高考语文大一轮全程复习构想课时训练21 第七章 语言文字运用.docx

1、高考语文大一轮全程复习构想课时训练21 第七章 语言文字运用课时训练21扩展语句压缩语段1请把“生命、季节、年轮”三个词语扩展成一段话。要求：至少使用一种修辞手法；不少于80字。答：_解析：本题的关键是把这三个词联系起来，然后扩展成一段话，表达一个完整的意思。尤其是词与词之间要有一定的关联，并且一定要注意修辞手法的恰当使用。答案：我们的生长轨迹，如树之年轮。随着季节的一次轮回，我们的生命之树，就会多出一道“年轮”。这些“年轮”或细细的、窄窄的，如软细的发丝；或粗粗的、宽宽的，如盘曲的标尺。而我们，则在这些不一样的“年轮”里，渐渐成熟起来。2根据下面提供的情境，以“小草”为对象，分别扩展成一段话

2、。每段不少于40字。答：_解析：因为小草在春天生长，在秋天枯萎，所以扩写时要以此为背景，重点突出春天与秋天的不同，以体现情境差异。在扩展时可以适当使用修辞手法，也要注意语段的整体意蕴。答案：情境一：春天谁能逃过春风的轻抚？枯瘦的世界再怎么安定，也掩饰不住小草内心的悸动。凡被风雨指过的地方，纷纷钻出卑微的生命，土地被星星绿意点染。忽地，大地草木葳蕤，演绎着神奇的力量。情境二：秋天衰老是不可抗拒的。小草深知这一宿命，在秋风吹来之时，并没有抱怨，而是享受着风的吹拂。它们脱去绿装，染上黄色，让自己的生命再次绚烂，期待来年春风的召唤。3以“小鸟”为对象，用下面提供的三个词语，扩写一段话。要求：不少于40

3、字。暴雨树枝阳光答：_解析：题目要求考生用“暴雨”“树枝”“阳光”扩写一段话，具体扩展时，可以展开丰富的想象，设置一个暴雨肆虐的情境，然后以小鸟在大海中抓住一根树枝坚持到最后并看到了阳光，表现出小鸟不放弃的品质。其他情境，言之成理亦可。答案：暴雨从天空泼了下来，海平面上一只小鸟被雨水打湿了翅膀，无法飞翔，它牢牢地抓住一根干枯的树枝，努力坚持着。小鸟渐渐地失去意识，不知多久，它苏醒过来，发现自己已随树枝漂到岸边，它看到了一缕温暖的阳光。4根据下面提供的情境，以“读书”为话题，分别写一段文字，突出读书的作用。要求：至少运用一种修辞手法，每段不少于40字。一不小心和你交上了朋友，离了你的生活就感觉特

4、别枯燥，读书，这种感觉真的很好。答：_解析：题目要求考生根据给定的情境，以“读书”为话题，围绕其作用进行扩展。具体解答时，可以借助比喻、拟人等手法，将在“快乐时”与“烦恼时”这两种情境下读书时的感受描写出来。答案：铺一卷厚厚的书策，这时，仿佛有一缕和煦的春风吹入我秀美的脸庞，将每一根细细的血管填充，填充，直到整个脸上荡漾起惬意的笑容。捻一根长长的秀发，这时，仿佛有一个快乐的精灵进入我枯燥的脑海，将每一个美妙的音符传递，传递，直到整个思绪沉淀出五彩的画卷。5请从下列8个词语中选择5个，运用至少两种修辞手法，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过55个字。追忆叹息理所当然峥嵘琐碎风中芦苇寂静成长

5、答：_解析：解答本题的关键是在5个词语的选择上，这5个词语要有一定的关联性，连在一起能够表达一个完整的意思，能够言之成理。同时要注意至少运用两种修辞手法。答案：追忆如同风中芦苇，在寂静中默默叹息，叹息那成长的荒芜，叹息那流年的苍白，叹息那从未到来便早已逝去的峥嵘。6阅读下面一首诗，根据诗意展开想象，用准确生动的语言描绘诗歌画面，至少使用一种修辞手法，70字左右。苏溪亭唐戴叔伦苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。答：_解析：从整体上把握诗歌的基调，其突出的是“游子不归，红颜将老”的情感，所以景物描写也是突出哀景。想象时抓住“草漫漫”“燕子不归”“一汀烟雨杏花寒”等，用

6、语上要注意准确生动，可借助拟人、夸张、比喻等手法体现语言的生动性。答案：苏溪亭畔，芳草萋萋，春波碧水，春色已暮，曾是旧时相识的燕子还未归来。独自登高倚阑，看烟雨迷蒙暗淡了杏花的容颜，叹一声游子不归，红颜将老。(紧扣诗句，联想和想象合理，描写生动形象)7请以“夜深静坐，时闻冷雨敲窗”为开头，写一段情文并茂的文字。要求：(1)侧重听觉描写；(2)运用拟人、比喻的修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、准确、生动；(4)不少于200字。答：_解析：本题考查综合运用语言的能力。阅读题干后可知，写作时应侧重从听觉角度来写雨。可通过正面描写和侧面描写相结合的方式进行描写，从雨声给人的感觉和引发的想象等方面

7、展开。要注意题干中对修辞手法和字数的要求。答案：夜深静坐，时闻冷雨敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音乐，柔和而又铿锵，遥远而又逼近，叮叮咚咚，好像无数珍珠落在玉盘上；重重轻轻，细细密密。点点滴滴，仿佛李斯特黑白键的驰骋，俞伯牙高山流水中的沉吟。雨滴叩着千扇万扇窗，即兴演奏着单调里的神韵，以苍凉的节奏，间间歇歇地敲了一个雨季。雨是最原始的敲击乐，冷雨敲窗，或疏或密，时急时缓，急时像战士冲出重围。奔向胜利的彼岸；缓时，声音轻细柔软，如青草长叶，似尖笋出土。雨滴落在玻璃窗上，越来越缓，也落在心里，无声地滋润干涸的心田8.许多古典诗词名句都会让人觉得真切如画，意趣无穷。所以人们常用“诗中有画”评价那些优美

8、的诗词，“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧”就是这样的词句。请你写一段200字左右的文字，描写出这两句词所描摹的景象与意境。答：_解析：本题考查扩展语句的能力。本题为扩写，实属诗词素描，要求以诗词为载体，在准确理解其内涵的基础上，运用丰富的联想和富有表现力的语言，把凝练的诗词扩展成浓酽的文字，把词句描绘成一幅幅精致的写意画。作答本题，要围绕“伤心碧”设置情景，宜用冷色调构图，做到情景交融，令人感伤。答案：登上高楼，极目远眺，只见那一排排本来错落有致的树木，只留下树冠的一片翠绿，已无法分清树梢的高低了。林木成了平坦的海，无尽地伸向远方。就在这广阔无垠的绿波之上，氤氲遮蔽，烟雾迷蒙，缠绕交织，混沌一

9、团，暮霭越来越浓，让人想起黄昏时分的微雨蒙蒙。而带着几分寒意的秋山，则显出一派朦胧的黄绿色，淡淡的，微微的，让人想起灵堂里幽蓝的光。林烟织恨，山色伤情，此情此景直看得人顿生感伤，暗自落泪。9请以“秋的感悟”为中心，从下面词语中任选两个在横线上各写一段文字。要求描写和议论相结合，语言有文采，100字左右。天空大地树叶露珠我并非不醉心春天的温柔，我并非不向往夏天的热烈。只是我更欣赏秋天所具有的成熟和深度。_解析：本题考查扩展语句以及语言表达准确、鲜明、生动的能力。答题时要注意采用描写、议论等多种表达方式，运用常见的修辞手法，增加描写内容，强化细节特征。通过描写使要表达的内容更具体、更真切，从形象上

10、丰富文字内容。答案：(示例一)天空：当凌厉的秋风荡尽了烟霏云霭，秋日的天空显得分外高爽和淡远，那哲人眼眸般的蓝让人沉静，那永恒天问般的深邃让人沉思。大地：秋天的原野丰富迷人，白的棉花，金的稻谷，紫的葡萄，翻耕的豆畦，连田鼠和鸟雀都忙着收获。慷慨的大地像无私奉献的母亲一样让人感动。(示例二)树叶：霜晨雨夕，落叶萧萧，飘飞得像舞蹈的蝴蝶，饱满得像沉静的种子，它们以安详平静的姿态演绎着面对生命轮回的超然。露珠：夜幕初启时，她静静地出现，凝成叶片上的明珠；曙光初绽时，她悄悄地隐退，化成氤氲的水汽。她，秋的精灵，启人思考：何为短暂？何为永恒？10仿照下面示例，按要求写一段文字。示例：如果是在古代，我可能

11、是一个赶考的人，我可能会遇合一个轻衣罗衫的女子，她家就在驿馆的旁边，曾倚门，回首嗅一枝青梅，我会把诗题上墙壁，或者写在宣纸上。如果是在古代，你可能是一个什么样的人呢？漂泊江湖的游子，还是被贬谪流放的官员？是寄情山林的隐士，还是执手相看的离人？请你从上一材料中选择一种角色，恰当化用古诗文(可回忆教材中学过的诗词文章)，写一段文字，不必完全仿照例句的句式。如果是在古代，你可能是_解析：形式上，不需要与例句完全相同，所以相对简单。内容上，需要从所给的“游子”“谪官”“隐士”“离人”中选择，选择哪一种角色的关键是哪种角色能让你联想起相关的诗句，如“游子”可以联想到天净沙秋思，“谪官”可以联想到梦游天姥

12、吟留别，“隐士”可以联想到归园田居，“离人”可以联想到雨霖铃等。结合古诗文进行恰当的扩写即可。答案：(示例一)(如果是在古代，我可能是)一个游人，我可能在仰看那枯藤老树上的昏鸦，也可能正投宿在小桥流水边的人家。当然，我也可能正牵着瘦马行走在西风古道上。我有充足的时间，为每一段路程填一首词。(示例二)(如果是在古代，我可能是)一个离人，寒蝉凄切，长亭正晚，我可能正与恋人执手话别于江畔，想明晨醒来，我该在另一段晓风之中残月之下的杨柳岸。11阅读下面的寓言故事，用一句话概括故事中所包含的道理。从前有一只猕猴，手里抓了一把豆子，在路上高高兴兴地走着。一不留神，手中的一颗豆子滚落到了地上。猕猴马上将手中

13、其余的豆子全部放在路旁，趴在地上找那颗豆子。可它转来转去，东寻西找，却始终不见那颗豆子的踪影。最后，猕猴只好用手拍拍身上的土，回头准备去拿原先放在一旁的豆子，怎知那颗掉落的豆子还没找到，原先的那一把豆子，却已都被路旁的鸡吃得一颗也不剩了。答：_解析：故事中，猕猴为了寻找失去的一颗豆子，失去了之前拥有的一把豆子。所以故事说明的道理可以从得与失的角度进行概括，或者从放弃这个角度来概括。答案：人要懂得放弃。(或：有所失才会有所得。)12阅读下面的材料，给“泥人”下定义。要求：语言准确、简明、连贯，不超过60字。泥人是北方流传的一种民间彩塑，它创始于清代末年。“泥人”所用材料是含沙量低、无杂质的纯净胶

14、泥，经风化、打浆、过滤、脱水，加以棉絮反复砸揉而成为“熟泥”，其特点是黏合性强。辅助材料还有木材、竹藤、铅丝、纸张、绢花等。“泥人”捏成，彻底干燥后要入窑烘烧，温度要700左右，出窑后经打磨、整理即可着色。答：_解析：题目要求将四句话进行整合，为“泥人”下定义。解答此题，需要先确定一个主干句。即“泥人是民间彩塑”。然后再确定附加成分，如用什么材料，需要几个步骤等。答案：泥人是一种创始于清代末年，以“熟泥”为主料，以木材等为辅料，经过捏制、烘烧、打磨、整理、着色等工序而制成的民间彩塑。13阅读下面的材料，从中提炼出五个关键词。伊朗女数学家玛丽亚姆米尔扎哈尼13日获得国际数学联盟颁发的菲尔兹奖，成

15、为首名获得这一奖项的女性。这一奖项视为年轻数学家的最高荣誉，号称“数学界诺贝尔奖”。国际数学联盟13日在韩国首尔举行国际数学家大会，宣布米尔扎哈尼和另外3名数学家获得菲尔兹奖。颁奖词中写道：“米尔扎哈尼在数学技巧和数学文化方面有很高造诣，同时兼有超凡技术能力和雄心壮志，富有远见和好奇心。”答：_解析：解答时，可以先概括主要内容，然后再从中提取关键词，而关键的内容就是第一段，从中可以看出，国别、人物、奖项名称、意义等是关键信息。答案：伊朗米尔扎哈尼数学界诺贝尔奖首名女性14阅读下面一则新闻，请为其拟一个恰当的标题。(不超过15字)9月4日，从国家标准化委员会和国家物联网基础标准工作组传出消息，9

16、月3日，经33个成员国投票表决，国际标准组织ISO/IECJTC1已正式通过了由中国技术专家牵头提交的物联网参考架构国际标准项目。这是在全球新兴热门技术领域，首次由中国牵头主导的顶层架构标准，表明中国正式掌握了物联网这一热门新兴领域的国际最高话语权。目前，物联网在全球呈现快速发展趋势，美、日、韩等国均将物联网作为重要战略新兴产业推进，但在繁荣景象背后却仍存在着众多阻碍发展的因素。其中核心标准的缺失，尤其是作为顶层设计的物联网参考架构等基础标准目前仍是一片空白，基于争夺物联网产业主导权，各国对国际标准方面的竞争亦日趋白热化。答：_解析：题目要求给这段新闻材料拟写标题。具体分析时，首先要对整个材料

17、进行全面思考，体会材料表达的中心，然后找出陈述对象，并找出对象的主要行为。通过分析，整个材料写的是全球物联网发展的情况，陈述对象是中国，而中国的主要行为则是牵头顶层架构标准，掌握物联网这一新兴领域的国际最高话语权。第二段内容是解说，可以不考虑。这样，就可以提炼出主要的信息。答案：中国赢得物联网国际最高话语权15请将下面一段文字压缩成一句话。(不超过30字)以前，我们所看到的亲子类书籍大多以成功者的面目出现。书里的孩子都是成功的，都上了哈佛、耶鲁或北大、清华；家长在书里也是成功的，拥有强大的内心、生活的智慧。然而，下乡养儿里的角色却是软弱无力的。一对有社交障碍的夫妻，带着一个有心理问题的孩子。孩

18、子连续换了几个小学都无法适应，结果辍学在家一年，最后变得连睡觉都害怕，因为总是噩梦连连，一家人晨昏颠倒，以至于很久都没见过太阳。书中的父母看上去懦弱无能，没有单位，从事的工作是出版业的兼职校对作者不加隐讳地记录了一家人的焦虑、无能、怯懦与缺陷，记录了小家庭和外面世界的冲突、矛盾、妥协与算计。这种对自己的诚实，是很少见的。答：_解析：材料第一段引出话题，第二段才是压缩的重点。第二段主要讲述了下乡养儿中的角色特点，通过对其描写的角色，即家庭成员的特点的分析可概括出这个家庭的特点及这部作品的主要内容。将其综合表述出来即可。答案：下乡养儿记录的是一个小家庭软弱无力的生活处境。16.给下面一则新闻拟写标

19、题。(不超过16个字)新华网华盛顿3月6日电，美国航天局6日说，一颗直径8米的小行星当天以非常近但比较安全的距离从地球近旁掠过，这也是两天来第3颗小行星与地球“擦身而过”。这颗编号为“2014EC”的小行星一天前才被发现，美国东部时间6日16时21分飞抵近地点，与地球的距离不到6.2万公里，只有地球与月球距离的大约六分之一。由于体积太小，不借助观测设备人们无法看到这颗小行星。此前，一颗直径30米的小行星于美国东部时间5月下午从地球与月球之间穿过，与地球相距35万公里，约为地月距离的十分之九。美国东部时间5日晚，类似的一颗小行星在距离地球约12万公里处掠过。答：_解析：本题提供的是新闻素材，回答本题时要注意概括中心内容。该段文字主要讲的是美国东部时间5日和6日两天，有三颗小行星与地球“擦身而过”。抓住这一中心内容，用简洁的文字表述即可，注意字数限制。答案：两天三颗小行星与地球“擦身而过”17.根据下面材料，用一句话概括弘一法师是个怎样的人。(20字以内)弘一法师艺术成就斐然，集诗、词、书画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身，在多个领域开20世纪中华灿烂文化艺术之先河。早年的他积极践行儒家慷慨济世的理想，曾作祖国歌，发誓“度群生哪惜心肝剖”。中年之后，他苦心向佛，精研律学，将书法当作弘扬佛法的工具，成为中国佛教律宗第十一代世祖。答：_