部编版小学五年级语文下册第三单元每课课后作业及答案含两课的课后题.docx

1、部编版小学五年级语文下册第三单元每课课后作业及答案含两课的课后题部编版小学五年级语文下册第三单元汉字真有趣课后作业及答案一、独具魅力方块字，群策群力猜字谜。“六一”儿童节到了，赶快来加入天星小学的“你猜我猜大家猜”的字谜大通关活动吧！1.第一关：组合意会，猜字谜。（1）一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（ ）（2）木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也白猜。（ ）（3）左看马靠它，右看它靠马，左右一齐看，脚踩万里沙。（ ）2.第二关：读图明意，猜字谜。（ ） （ ） （ ）3.第三关：牛刀小试，编字谜。我编的字谜是：_。谜底是：_。二、巧填歇后语，并完成练习。A.外甥打灯笼_ B.三

2、九天穿裙子_C.孔夫子搬家_ D.狐狸吵架_E.咸菜烧豆腐_ F.隔着门缝吹喇叭_1.我的发现：上面的歇后语都属于_（选填：谐音 故事）歇后语。类似的歇后语，我还可以积累两则：_、_。2.读句子，选择恰当的歇后语。（填序号）（1）我找表哥下棋，每次都是大败而归，爷爷总爱笑着调侃我：“你呀，真是_。”（2）妈妈让我打扫卫生，我答应了妈妈，又想偷懒耍赖，妈妈严肃地对我说：“咱们可是_，你怎么能言而无信呢？”（3）说起小区的张大爷，那可是_，三里五乡没人不知道这位热心肠的老张头。三、读句子，按要求完成练习。“枇杷”不是此“琵琶”，只恨当年识字差！若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。1.送礼人要送的是_，

3、可他在礼单上写的是_，这样的事情真令人_（填一个四字词语，表示哭也不是，笑也不是）。2.联系原文，送礼的人闹出笑话的原因是“_”（用原文回答），由此给我们的启发是：_ 。四、关于搜集资料，下列说法有误的一项是（ ）A.查找图书、网络搜索、请教别人都是搜集资料的途径。B.请教别人时，我们要想好问题，请教合适的人。C.查找图书时，在阅览室、图书馆可以按照类别去找书。D.在网上查找资料，关键词很重要，通过关键词检索出来的都是重要资料。五、阅读下面的短文，完成练习。神奇的“打”字陈原在生活中，人的不少动作都可以用“打”字来表示。比方“打毛衣”“打草鞋”，这并不是跟毛衣过不去，也不是要跟草鞋作对，而是要

4、用毛线编织毛衣，将草编成鞋子。但不能依次类推，我们不能说“打皮鞋”，也不能说“打裤子”，可见“打”字有点儿“神奇”了。“打酱油”这里面的“打”，当然不是“打破”酱油瓶，也不是“编织”酱油，而有“买”的意思。凡是买液体的东西，常常用得上“打”字，比方“打酒”“打二两酒”“打香油”“打半斤油”。光说它是“买”的同义词，那也不对。“打水”并不等于买水，而是到井边或河边用桶提一桶水来；“打洗脸水”，也不是买洗脸水，而是在自来水龙头那里接一盆水就行了。“买”同“打”更不能等同。“打”不能代替“买”，你不能说“到百货公司去打文具”“到商店去打个收音机”，这样用就不知所云了。但是在某种情况下，却又不然。“打

5、票”“打船票”“打火车票”“给我打一张五分的票”票虽然不是液体，却又可以“打”一下，“打”字可真有点儿“神奇”了。“打”字还有玩的意思。人们常常说“打牌”“打扑克”“打纸牌”，这当然不是揍牌，而是玩牌。某些球类运动也叫“打”，比如“打篮球”“打排球”“打乒乓球”“打高尔夫球”，这也绝不是要把什么球打碎，而是去玩球。平衡木、吊环、鞍马虽都是一种健身器材，却不能用“打”字，“打平衡木”，这就不知什么意思了。其实除了某些运动外，生活中的一些动作，也用“打”字来表达，如“打伞”“打电话”“打的”。一些生理现象也用“打”字来构词，如“打嗝”“打哈欠”“打哆嗦”“打喷嚏”你看，“打”字是不是挺神奇呀？！（

6、有删改）1.“作对”在字典里的意思有：做对头，跟人为难；成为配偶。在画“ ”句子中的意思是_（填序号），这个句子中有一个与之意思相近的词语是“_”。2.“打”字之所以神奇，是因为（ ）A.“打”字的意义和用法有很多。B.在生活中，人的不少动作都可以用“打”字来表示。C.“打”在汉语中出现的频率最高，是十分重要的汉字。3.同样是“打”却有不同的意思，请你在括号里写出下面词语中“打”字的同义词。打鼓（ ） 打柴（ ） 打鱼（ ） 打车（ ） 打雷（ ）4.生活中还有很多与“打”类似的字，比如“吃”。请你根据字义提示，写出带“吃”字的词语。（1）受人欢迎（ ）（2）产生嫉妒情绪（ ）（3）理解透彻（

7、 ）5.读了本文，你想进一步研究“打”字，要如何搜集资料？又会搜集哪些资料呢？_参考答案一、1.（1）明 （2）束 （3）驼2.阔 仙 狐妙招 解答看图猜字谜题，首先要弄清楚图片的内容，把每一部分用汉字写出来，然后用“加一加”等方式进行组合，或根据图片内容进行联想，找到跟图片最契合的汉字。3.示例：一个字两个口，下面还有一条狗 哭二、照旧（舅） 美丽动（冻）人 净是输（书） 一派胡（狐）言 有言（盐）在先 名（鸣）声在外1.谐音 孔夫子的弟子闲（贤）人 绱鞋不用锥子真（针）好2.（1）C （2）E （3）F三、1.枇杷 琵琶 哭笑不得 2.只恨当年识字差 示例：我们要认真学习汉字，不能粗心大意

8、四、D五、1. 过不去妙招 判断句子中多义词的词义时，可以把所给词义代入相关语句中，看句意是否通顺。2.A3.示例：敲 砍 捕 乘 响4.（1）吃香 （2）吃醋 （3）吃透5.示例：我会通过查找图书、上网搜索的方式搜集资料。我会从图书中查找之前学者对“打”字的研究成果，并进行汇总；从网上的语料库中搜集包含“打”字的语料，并进行分类整理。部编版小学五年级语文下册第三单元我爱你，汉字课后作业及答案一、将以下汉字按演变顺序排序。（写序号）1._2. _二、观察以下图形和汉字的演变，写出这个汉字。1. （ ）2. （ ）3. （ ）4. （ ）三、判断下面的说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。1

9、. 清朝的王懿荣对甲骨文进行了仔细研究，发现甲骨文是比篆书更早的文字。（ ）2. 小篆的字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味仍非常明显。（ ）3. 甲骨文出土的地方是河南安阳小屯村。（ ）4. “李”姓是当代中国人口最多的姓氏之一，也是世界上人口最多的姓氏之一。（ ）四、欣赏以下书法作品，将相应的内容连一连。A. B. C.凤舞龙翔 端庄大方 流畅自然五、课内阅读。以下是就“李”姓的历史和现状整理的表格，读后回答问题。信息来源涉及的方面具体内容爷爷的讲述名人李白、李时珍、李大钊书籍、报刊来源传说“李”姓的来源是商朝的“理”姓，外族的改姓也是来源之一。网络人口数量据统计，目前全国“李”姓人

10、口总数已超过一亿。1.从表格中我们可以看出研究者的信息来源有多种渠道，主要有_，_，_。2.资料的涉及面广泛，有_，_，_。3.这个表格属于研究报告中的_。除此之外，研究报告还包括_、_、_三部分内容。六、课外阅读。汉字的魅力（节选）中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。人生几十年，一切身外之物，衣服、房屋、书籍、用具、庭院，都将发生许多次变异。新陈代谢，过时的淘汰了，破损的废弃了，家用电器、电脑不多久就要换代，人们都习以为常，毫不为怪。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字，集形体、声音和辞义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、也

11、是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是决不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。看到一个“mn”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文店招，三个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到母亲面前，使你拋却一切疲惫、孤独甚至恐惧。1.根据意思写词语。（1）使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。（ ）（2）个人身体以外的东西（指财产等，表示无足轻重的意思）。（ ）2.汉字的主要特征是_，而作者认为汉字的独特魅力

12、的根本之处在于_。3.文中“将你带到母亲面前”一句的含义是_。4.选文中提到了“汉字能否走拼音化道路”的问题。对于这个问题，你又是怎么看的？请你谈谈自己的观点和理由。_七、你的姓氏是什么？请你做一个小调查，了解它的历史和现状，然后将调查结果简单写下来。_参考答案一、1. C E B A D 2. D C E A B 二、1. 祭 2. 富 3. 鲜 4. 涉三、1. 2. 3. 4.四、A.流畅自然 B.凤舞龙翔 C.端庄大方五、1.问家人 查书籍、报刊 查网络资料2.名人 来源 人口数量3.调查研究情况和资料整理 问题的提出 研究方法 研究结论六、1.（1）良师益友 （2）身外之物2.集形体、声音和辞义三者于一体 是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园3.看到了汉字就像看到了亲人，找到了归宿，汉字成为中华民族情感的纽带4.示例：我认为汉字不能走拼音化道路。汉字是世界上最古老的文字之一。千百年来，它在传承文明的同时，也在与时俱进，从甲骨文、金文、篆书、隶书，变成现在的楷书甚至简化字，由繁到简，不断进步。它代表的是几千年的华夏文明。七、示例：1.赵姓能排在百家姓的第一位，是因为当时皇帝姓赵。2.赵姓来源于造父，另外，战国时期，赵国为秦国所灭，平民百姓纷纷以国名为姓，称为赵氏。3.赵姓目前是我国第八大姓，人口众多，山西洪洞赵城镇一带分布密集。