《彩纸飘飘》小班教案.docx

1、彩纸飘飘小班教案彩纸飘飘小班教案 彩纸飘飘小班教案1活动目标：1、在撕撕玩玩彩纸中，感知红、黄、蓝、绿的色彩和“1”和“许多”的不同。2、在想象中，体会快乐的情绪。3、有收拾场地的良好习惯。活动重难点：1、重点：感知红、黄、蓝、绿不同的色彩。2、难点：知道“1”和“许多”的不同。活动准备：红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只；音乐磁盘。活动过程：一、彩纸像什么1、教师出示彩纸条，提问：“这是什么？”并抖动纸条，问：“你们看看这象什么？”2、教师示范撕纸，提问：“我把纸条变成了什么？”3、教师将把准备好的彩色小纸片撒向空中，“过节啦，好高兴啊。”二、撕纸条1、激发幼儿撕纸的愿望“你们想

2、高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来。”2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。三、玩纸，让幼儿感受快乐。1、引导幼儿将做好的小纸片撒向天空，感受快乐。2、“你们知道什么节日吗？我们一起来过节。”四、找颜色纸片1、“请你找出和老师手里一样颜色的小纸片。”依次类推，分别找出红、黄、蓝、绿不同颜色的小纸片。2、听语言指令找颜色纸片“请你找出蓝色纸片。”五、认识1和许多1、请幼儿找到一片纸片，并放到老师的盘子里，看看是多少片，感受1和许多的关系。2、反复练习，并进行个别指导。六、收拾场地教师以游戏的口吻引发幼儿自觉收拾场地的愿望，并鼓励其能坚持到底

3、。师：“听听，是谁在哭？原来是地板，它的衣服被小朋友弄脏了，该怎么办呢？”激起幼儿主动收拾场地的愿望。活动目标：1、在撕彩纸和玩彩纸中感受彩纸的色彩和数量。2、在想象与游戏中体验快乐的情绪。活动准备：红、黄、蓝、绿彩色纸条若干，塑料小筐人手一只，画有红、黄、蓝、绿颜色标记的房子图，红、黄、蓝、绿“颜色宝宝”若干，录音机，轻快音乐的磁带活动过程：一、自由想象，彩色纸条像什么。1、出示束成一把的彩色纸条，“今天老师带来了什么？”2、抖动彩色纸条，启发幼儿想象像什么。二、撕纸片。1、示范将纸条撕成小纸片，并放入小筐中。2、教师将事先准备好的彩色纸片撒向空中。“哦，过节啦，真高兴呀！你们想过节吗？”3

4、、幼儿撕纸片，教师个别指导。三、“过节”撒纸片。师：“我们来过节吧，过什么节呢？（好，过节）来，一起往上抛，过节啦！四、听语言指令找纸片并送入相应颜色的房子图中。1、师：“看，地上有许多小纸片。我找到了一片红颜色的小纸片，请你也找一片红颜色的小纸片。“2、出示画有红、黄、蓝、绿颜色标记的房子图。师：“红颜色的小纸片应该住哪一间房子？”3、幼儿将红纸片贴到“红房子”中。师：“你们手上的一片纸片放在一起变成了多少纸片？（感知1和许多）4、依次找黄、蓝、绿颜色的纸片并送入相应的房子图中。五、“颜色宝宝”找朋友。1、出示“红宝宝”，“什么东西是我的朋友也是红色的？”2、出示“黄宝宝”，“什么东西是我的

5、朋友也是黄色的？”3、出示“蓝宝宝”，“什么东西是我的朋友也是蓝色的？”4、出示“绿宝宝”，“什么东西是我的朋友也是绿色的？”六、整理地面。教师和幼儿一起将地上的纸片捡起来。彩纸飘飘小班教案2活动设计背景针对幼儿年龄小，对任何事物都抱有好奇且都想动手去动一动，所以我设计了这节游戏活动， 目的是让幼儿在撕撕玩玩的动手游戏中能得到不同层度的能力培养。活动目标1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量的不同，以及初步意识到环保的重要性。2、在想象中彩纸还能怎么玩，从中体会到快乐的情绪。教学重点、难点感受彩纸的数量不同活动准备红黄蓝绿彩色纸条若干；纸盘人手一个。活动过程一、巩固各种颜色，导入活动1、出

6、示一种颜色的彩纸，让幼儿说说是什么颜色，想想在我们生活中有哪些事物是这种颜色的（幼儿想象发言）。-结合我们的生活实际，让幼儿感知我们生活中处处存在着漂亮的颜色，有这种颜色，我们的世界才变得如此美丽。2、出示更多的彩纸，并抖动彩纸，让幼儿想像彩纸像什么？（幼儿想象：比如花朵、烟花等）-幼儿在自由想象中充满激情的进入活动。二、撕纸游戏1、教师示范撕纸条，注意动作要清晰缓慢，以致能激发幼儿向玩耍的兴致。在示范撕纸过程中，告诉幼儿小纸片不能乱撒，要放到纸盘里，以及让幼儿初步感受到“1”和“许多”的数量关系。2、 幼儿动手撕纸，教师指导撕纸，注意小纸片要放到纸盘里。3、在撕纸过程中，让幼儿再次感受到“1

7、”和“许多”的数量关系。三、过节游戏1、幼儿先想想，说说自己知道的节日。2、师幼一起来欢度这个快乐的节日四、强调环保1、地面到处是纸屑，该怎么办，让幼儿想办法。2、采取最好的办法来处理纸屑，教师与幼儿一起动手把纸屑扫干净。3、游戏好玩么？还想不想玩？我们到教室外去玩玩好么？结束课堂。教学反思游戏活动结束后，通过反思，我认为这次活动的效果很好，整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日，以及感知“1”和“许多”的环节，我在游戏中还渗透了环保意识。幼儿在玩耍游戏中一步一步地落实目标，突破了难点。幼儿始终保持了学习的兴趣。下面是我这节课的几个亮点和欠缺的地方。一、亮点1、目标的落实， 难

8、点的突破整节活动课，我在活动编排的环节上做到了环环相扣，幼儿都处于兴奋的状态当中，幼儿参与活动非常积极，特别是在难点的突破上，我首先让幼儿巩固颜色，以致能很好的导入到老师的示范撕纸环节上，在这个环节上，老师的示范动作要做到缓慢清晰，能让幼儿不但在视觉上感知到老师把“一张纸”撕成了“许多”的小纸片，而且也在听觉上感知到老师边撕纸边描述怎么把“一张纸”变成了“许多”的小纸片。这样，通过视觉和听觉的结合，“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了一定的概念，从而突破了本次的难点。2、思维的开发在此环节中，我把问题的主动权交给幼儿，因为有这么一句话：“人小鬼大”。其实幼儿有时想到的老师

9、都还没有想得到，所以我们教师不要把什么问题的答案都想好了，尽量让幼儿去想像，去发现问题，然后大家一起去解决这些问题。比如：让幼儿去发现“我身上的衣服是什么颜色的呀”，让幼儿当看到小彩纸屑抛向空中时去想象“哇，好美呀！真像”。这样就能在无形中让幼儿的思维得到了开发。3、教育教学中渗透了环境意识在这个环节上，当抛完纸，过完节，地面上好多纸屑，这时的纸屑就是垃圾了的，如果不处理这些纸屑，那么下回幼儿玩游戏时就会不懂得保护教室的环境卫生，所以在此基础上，我抛出了一个问题“呀！我们现在的地面上变的好多纸屑，好脏哦，该怎么办呐？”让幼儿去想办法“扫地”来解决这个问题，从中老师表扬“这个建议真棒！小朋友们真

10、是个热爱环境卫生的好孩子”并采纳了这个方法，是有共同动手，边清扫边渗透环保意识，共同把地面清扫干净。二、欠缺的地方在巩固颜色让幼儿想象还有什么颜色时，和在抛纸屑来庆祝过节的这个环节上，如果我采用了多媒体课件，把幼儿可能想象到的过节画面都摘录下来，让幼儿在视觉和听觉上更能感知到世界因的美丽和过节的快乐氛围，那么这个环节就能更加提高幼儿的参与兴致，而本次活动在缺少多媒体的制作，缺少视觉和听觉的刺激，是比较遗憾的地方。如果下次在上这节课，我一定会编排这个内容。彩纸飘飘小班教案3设计意图：纸与幼儿的日常生活息息相关，在与幼儿一起游戏的过程中，我发现幼儿对各种各样色彩鲜艳的纸非常感兴趣，总喜欢摆弄它们，

11、撕揉它们。同时，小班幼儿的思维具体形象，他们的无意注意占绝对优势。于是，我设计了“彩纸飘飘”这个活动，旨在通过一系列的游戏活动让幼儿巩固认识“红、黄、蓝、绿”四种颜色，并在探究活动中认识纸、了解纸，让不太有目的的撕纸活动在游戏的情景中进行，在锻炼幼儿小肌肉的同时，让幼儿体验游戏的乐趣。教案目标：1、学习撕纸，会按要求撕纸。2、复习认识“红、黄、蓝、绿”四种颜色并会按颜色分类。3、乐于参与活动，体验成功的乐趣。教案准备：1、在生活中，让幼儿对“红、黄、蓝、绿”四种颜色有初步的认识。2、“红、黄、蓝、绿”四色彩纸条若干；小塑料盆人手一个；教案过程：一、复习认识四种颜色1、教师：宝宝们，（出示彩纸条

12、）老师给每位宝宝准备了一根彩纸条，拿出你的彩纸条看一看，谁来告诉我你拿到的是什么颜色的纸？幼儿园教案（挑2-3位宝宝说说）现在我的纸条宝宝来找朋友了，“我的朋友在哪里？”（是手举一种颜色的纸条），你是我的好朋友，我们来碰一碰，换一种颜色找朋友。找到好朋友了高兴吗？我们来跳舞吧！（音乐起）2、示范撕纸。（音乐停）师幼回座位。师：好了，回到座位上吧！教师：宝宝们！彩纸条除了这样玩还能怎么玩呢？看老师还能这样玩，“拇指食指碰碰，做把夹子夹住，前后“呲啦”老师撕下来了什么？（小纸片），放在篮子里，你们想玩吗？我们一起来试一试，“拇指食指碰碰，做把夹子夹住，前后“呲啦”，放在篮子里。师：宝宝们，你们学会

13、了吗？那我们来比赛怎么样？看谁撕得快，记住要把撕下来的小纸片放在自己的小篮子里。宝宝们，你们撕完了吗？老师已经撕完啦。真高兴啊！高兴的时候我们可以做什么？（师抛纸片），喔！好高兴呀！（你们想高兴吗？一起来高兴一下吧！）二、找颜色纸片师我们回到座位休息一下吧，呀！小纸片也要休息啦，他们应该在哪里休息呢？出示红纸片篮子，这是什么颜色，对这就是红纸片宝宝的家，红纸片宝宝就应该在这里休息，宝宝们先把地上的红纸片捡到你的篮子里，捡好了回去坐在你的位置上。师：让我看看宝宝们有没有把红纸片宝宝都捡起来了呢，师巡视。让我们把红色小纸片送到它的家里来吧。地上还躺着许多小纸片呢，他们也想回家了，看（出示贴有黄色纸

14、片的篮子）这是谁的家？（出示贴有蓝色纸片的篮子）这是谁的家呢？（出示贴有绿色纸片的篮子）这又是谁的家呢？小纸片的家你们都认识了吗？你们能帮帮地上的小纸片找到家吗？师：我请宝宝说说你想送哪种颜色的小纸片宝宝回家？除了这种颜色你还想送哪种颜色的小纸片回家。要把它们送到自己的家喔!不然它们会哭的。师：先把你想送的小纸片捡到你自己的篮子里面，捡完以后回座位。我请_来送你捡的小纸片回家。师：小纸片都回家了，我们也一起回家吧。拿着你们的小篮子走！彩纸飘飘小班教案4活动背景撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计思想。活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕

15、纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。当然，活动是以本班孩子的原有经验为前提的，如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此，可以变化多样。内容与要求1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。2、在想象中，体会快乐的情绪。活动准备红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只。过程与指导一、彩纸像什么1、（出示彩纸条）这是什么？（五颜六色的纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像烟火等）让孩子在自由的想象中，充满激情地进入活动。2、（拿一张纸条边撕边示范）我把纸条变成了什么？我把

16、一张纸条变成这么多的小纸片。这是示范，动作要清晰。3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒在空中。（把准备好的彩色小纸片撒向空中）哦，过节啦，好高兴啊。激起幼儿玩耍的兴致。二、撕纸条1、你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。激发幼儿撕纸的愿望。2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。三、过什么节做完了吗？我们来过节吧，过什么节呢？（好，过节）来，一起来往上抛，过节啦！啊，过节真开心啊！在玩耍中，说说自己知道的节日。四、找颜色纸片1、你们看，地上都是小纸片。（举起红色小纸片）你找出这种颜色的小纸片，找到了吗？这是什么颜色啊？（同样的方法找

17、黄、蓝、绿）2、请你找红色的纸片。（听语言指令找颜色纸片）小年龄孩子的认知特点是先对照实物后，才能说出名称。五、一片和许多片（把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里）看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片？（可以反复）感受“1和许多”，积累相应的经验。六、什么东西是这个颜色这是黄纸片，什么东西是黄色的？（大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩）送你一个黄宝宝。认识的颜色与孩子的生活相联系。这里还有许多颜色宝宝，我们明天再玩吧。彩纸飘飘小班教案5设计意图：纸与幼儿的日常生活息息相关，在与幼儿一起游戏的过程中，我发现幼儿对各种各样色彩鲜艳的纸非常感兴趣，总喜欢摆弄它们，撕揉它们。同时，小班幼儿的思维具体

18、形象，他们的无意注意占绝对优势。于是，我设计了“彩纸飘飘”这个活动，旨在通过一系列的游戏活动让幼儿巩固认识“红、黄、蓝、绿”四种颜色，并在探究活动中认识纸、了解纸，让不太有目的的撕纸活动在游戏的情景中进行，在锻炼幼儿小肌肉的同时，让幼儿体验游戏的乐趣。活动目标：1、学习撕纸，会按要求撕纸。2、复习认识“红、黄、蓝、三 种颜色并会按颜色分类。3、乐于参与活动，体验成功的乐趣。活动准备：1、在生活中，让幼儿对“红、黄、蓝、三种颜色有初步的认识。2、“红、黄、蓝、”三色彩纸条若干；3、小塑料盆，小手镯一个；活动过程：教学过程：一、认识三种颜色：1、教师：宝宝们，（出示彩纸条）老师给每位宝宝准备了一根

19、彩纸条，拿出你的彩纸条看一看，谁来告诉我你拿到的是什么颜色的纸？幼儿回答：红，黄。蓝小朋友们们看看，你们手上的手镯是什么颜色的呢？幼儿回答：红，黄，蓝三种颜色。2教师：（挑2-3位宝宝说说）现在我的纸条宝宝来找朋友了，“我的朋友在哪里？”3.教师：（是手举一种颜色的纸条），你是我的好朋友，我们来碰一碰，换一种颜色找朋友。2. 老师：找到好朋友了高兴吗？回答：找到了，在这里。3老师：蝴蝶找花：(播放图片三只蝴蝶的故事)4 老师:找到相同颜色的纸，请小朋友们放回去。5.示范撕纸。师：好了，回到座位上吧！6.教师：宝宝们！彩纸条除了这样玩还能怎么玩呢？回答：可以拿到手上玩。7.看老师还能这样玩，“拇

20、指食指碰碰，做把夹子夹住，前后“呲啦”老师撕下来了什么？（小纸片），放在篮子里，你们想玩吗？我们一起来试一试，“拇指食指碰碰，做把夹子夹住，前后“呲啦”，放在篮子里。总结师：宝宝们，你们学会了吗？那我们来比赛怎么样？看谁撕得快，记住要把撕下来的小纸片放在自己的小篮子里。8.老师：宝宝们，你们撕完了吗？老师已经撕完啦。真高兴啊！高兴的时候我们可以做什么？9.老师：（师抛纸片），喔！好高兴呀！（你们想高兴吗？一起来高兴一下吧！）二、找颜色纸片1.师：我们回到座位休息一下吧，呀！小纸片也要休息啦，他们应该在哪里休息呢？2.老师：出示红纸片篮子，这是什么颜色，对这就是红纸片宝宝的家，红纸片宝宝就应该在

21、这里休息，宝宝们先把地上的红纸片捡到你的篮子里，捡好了回去坐在你的位置上。2.师：让我看看宝宝们有没有把红纸片宝宝都捡起来了呢，师巡视。让我们把红色小纸片送到它的家里来吧。3.老师：地上还躺着许多小纸片呢，他们也想回家了，看（出示贴有黄色纸片的篮子）这是谁的家？（出示贴有蓝色纸片的篮子）这是谁的家呢？（出示贴有绿色纸片的篮子）这又是谁的家呢？小纸片的家你们都认识了吗？你们能帮帮地上的小纸片找到家吗？4.师：我请宝宝说说你想送哪种颜色的小纸片宝宝回家？除了这种颜色你还想送哪种颜色的小纸片回家。要把它们送到自己的家喔!不然它们会哭的。5师：先把你想送的小纸片捡到你自己的篮子里面，捡完以后回座位。我

22、请_来送你捡的小纸片回家。6. 师：小纸片都回家了，我们也一起回家吧。拿着你们的小篮子走！彩纸飘飘小班教案6活动目标：1、在撕撕玩玩彩纸中，感知红、黄、蓝、绿的色彩和“1”和“许多”的不同。2、在想象中，体会快乐的情绪。3、有收拾场地的良好习惯。活动重难点：1、重点：感知红、黄、蓝、绿不同的色彩。2、难点：知道“1”和“许多”的不同。活动准备：红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只；音乐磁盘。活动过程：一、彩纸像什么1、教师出示彩纸条，提问：“这是什么？”并抖动纸条，问：“你们看看这象什么？”2、教师示范撕纸，提问：“我把纸条变成了什么？”3、教师将把准备好的彩色小纸片撒向空中，“过节

23、啦，好高兴啊。”二、撕纸条1、激发幼儿撕纸的愿望“你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来。”2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。三、玩纸，让幼儿感受快乐。1、引导幼儿将做好的小纸片撒向天空，感受快乐。2、“你们知道什么节日吗？我们一起来过节。”四、找颜色纸片1、“请你找出和老师手里一样颜色的小纸片。”依次类推，分别找出红、黄、蓝、绿不同颜色的小纸片。2、听语言指令找颜色纸片“请你找出蓝色纸片。”五、认识1和许多1、请幼儿找到一片纸片，并放到老师的盘子里，看看是多少片，感受1和许多的关系。2、反复练习，并进行个别指导。六、收拾场地教师以游戏的口吻引发幼儿自觉收拾场地的愿望，并鼓励其能坚持到底。师：“听听，是谁在哭？原来是地板，它的衣服被小朋友弄脏了，该怎么办呢？”激起幼儿主动收拾场地的愿望。（康燕）