备课三年级下册数学第五单元教案表格式.docx

1、备课三年级下册数学第五单元教案表格式官店民族小学电子备课模板教学内容大 课 题两位数乘两位数口算乘法学时共 学时本节内容58页例1及做一做、练习十四14题。第 学时目的要求知识与技能：经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）过程与方法：经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）情感态度价值观：经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）内容分析重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）难点：学会口算整十、整百数乘整

2、十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）教学方法教具学具教学程序教 师 指 导学生活动一、回顾学过的口算方法口算下面各题：404 605 303 3007 2008124 242 133 323 115自己选两题，说说口算方法。二、新课1、提出问题（1）仔细观察例1图（2）请学生提出问题。（3）从学生回答中选择例1的两个问题：邮递员工作10天，要送多少份报纸？工作30天，要送多少份报纸？2、探讨口算方法。（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：30010 30030（2）小组讨论：怎样想出得数？（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。（4）评价。3、尝试解决问题。（1）请学生运

3、用口算方法解决其余的问题。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？（2）组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。4、探讨新的口算方法。（1）出示：4210 2330 14200 请学生思考，讨论怎么算？（2）组织交流，并由教师评价每种方法。三、练习1、完成做一做的8道题。（1）先由学生独立计算，集体订正。（2）引导学生总结，发现规律。2、独立完成练习十四12。3、解决实际问题：练习十四34。四、总结请学生谈收获。 板书设计教学反思官店民族小学电子备课模板教学内容大 课 题口算乘法学时共 学时本节内容59页例2（估算）第 学时目的要求知识与技能：

4、1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。过程与方法： 2、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。情感态度价值观：1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。2、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。内容分析重点：初步掌握两位数乘两位数的估算方法难点：初步掌握两位数乘两位数的估算方法教学方法教具学具教学程序教 师 指 导学生活动一、复习旧知：1、口算下面各题：4010 6020 3040 30070 2008012400 2402 1303 303 11502、求下面各数的近似数：32 18 687 295 358 42选择几个数说一说是怎样求近似数的。3、估算：1984 3

5、056 4853 1825说一说你是怎么估的？二、探究新知：1、提出问题：（1）出示例2图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？（2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：大会堂里共有18排座位，每排22个座位。有350名同学来听课，能坐得下吗？2、探讨估算方法。（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：1822 2218（2）小组讨论：怎样估算得数？（3）各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。方法一：1820 2220 2020 = 400方法二：1820 2220 = 440方法三：2220 1820 = 360 （4）比较、评价。3、尝试解决问题。（1）请学生运用估算方法解决问

6、题。有一本书，它其中的一页有23行，每行约有22个字。一页大约有多少个字？（2）组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。三、练习1、完成练习十四的第7题：（1）先由学生独立计算；（2）集体订正，讲讲估算的方法。2、练习十四第8题：（1）学生认真读题，理解题目要求。（2）“已经种了的93棵树苗是几行？”这块地有几个93呢？（3）请独立列出算式并进行估算。四、总结请学生谈收获。 板书设计教学反思官店民族小学电子备课模板教学内容大 课 题口算乘法学时共 学时本节内容口算乘法的练习课（完成练习十四的相关练习）第 学时目的要求知识与技能：1、通过练习，使学生进一步熟练口

7、算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。过程与方法： 2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。情感态度价值观：1、通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。内容分析重点：1、通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。难点： 2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。教学方法教具学具教学程

8、序教 师 指 导学生活动一、基本练习：1、学生回顾上两节课学习的内容。2、开火车的形式进行口算练习：5010 7020 4040 50070 6008012300 2402 1302 903 1130选择一部分题目让学生说一说自己是怎样口算的。3、听算练习：4010 3020 3050 30010 300802240 3302 1203 306 10504、估算：4211 6810 3247 4517 2618 3621四人小组互相说说是怎样估算的？有多少种估算的方法？二、解决问题：1、养一张蚕需要桑叶约600千克，可产茧约50千克。（1）小明家养了4张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？（

9、2）张村共养40张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？学生仔细读题，理解题目意思，并弄明白两个问题的不同。同桌合作完成，集体讲评。2、果园里有28行橘子树，每行32棵。果园里大约有多少棵果树？先列出算式，想一想，是求近似值还是准确的值？该怎样解决？学生独立完成。三、综合练习：1、独立完成练习十四第5、6题，比一比，谁在规定的时间内完成得最好。2、分组进行“夺红旗”比赛（练习十四第9题）3、合作完成练习十四第10、12题。集体讲评。四、学习总结：生生互相谈收获。板书设计教学反思官店民族小学电子备课模板教学内容大 课 题笔算乘法学时共 学时本节内容63页例1、做一做，练习十五1、2题。第 学时目

10、的要求知识与技能：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。过程与方法：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。情感态度价值观：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。内容分析重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。难点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。教学方法教具学具教学程序教 师 指 导学生活动一、提出问题。呈现例1的画面，让学生观察用完整的话把这幅图的内容、问题说一说

11、。请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式2412。二、探讨计算方法1、各组讨论：怎样计算2412。请把想出的计算方法写在纸上。2、组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。方法一：2410 = 240242 = 48240 + 48 = 288方法二： 2 4 1 248 242的积 2 4 2410的积（个位的0不写） 2 8 83、师生评议。（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。（3）重点评议笔算。用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。三、练习1、尝试练习。用竖式计算63页“做一做”的8道题。请几名学生上黑板板演

12、，讲评。2、独立完成练习十六第1题。四、总结1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。板书设计教学反思官店民族小学电子备课模板教学内容大 课 题笔算乘法学时共 学时本节内容笔算乘法的练习课（完成练习十五的相关练习）第 学时目的要求知识与技能：1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。 过程与方法： 2、能解决用乘法计算的实际问题。情感态度价值观：1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。 2、能解决用乘法计算的实际问题。内容分析重点：1、通过练习，使学

13、生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。 难点： 2、能解决用乘法计算的实际问题。教学方法教具学具教学程序教 师 指 导学生活动一、基本练习：1、学生回顾上节课学习的内容。2、口算练习：6020 8020 6040 30070 30801240 3302 2402 603 33303、笔算：练习十五第2题：3911 3131 2333 2224 1241 2132请6名学生上黑板板演，其他学生每题都做。讲评。说说两位数乘两位数笔算该注意什么？4、正误辩析：教师用小黑板出示4道计算出现错误的笔算式题，让学生判断正误，并进行改正。二、解决问题：1、完成练习十五第3题：（1）引导学生看图，获取信息

14、。（2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。（3）独立列出算式，并用竖式笔算。（4）集体讲评。2、学生独立完成练习十五第4题：三、综合练习：完成学案相应的练习。四、学习总结：说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？板书设计教学反思官店民族小学电子备课模板教学内容大 课 题笔算乘法学时共 学时本节内容65页例2、做一做，练习十六1、2题。第 学时目的要求知识与技能：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。过程与方法：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。情

15、感态度价值观：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。内容分析重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。难点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教学方法教具学具教学程序教 师 指 导学生活动一、提出问题。呈现下围棋的画面，介绍有关围棋赛的事例或战绩。放大棋盘，让学生观察棋盘结构。使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？”请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式1919。二、探讨计算方法1、各组讨论：怎样计算1919。请把想出的计算方法写在纸

16、上。2、组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。3、师生评议。（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。例如，估算的方法能很快算出大约有400个交叉点，但它不能满足解决问题的要求。（3）重点评议笔算。用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。三、练习1、尝试练习。用竖式计算65页“做一做”中的4道题。2、完成练习十六第1、2题。四、总结1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。板书设计教学

17、反思官店民族小学电子备课模板教学内容大 课 题笔算乘法学时共 学时本节内容笔算乘法的练习课（完成练习十六的相关练习）第 学时目的要求知识与技能：1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。 过程与方法：2、能解决用乘法计算的实际问题。情感态度价值观：1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。 2、能解决用乘法计算的实际问题。内容分析重点：1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。 难点： 2、能解决用乘法计算的实际问题。教学方法教具学具教学程序教 师 指 导学生活动一、基本练习：1、学生回顾上节课学习的内容。2、开火车

18、进行口算练习：4020 6020 8040 40070 12301240 4420 2302 703 114003、笔算练习（进位与不进位的对比）：2331 3331 4312 11252334 5413 3927 1728（1）学生笔算。（2）请学生观察比较：上行的题目和下行的题目有什么异同？（3）学生讨论交流：它们的计算方法是一样的，不同的是上行的题目计算时没有进位，而下一行的题目需要进位。（4）说说笔算乘法要注意什么？4、正误辩析：教师用小黑板出示6道计算出现错误的笔算式题，让学生判断正误，并进行改正。二、解决问题：1、完成练习十六第3题：（1）引导学生看图，获取信息。（2）同桌互相说：

19、把图上的意思完整的说一说。（3）独立列出算式，并用竖式笔算。（4）集体讲评。2、学生独立完成练习十五第4题、第8题。第8题：在解决这道题时，是不是所有的信息都用上？为什么“每套12张”用不上？这样的题目给了你什么启示？三、综合练习：独立完成练习十六第5、6、7题。四、学习总结：说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？板书设计教学反思官店民族小学电子备课模板教学内容大 课 题整理和复习学时共 学时本节内容两位数乘两位数第 学时目的要求知识与技能：把本单元所学的知识点进行系统的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。过程与方法：把本单元所学的知识点进行系统的整理，使学生有一个整体的

20、认识，培养学生整理概括的能力。情感态度价值观：把本单元所学的知识点进行系统的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。内容分析重点：把本单元所学的知识点进行系统的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。难点：把本单元所学的知识点进行系统的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。教学方法教具学具教学程序教 师 指 导学生活动一、整理本单元的知识点1请学生把书本从58页看到69页 ，看看本单元学了哪些内容。2在四人小组里说说自己的想法，互相补充。3汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？二、练习1、口算练习：2060 9030 8080 152070030 8040 5070 40020说说你是怎么口算的。2、估算练习：4218 3911 5728 4212 6347你是怎么估算的？能有几种方法？3、笔算：（练习十七第2题）4、解决问题：练习十七（3、4）（1）读题后学生独立思考，这两道题你选择什么方法做，为什么？（2）小组讨论：你选择什么方法做，为什么？（3）汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？（4）小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。三、学习总结：1、在这一单元中你学会了什么？2、给自己这个单元的学习态度和收获作个评价。板书设计教学反思