼儿园 智力比拼：蘑菇钉、走迷宫 自由天空：百变魔尺、百变魔方集中活动主题活动我是大班小朋友语言 讲述：背着蛋壳的小鸡儿歌：老师的眼睛 科学 数学：二维分类科学：水搬家 艺术 音乐：我有两个家 美术：我的老师健康 体育：切西瓜 健康：生

2、活中的标志特色活动游戏活动角色游戏：银行、娃娃家、小吃店等 表演游戏：小熊拔牙（二） 结构游戏：我们的幼儿园（二）习 惯培 养继续督促幼儿建立并养成良好的班级规则。家 园联 系请家长提醒孩子关注生活中的标志。2、请家长配合做好新学期开学准备工作。儿歌活动：老师的眼睛一、活动目标： 1、理解诗歌内容，进一步感受老师对自己的准确性关心和爱护，从而更加尊敬老师。 2、能大胆地连贯地介绍老师对小朋友关心之处。3、尝试仿编诗句。 二、活动准备：挂图“老师的眼睛” 三、活动过程：（一）、导入师：每个人都有双眼睛，老师也有一双眼睛。你们觉得老师的眼睛是什么样子的呢？师鼓励幼儿观察老师的眼睛并根据自己的观察结

3、果表达自己的想法。（2）、出示手偶，引入诗歌。师：在小朋友的眼里，老师的眼睛是什么样子的呢？让我们一起来欣赏一首儿歌老师的眼睛。 教师用富有感情的声音，朗诵一遍诗歌。 听完后鼓励幼儿们说出你刚都听到的诗句（让幼儿能初步感受儿歌的内容）。（3）、再次朗诵诗歌。师：我们再来欣赏一遍诗歌，仔细听听，在小朋友的眼里，老师的眼睛到底是什么样子的？启发幼儿回忆并讲述老师在学习、生活等方面对小朋友的关心、爱护，鼓励幼儿大胆地、连贯地讲述诗句。 （4）、幼儿交流讨论：为什么说老师的眼睛真美（真大、真亮）？（5）、学习儿歌1、教师的对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示图片，帮助幼儿记忆诗歌。 2、幼

4、儿完整朗诵儿歌。3、教师可引导幼儿边朗诵边进行简单的动作表演，加深对儿歌的记忆。（6）、幼儿仿编儿歌师：除了老师的眼睛，你们还觉得老师的什么地方美？请你模仿儿歌说一说。鼓励自由创编。请个别能力强的幼儿朗诵其创编的诗句。数学活动：二维分类一、活动目标： 1、会看标记，能按物体的两个特征进行分类 2、能大胆的说出分类的理由，体验与同伴共同交流、活动的乐趣二、活动准备：1、经验准备：小朋友掌握了一维分类的相关经验。2、物质准备：(1)分别画有白色圆形、红色三角形的图片（2）分类篮子（3）白板、展览板、（4）红色、黄色长袖衣服和短袖衣服，红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，黑色的有鞋带的鞋子，白

5、色没有鞋带的鞋子三、活动过程： （一）出示图片，引导幼儿观察图片，并能看懂标记分类 1、引导幼儿观察图片，指出图片之间的区别 师：小朋友们，大家看看黑板上老师贴的这些图形的图片，他们有什么不一样的地方？ 幼：形状不一样。有三角形和圆形 师：那还有什么不同，你发现了吗？ 幼：有白色的圆形和红色的三角形 2、引导幼儿观察并读懂标记 师：今天老师给小朋友布置一个任务，送这些图形送回这两个篮子里。大家有没有发现这两个篮子上面都贴有标记。这个标记是什么意思呢？谁来说说看？ 幼：这个标记画的是红色的三角形，它告诉我们就是把红色的三角形的图片放进篮子里。 3、引导个别示范操作，根据标记对物体进行分类 师：那

6、我请一个小朋友把图形宝宝送回家，其他小朋友仔细看看这个小朋友做对了吗？ 师：我们来看看第一个篮子是不是都是红色的三角形，第二个篮子是不是都是白色的圆形。 （二）、提供材料，引导幼儿根据标记分类，巩固二维分类经验 1、介绍材料和玩法 第一组游戏：小熊穿衣 材料：红色、黄色长袖衣服和短袖衣服 玩法：按照白板上的标志，把小熊想要穿的衣服相应的贴在标志下方 师：玩这个游戏的小朋友每个人都会拿到像这样的一块白板，小朋友就按照白板上画的这个小熊标志，仔细看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服图片贴在标志下 第二组游戏：整理鞋柜 材料：黑色的有鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子 师：选择这组任务的小朋友都会

7、拿到一张画有鞋柜的图片，每一层鞋柜有一个标志小朋友看标志把鞋柜整理好。 第三组游戏：小猫钓鱼 材料：红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，四个篮子，鱼竿 玩法:把钓上来的鱼按照篮子的标志放在篮子里（分成四类），比比看谁钓鱼钓得快。 师:选择这组游戏的小朋友把钓上来的鱼按照篮子的标志，放在篮子里，比比看谁钓鱼钓得快。 2、幼儿进行材料操作并交流 3、引导幼儿表达分类的理由 师:老师请小朋友说一说你玩的是哪个游戏，你是怎么怎么玩这个游戏的。 （三）、组织幼儿进行“猫抓老鼠”的游戏，让幼儿学会听老师的指令寻找目标师：接下来，小朋友们一起来玩“猫抓老鼠”的游戏。有哪个小朋友愿意当大花猫的？那其他小

8、朋友就来当小老鼠，围成一个圆圈，大花猫站中间。老师现在来和小朋友说说怎么玩这个游戏。老师念儿歌，大花猫，本领高，抓老鼠，有高招，最爱吃穿蓝色衣服、短头发的小老鼠。那大花猫要赶紧找到这只老鼠，抓住它。这只小老鼠可以在圈内跑不让这只大花猫抓住。（每次游戏可以增加大花猫的人数） 2、组织幼儿进行游戏 活动延伸：在数学区继续投放材料让幼儿操作练习科学活动：水搬家一、活动目标:1、通过实验，探索适合往小口容器运水的工具，体验实验的乐趣。2、能运用简单的记录方法记录自己的猜想和实验的结果。3、乐意在集体面前大胆表述自己的实验过程和结果。乐意创造性地解决问题，体验成功的喜悦。二、活动准备：水盆、水桶、杯子、

9、空矿泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。三、活动过程：（一）、导入激趣：请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。（事先录好的水声）师：这是什么声音？幼儿：水声师：对，是水妈妈。（二）、自由选择材料，帮水宝宝搬家。（1）师：今天水妈妈要请小朋友帮忙运水，请你们把水从一个盆子运到另一个盆子里，你们想帮忙吗？那应该用什么方法运水呢？ （请幼儿自由说）（2）咱们先来看一下老师都给你准备了哪些材料？（观察教师在前面准备的工具）师：你看到了什么工具？你用什么工具？（3）教师提出要求，幼儿分组运水。老师给你们准备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家？不过在搬家之前水妈妈有几个要求：1、是不能将水宝宝丢到地上

10、，否则它会迷路的；2、是不能将水宝宝弄到衣服上；3、是在搬水时不要碰到小朋友，你们能做到吗？那现在我们6人一组开始行动吧！（4）幼儿分享经验。请你说一说你是用什么工具来运水的？（重点请幼儿讲海绵、针管等是怎样运水的）。-在前面演示出示漏斗，它能运水吗？为什么？你有什么办法让它也能运水？（三）、幼儿尝试用不同的工具、不同的办法运水。（1）教师再添加有漏洞的工具，请幼儿探索如何用这些工具运水。（2）幼儿分享经验，你是用什么方法运水的？（3）好了，孩子们我们帮水宝宝搬完家了，你们太棒了，现在请小朋友把刚才用的工具分别放到两个盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。（四）、导入谜语，让幼儿知道谁的性

11、质和作用。师：小朋友们我们现在来猜个谜语好不好？幼：好。师：小朋友们听好咯。双手抓不住，用嘴封不住。煮饭和洗衣，都要请它来。（谜底：水）有那位小朋友能告诉老师谜底是什么？幼：是水。师：小朋友们，通过我们所做的游戏和刚刚的那个谜语我们一起来讨论一下这些工具为什么不能盛水的？师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。像漏斗这样的工具虽然不能运水，但如果动脑筋，也是有办法的。（五）、了解水的用途，教育幼儿要节约用水。水妈妈告诉我们，水的用处可大了，那水都有什么用处呢？（浇花、做饭、洗车）（六）、延伸活动：使用过的水可以干什么？不能浪费，所以我们将用过的水浇花。活动结束后，将用过的水到自

12、然角浇花。音乐活动：我有两个家一、活动目标：1、感受和理解歌曲，体验两个家的幸福和温暖。2、学唱歌曲，大胆表达自己的感受，表达爱家、爱国、爱园、爱爸爸妈妈、爱教师的情感。二、活动准备：1、收集幼儿的全家福、幼儿与老师一起活动的照片，布置成两个家的照片展。2、准备音乐磁带、录音机。三、活动过程：（一）、播放歌曲，幼儿观看两个家的照片展，在自然的氛围中感受歌曲。（二）、幼儿说一说两个家。教师提问：两个家里都有谁？妈妈和老师的相同点在哪里？（三）、幼儿学唱歌曲我有两个家。（1）教师范唱，唱完后请幼儿说出歌曲内容，教师将歌词朗诵给幼儿听。（2）幼儿随音乐节奏学念歌词。（3）幼儿跟随教师轻声学唱，提醒幼

13、儿演唱时注意倾听间奏，做好衔接。（四）、引导幼儿探索歌曲前后部分不同的表现手法。（1）教师和幼儿共同分析这首歌曲中所表现的情感，讨论怎样唱好这首歌。教师提问：你有两个家，心里感觉怎样？你可以怎样唱这部分歌词？（连贯、抒情）。你要把高兴的事告诉别人，应该怎样唱这部分歌词？（跳跃、欢快）。（2）让幼儿尝试用讨论后的唱法演唱着首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，听完后大家进行评价，说说哪里唱得好，再一起试一试。（五）、学习领唱、齐唱（1）组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择几种合适的唱法。可以选择以下领唱、齐唱的方法：前四句的告诉小鸟-领唱（可请一人或两人领唱，也可请四人，每人唱一句），从我有两个家开始

14、齐唱到结束；或前八句领唱，从一个家有老师-开始齐唱到结束。（2）教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱，也可以请幼儿尝试进行指挥。美术活动：我的老师1、活动目标：1、培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿抓住人物的面部特点大胆表述。2、通过对老师的描述加深对老师的感情。二、活动准备：转自小精灵儿童资讯站（）1、幼儿已有对好朋友面部观察的经验。2、纸、笔人手一份。三、活动过程：（一）、表情游戏师：先做一个开心的，哈哈！再做一个伤心的，呜呜！（幼儿做相应的表情）（二）、引导观察：1）师：你有好朋友吗？请你说一说他长得怎么样？让其它小朋友猜一猜？（个别幼儿讲述）2）师：小朋友的观察能力很强，现在要请你

15、们观察一位老师的头部，请你说说这位老师有长得怎么样？3）请你们再观察另外一位老师，这回要请小朋友先观察老师的脸型，接着是发型，最后是五官。4）比较一下两位老师的头部有什么不一样？5）小朋友观察的这么仔细，干脆我们来为老师画一张画吧。请老师们评一评谁画的最像。6）那你想画哪位老师？她正在干什么呢？（三）、幼儿操作、写生老师提醒：可以边画边观察，有顺序地画。（四）、评价师：请小朋友介绍一下自己的画，画的是谁？像不像？她在干什么呢？还可请小朋友猜一猜我画的是哪位老师。体育活动：切西瓜一、活动目标：1、学习掌握快速跑动中的双脚连续跳和闪躲。2、培养幼儿的快速反应和自我控制能力。3、体验游戏带来的快乐。

16、二、活动重难点：重点：幼儿在快速跑中做出闪躲与跳跃的动作。难点：合理掌握到每位幼儿的运动量。三、活动准备：1、选择适宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。2、充分活动开幼儿的全身各个关节，侧重膝盖与脚裸的锻炼。四、活动过程：（一）、导入激趣：话题引趣。师：西瓜丰收了，我们一起到地里摘西瓜、运西瓜吧。师幼一起到西瓜地里，模仿瓜农、抱西瓜、抬西瓜、运西瓜。（1）分发给每个幼儿两到三个小西瓜（沙包），然后自由摆放；与幼儿一起摆放小沟（迷你绳），合作完成铺西瓜地。（2）幼儿散点练习（怎么样才能不踩到西瓜），先从走到跑跳；请一个能力强的幼儿示范，交流经验，继续练习。（热的脱衣服）（二）、在原有的基础

17、上，玩切西瓜的游戏，手牵手围成一个大西瓜，幼儿用手当做西瓜刀。（在游戏中不能踩到西瓜、要双脚连续跳过小沟）师：小朋友，大家都摘到大西瓜了没？现在我们把摘来的西瓜切开品尝一下看看甜甜怎么样？幼儿：好。（三）、游戏介绍：老师：我们现在开始一起切西瓜咯。我请大家手拉手围成一个圆圈站着，其中一名幼儿站在圈中档切西瓜的人，跟着儿歌一边走一边切西瓜，当念到要吃西瓜切开来时，被切到来字的两个幼儿往相反的方向赶紧绕着圆圈跑一圈，看谁最快到达原来的位置就赢了，输的人当切西瓜的人站在中间游戏继续。当然当小朋友们迎面跑相遇时，不能相撞哟，要躲开对方。（四）、游戏规则：（1）小朋友们手牵手是不能故意的拉扯。（2）被切

18、到的小朋友要往相反的方向绕着圆圈跑一圈，谁先最快到达原来的位置就算赢。（3）当然当小朋友们迎面跑相遇时，不能相撞哟，要躲开对方。（4）输的小朋友必须表演完一个节目，游戏才可继续下去。（五）、 游戏开始，教师观察幼儿的活动量；保证每个幼儿都能参与游戏；观察幼儿的行为特征，适当的给予指导。（六）、活动结束，幼儿自行收拾沙包。健康活动：生活中的标志一、活动目标：1、丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。2、在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。3、引导幼儿在生活中关注并运用标志。二、活动准备：1、幼儿观察生活中的常见各种标志。2、自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电

19、、禁止触摸等）。三、活动过程：（一）导入。观看录像，激发幼儿的活动兴趣。教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？师小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。（二）展开1、根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！2、认识生活中常见的标志。（1）、出示禁止烟火标志。提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个

20、标志？它告诉我们什么？小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。（2）、出示当心触电标志。师提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？师小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。（3）、依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。3、请幼儿讨论标志的用途。师提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？师小结：标志通常出现在人口较密集的公共

21、场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。4、引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。师：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？师小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。师：小朋友认

22、识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。（看一看这是哪里？应该有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）师小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用。（三）、结束1、活动讲评。教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友，你们瞧，在我们的教

23、室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小朋友选一个标志，互相说一说你拿的是什么标志吧！2、活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。讲述活动：背着蛋壳的小鸡1、活动目标：1.有目的地摆放小图片，自由构思，较完整的讲述画面内容。2.大胆参与讲述活动，乐意与伙伴分享交流。3.懂得每个人都应该有自已的生活方式，而不要盲从别人。二、活动准备：1知识经验准备：活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识。2物质准备：图片制作成多媒体课件或者教学挂图。三、活动过程：（一）、导入教师以实物鸡蛋和小乌龟导入，引导幼儿自由猜想。 “鸡蛋遇到小乌龟会发生什么事情”并让幼

24、儿自由讲述。（2）、展开部分： 教师出示教育挂图或课件，提出活动的内容。 师：这是一张背景图，看着都画着什么景色。要是将是不是可以编出有趣地故事来？请小朋友来试一试。引导幼儿有目的地摆放小图片，自由构思，较完整的讲述画面内容。1、教师出示图片1让幼儿观察图面。师：“鸡蛋里面住了一只小鸡，小鸡想去看大海，想请小乌龟帮忙，”鼓励幼儿帮助小乌龟想办法。（运用让幼儿想办法的形式，来激发幼儿参与活动，拓展幼儿的思维。）2、教师为幼儿准备图片2和图片3，引导幼儿带着问题观察、师：“图上有谁？它们在说什么？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么地方？做什么事情？”3、教师组织幼儿自由摆放图片、按照自己摆放的

25、顺序讲述画面内容。让幼儿在轻松的氛围中，表达自己的理解，让每个孩子都有讲述的空间。教师也可请个别幼儿能力强地幼儿在集体面前分享讲述。4、教师出示第四幅图并引导幼儿观察图片。师：“谁出现了？，“鸡妈妈会对小鸡说什么？”来激发幼儿猜想，“最后怎么样了？”教师组织幼儿讨论：为什么乌龟需要外壳小鸡不需要外壳？如果你是小鸡，你会怎么做？通过幼儿讲述，教师提问和幼儿讨论，最后得出结论：乌龟和小鸡的外形与生活习性的不同，从而让幼儿懂得每个人都应该有自已的生活方式，而不要盲从别人。5、教师出示完整图片，请个别幼儿先完整的讲述画面，教师再与幼儿一起完整的讲述画面，给幼儿对故事的完整性。（三）、结束部分教师引导幼儿思考在我们的生活中，如果遇到小鸡和乌龟这样的事情时，你会怎么做呢？例如，今天小红穿迪士尼的裙子，很漂亮，小华看见了，吵着妈妈也要去买，这样对吗？（四）、活动延伸：在阅读区投放小图片，让幼儿自由讲述，在表演区投放小乌龟和小鸡头饰、自制龟壳、蛋壳，让孩子表演故事，使活动目标再次通过延伸活动得到强化与落实。