高考专题训练古代诗歌鉴赏练习题精.docx

1、高考专题训练古代诗歌鉴赏练习题精2014年高考专题训练古代诗歌鉴赏练习题诗歌形象1.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。题西溪无相院张先积水涵虚上下清,几家门静岸痕平。浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去,过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色,莫方修芦碍月生。问:这首诗多处写到“影”,有的是明写,有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句,并加以说明。第二联是怎样写景的?请简要分析。2.阅读下面的曲词,回答问题。【折桂令】问秦淮孔尚任问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙箫? 罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。问:“白鸟飘飘

2、,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分析。3.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(小斋即事刘一止怜琴为弦直,爱棋因局方。未用较得失,那能记宫商?我老世愈疏,一拙万事妨。虽此二物随,不系有兴亡。【注】刘一止:宋徽宗宣和三年(1121进士。曾任监察御史等职,有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。局:指棋盘。问:作者为什么要写琴棋二物?他想借琴棋抒发一种什么样的情怀?(6分4. 阅读下面这首诗,然后回答问题。小孤山宋谢枋得人言此是海门关,海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱,江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难。明日登峰须造极,渺观宇宙我心宽。【注

3、】小孤山:位于安徽宿松县城南65公里的长江之中,四无依傍,地势险要,是南宋军事要地。谢枋得:宋弋阳(今属江西人,以忠义自任,曾率军抗元。兵败后隐居福建一带,后被元人胁迫至燕京,绝食而死。海眼:急流遇阻所形成的大漩涡。问:诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情?5. 阅读下面诗歌,回答问题。诉衷情陆游当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。【注】沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。诗歌语言1.阅读下面的这首诗,然后回答问题。归至武阳渡作刘克庄夹岸盲风扫楝花,高城已近被云遮。遮时留取城西塔,篷底归人要认家。

4、【注】此诗写的是诗人抵家时的一个情景。楝:音lian,落叶乔木。有读者认为“篷底归人要认家”写为“篷底归人已认家”更好,你怎么看?答: _ _2. 阅读下面的诗,按要求作答。严郑公宅同咏竹唐杜甫绿竹半含箨,新梢才出墙。色侵书帙晚,阴过酒樽凉。雨洗娟娟净,风吹细细香。但令无剪伐,会见拂云长。【注】严郑公,即严武,受封郑国公。箨(tu:笋壳。帙:包书的布套。请赏析“色侵书帙晚”一句。答:_3. 阅读下面这首宋词,完成后面的题目。东溪梅尧臣行到东溪看水时,坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意,老树着花无丑枝。短短蒲茸齐似剪,平平沙石净于筛。情虽不厌住不得,薄暮归来车马疲。“野凫眠岸有闲意,老树着花无丑枝。

5、”这是公认的名句,试分析它妙在哪里。答:_ _ _4. 阅读下面一首元曲,然后回答问题。双调 殿前欢观音山眠松陈再思老苍龙,避乖高卧此山中。岁寒心不肯为栋梁,翠蜿蜒俯仰相从。秦皇旧日封,靖节何年种,丁固当时梦?半溪明月,一枕清风。【注】观音山:指今扬州的观音山。避乖:与世迕离,避离世乱。乖,抵触。秦皇旧日封:秦始皇曾登泰山,在松下避雨,封其树为五大夫。靖节:指陶渊明,私谥“靖节”。其归去来兮辞有句:“三径就荒,松菊犹存。” 丁固:三国吴人,任尚书时曾梦到松树生其腹上,后封大司徒。末句“一枕清风”的“枕”字用得很特别,请联系全曲,说说这个“枕”字的妙处。答:_5. 阅读下面这首宋词,然后回答问题

6、。眼儿媚迟迟春日弄轻柔南宋朱淑真迟迟春日弄轻柔,花径暗香流。清明过了,不堪回首,云锁朱楼。午窗睡起莺声巧,何处唤春愁?绿杨影里,海棠亭畔,红杏梢头。请简要分析“云锁朱楼”中“锁”字的妙处。答:_表达技巧1. 阅读下面这首诗,然后回答问题。燕子矶施闰章绝壁寒云外,孤亭落照间。六朝流水急,终古白鸥闲。树暗江城雨,天青吴楚山。矶头谁把钓?向夕未知还。【注】燕子矶:在南京市北郊观音门外观音山上,濒临长江,形似燕子展翅欲飞。这首诗的颔联运用了哪些表现手法?请具体说明。答:_ _2. 阅读下面一首宋诗,然后回答问题。宫词武衍梨花风动玉阑香,春色沉沉锁建章。唯有落红官不禁,尽教飞舞出宫墙。【注】建章:宫殿名

7、。这首诗三、四两句运用了什么表现手法?有什么作用?答:_ _3. 阅读下面的宋词,然后回答问题。望江东黄庭坚江水西头隔烟树,望不见、江东路。思量只有梦来去,更不怕、江阑住。灯前写了书无数,算没个、人传与。直饶寻得雁分付,又还是、秋将暮。【注】阑:阻隔;阻拦。直饶:纵使。分付:交付。请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。答:_ _4.阅读下面一首宋词,按要求答题。关河令周邦彦秋阴时晴渐向暝,变一庭凄冷。伫听寒声,云深无雁影。更深人去寂静,但照壁孤灯相映。酒已都醒,如何消夜永。全词用了什么表现手法?表达了怎样的思想感情?请简要分析。答:_ _5. 阅读下面两首唐诗,按要求作答。峡口送友人司空曙

8、峡口花飞欲尽春,天涯去住泪沾巾。来时万里同为客,今日翻成送故人。送蜀客雍陶剑南风景腊前春,山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远,自缘身是忆归人。有人认为峡口送友人诗采用了正面烘托的手法,送蜀客一诗是采用了反面衬托的手法。你是否同意?请说明理由。答:_ _诗歌思想感情1. 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。归嵩山作王维清川带长薄,车马去闲闲。流水如有意,暮禽相与还。荒城临古渡,落日满秋山。迢递嵩高下,归来且闭关。注这首诗是王维仕途失意,辞官归隐嵩山途中所作。次年王维即在张九龄的荐举下结束隐居,出任右拾遗。长薄:绵延的草木丛。闭关:佛家闭门静思。本诗的前两联、颈联、尾联所透露出来的情感有着细微的不同,请简

9、要分析。答:_2. 阅读下面这首诗,然后回答问题。春江晚景张九龄江林皆秀发,云日复相鲜。征路那逢此,春心益渺然。兴来只自得,佳处莫能传。薄暮津亭下,余花满客船。注那:同“哪”。渺然:广阔辽远的样子。从情景关系的角度,赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。答:_3. 阅读下面这首词,然后回答问题。昭君怨咏荷上雨杨万里午梦扁舟花底,香满西湖烟水。急雨打篷声,梦初惊。却是池荷跳雨,散了真珠还聚。聚作水银窝,泻清波。整首词中,诗人的心理发生了怎样的变化?请作简要分析。答:_ _4. 阅读下面这首元曲,然后回答问题。【双调】折桂令客窗清明乔吉风风雨雨梨花,窄索帘栊,巧小窗纱。甚情绪灯前,客怀枕畔,心事天涯

10、。三千丈清愁鬓发,五十年春梦繁华。蓦见人家,杨柳分烟,扶上檐牙。这首元曲开头和结尾写的都是暮春景象,但一个是悲景,一个是喜景。试用简洁的语言分析这两种不同的景物气氛对表达感情的作用。答:_ _5. 阅读下面这两首诗,完成后面的题目。京口月夕书怀南宋林景熙山风吹酒醒,秋入夜灯凉。万事已华发,百年多异乡。远城江气白,高树月痕苍。忽忆凭楼处,淮天雁叫霜。旅夜书怀唐杜甫细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似?天地一沙鸥。【注】作者老家在温州平阳,此诗是他转徙京口时的感怀之作,当作于宋亡之后。这首诗是作者离开成都草堂后在渝州(今重庆一带飘泊时所写。请结合诗句分

11、析京口月夕书怀和旅夜书怀两诗中作者情感的相似之处。答:_ _参考答案 诗歌形象 1. （1）过桥人似鉴中行，暗写人影(或桥影） 。 莫放修芦碍月生，暗写月影（或 芦影） 。 （2）上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，吩应了第一联的“清”字。 下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。 2. 通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘 飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。 3. 作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”； 直正直、 方有棱角。 正因为自己的方直之品不变

12、， 结果到头来“世愈疏”、 “万 事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人 遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。 4. 此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌 报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。 5. 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场， 现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了 自己壮志未酬、报国无门的感慨。 诗歌语言 1. “要”比“已”好，“要”字暗含了自己阔别家乡多年而未能归家的懊悔之意，歉 疚之情，比“已”更能表现自己渐近故乡时

13、思乡之情的深切。 （此题为探究题，回答“已” 比“要”好的，自圆其说，酌情给分。答对意思即可） ） 2. 翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”字写出了竹影移动扩大的 渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。 解析： 本题考查鉴赏诗歌的语言和评价诗歌的思想内容的能力。 “色侵书帙晚”一句是 描写竹影的，句中“侵”与“晚”最具特色，“侵”写出竹影随光线移动逐渐扩大之态， “晚”也是侧重于光线之暗，是竹影使人产生的错觉。 3. 其妙在于：对仗工整，有韵味；新颖，“老”一般与“丑”相对应，可诗人却 说老树无丑枝；情景交融，写出了既清淡平远而又生气盎然的人物心情；边叙边议，有 景

14、有意，每句前四字是述说眼中之景，后三字是就此议论，既呈现了鲜明的形象，又赋予其 深层的含意。 4. 用一个“枕”字可以突出“眠松”形象，照应题目，这株苍松，睡卧山间，看明月， 听清风，超尘拔俗，婆娑潇洒；再者，用“一枕”，很容易和“梦”联系起来，清风徐徐如 梦，反映出诗人置身此境，心凝神释，与万物冥合，物我融一的境界。 5. “锁”字运用拟人手法，形象生动地描写出了阴云密布、雾压朱楼的情景，暗示了 深闺女子郁闷（烦恼）的心情，意味无穷。 表达技巧 1. 颔联运用了比喻（或象征） ，以流水喻时代更替，以白鸥喻心志之悠闲，使单纯的画 面有了深邃的意蕴。对比，如“流水急”与“白鸥闲”鲜明对照，为暗喻

15、世事、抒发感慨奠 定了基础。对偶，如“六朝”对“终古”，“流水”对“白鸥”，“急”对“闲”，使语句 整齐，节奏鲜明，表意更为凝练生动。 2运用了反衬手法。落花能够飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却身锁重门，人不如花。 这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己。 3. 上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写(想象；想 象中的相见反衬了现实中的孤独。 下片前两句实写灯前写信无人传， 引起后两句错过大雁 传信时的虚写(想象；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。 解析：上下两片的前两句均为眼前景(事，为实写；后两句均为想象中的景(事，为虚 写。 4. 全诗用了情景交融的手法，上阕寓

16、情于景，写秋雨秋云无雁影，渲染凄寒的氛围； 下阕以照壁孤灯、夜永之景衬情，把旅居之人酒后的孤独、冷清刻画得很清晰。全诗表达了 羁旅孤栖、难熬寒夜、思念亲朋的思想感情。 解析：本题主要考查对诗歌的形象、艺术手法和思想感情的理解。 5. 答案 同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离 别之情，以乐写哀。 不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景 烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。 解析：此诗借暮春时节，飞花飘落，表达了主人公对友人的惜别之情与思归之情；雍诗 表达情感较为复杂，既有惜别的忧伤、思乡的伤感，也有对友人得以还乡的喜悦。所写景物

17、为清新的早春，为乐景。 诗歌思想感情 1. 前两联写出发时看到的景色，反映出诗人安详闲适的心境。颈联以荒城、古渡、 落日、秋山等意象，描绘了一幅黯淡凄凉的傍晚野外秋景图，衬托出作者接近归隐地时的凄 清心境。尾联作者写自己要闭门谢客、静心独处、不问世事，情绪又趋向平和。 2. 本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传 达出作者喜悦的心情。 颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。 两联景中 有情，情中有景，情景交融。 3. 上阕词人梦中泛舟西湖花底，看到的是西湖烟水，闻到的是阵阵幽香，因而沉醉其 中，忽然一阵急雨袭来，敲打船篷，致使词人午梦初惊，对急雨

18、惊梦不无遗憾抱怨之情；然 而醒来一看， 眼前出现的却是更加美妙的境界， 感情由急雨惊梦之遗憾变为咏荷上雨之欣喜， 变化自然，水到渠成。 解析：这是一道“变化题”，需要解说诗人心理变化的详细过程。心理未变化时是梦见 西湖美景， 变化的契机是“急雨打篷”惊醒美梦， 变化后的情景是眼前出现了更加美妙的境 界。 4. 这首元曲开头写的是风雨梨花日渐凋零的景象，这个景象与客居游子心情相协调， 正面衬托了悲的心情；末尾写的是春来柳发的良辰美景，这景象与游子心情相矛盾，反衬了 悲的情感。这样一首一尾、一正一反，从两个角度烘托了游子天涯漂泊的孤独之感和失意情 怀。 5. (1都抒发了异乡飘泊沦落的悲凄之情，林

19、诗中感叹自己“异乡”飘泊，杜诗用“天 地一沙鸥”自况，自伤飘零。(2都抒发了自己年老孤独的伤感之情，林诗中感怀自己“百 年”之身独对夜灯，杜诗中以“平野阔”“大江流”反衬自己一叶小舟的孤苦伶仃。(3都 抒发了时光流逝的悲哀之情， 林诗中有“华发”“百年”的哀伤， 杜诗中以江水的奔流令人 感受到时光的迅速消逝。(4都抒发国家残破、自己一事无成的郁闷之情，林诗写在宋亡后， “万事已华发”流露了事事不如意的悲伤， 这也是借酒浇愁的原因； 杜诗结合兵荒马乱的时 代背景，“名岂文章著，官应老病休”流露了未能施展政治抱负的不平。 解析：本题为比较阅读题。所选诗歌一为唐诗，一为宋诗，但都是五律。要求分析二诗 情感的相似之处， 属比较阅读的范畴。 在分析时注意结合诗歌所选用的意象的相似性进行作 答。答出两点即可。要求比较宽泛。