阅读教案全部.docx

1、阅读教案全部(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)一年级上册 阅读课 教案授课教师：乌日娜授课时间：2013年第15课 谁的耳朵一、教学时间：二、教学目标：1、运用多种感官体验，理解儿歌内容。2、学习朗诵儿歌。三、教学重难点:理解儿歌内容。四、活动准备：PPT，课件 五、德育渗透认识动物，了解动物的特征。六、教学过程：（一）导入新课1同学们早上好！今天老师想带小朋友们去一个地方，想知道是什么地方吗？（想）（演示动物园）看！这是什么地方？（动物园）没错，就是动物园。想知道动物园里都有些什么动物吗？（想）那我们一起进去看看吧。 (二) 演示动物园里的动物，让学生观察动物看看动物耳朵的特

2、点。师：逐一演示图片马、象、猴、猫和狗，请学生分别观察，并说说它们耳朵的特征。马的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮着脸）、猴的耳朵（圆圆的）、猫的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵灵，听得远）。（三） 学习儿歌谁的耳朵师：刚刚你们在观看图片的时候听到了什么？引导学生说出儿歌内容。以教师问学生答的形式逐一演示儿歌内容，并教学生读一遍。（四） 以多种形式让学生诵读儿歌。教学反思：第16课 爱惜粮食一、 教学时间二、 教学目标 让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。三、 教学重难点 重点：明确粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。 难点：珍惜农民的劳动果

3、实。四、 教学准备：课件五、 德育渗透小朋友扔掉的食物都是用粮食加工成的，浪费了很可惜，要改正挑食剩饭的坏习惯。六、 教学过程（一）导入新课1.请学生看视频，内容是：农民伯伯种庄稼，春天里播种、施肥、浇水，夏天里顶着烈日锄草，秋天里忙着收割。2.提问：你刚才看到了什么？然后把视频内容再向学生完整解说一遍。3.讨论：组织幼儿集体讨论，主题是：粮食是怎样来的？粮食有什么用途？小朋友应怎样爱惜粮食？看到别人浪费粮食时，你怎样做？4.教师小结：为了进一步强化幼儿的节约意识，鼓励大家比一比，都来争当爱惜每一粒粮食的好孩子。（二）诵读儿歌1请小老师领读。2.分组读。教学反思：第17课 小蚱蜢一、教学时间：

4、二、教学目标：了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。三、教学重难点重点：诵读儿歌难点：认识小蚱蜢，了解小蚱蜢的行动方式。四、教学准备：课件 、图片五、德育渗透体会小蚱蜢学跳高的趣味性。六、教学过程（一）导入1提问：大家认不认识小蚱蜢啊？学生说说小蚱蜢的外形特征。2.知不知道它有什么本领呀？请学生回答。3教师用儿歌小蚱蜢学跳高总结蚱蜢跳跃的行动方式。4.提问：小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？生 小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。5.反复诵读儿歌。6.小结：这呀就是小蚱蜢学跳高时发生的一件事。你们下去以后多读几遍，回家以

5、后把这个小故事讲给家里人听一听。教学反思：第18课 石榴娃娃笑了一、教学时间：二、教学目标：1、引导学生自读，学习读书的方法。 2、通过阅读课文，了解石榴成长过程中的样子。 3、会认课文中要求认读的4个生字，引导学生在读书中自主地多识字。三、教学重难点重点：了解石榴成长过程。难点：引导学生自读，学习读书的方法。四、教学准备图片、儿歌。五、德育渗透 认识、了解石榴。六、教学过程：1、激发学生兴趣，引人快乐读书屋。展示实物：“石榴”给大家介绍一下，引人课题。师：“你们吃过石榴吗？吃过的同学说说石榴的样子，味道怎样？”适时引导：书中儿歌写石榴娃娃笑了，石榴怎么会笑呢？2、指导阅读：借助拼音自读儿歌。

6、圈出文中4个生字，多读几遍。再读课文，把不理解的词。句画下来，小组内讨论交流。3.读后谈话，了解自学效果。(1)指名读文，根据朗读进行指导。(2)大家议一议：为什么秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊后，石榴娃娃就露出了一排小小的红牙？(学生可以畅所欲言)4.扩展延伸：说一说你了解的其他水果的生长过程。教学反思：第19课 丰收谣一、教学时间二、教学目标：1、能够借助音节认识本课生字。 2、正确流利有感情地朗读课文。三、教学重难点：正确流利有感情地朗读课文。四、教学准备：ppt五、德育渗透:只有辛勤的耕耘，才会有秋天的收获。六、教学过程：（一）揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文，要求读准字音，读通

7、句子。（二）自主合作认读生字先找出不认识的生字，再通过查字典，读拼音或请都同学来读准字音。（三）能读课文，了解大意1、自由朗读课文，要求读正确，流利。2、指导学生朗读课文，检查朗读效果。3、逐段朗读课文，说说都写了哪些果子。（四）点拔指导，重点感悟1、学生自由读课文，画出自己喜欢的语句2、细读课文，思考为什么喜欢这些句子3、指导学生读出句子所表达的思想感情（五）扩展活动：走出教室，寻找秋天，选一处自己喜欢的景物画下来，然后在小组内介绍自己的绘画。教学反思：第20课 小熊过桥一、教学时间：二、教学目标： 1、了解故事内容。 2、读准字词发音。三、教学重难点：重点：读通句子，了解故事内容。难点：学

8、习小熊遇事不慌的精神。四、教学准备： 课件五、德育渗透： 做一个遇事不慌、勇敢向前的小勇士。六、教学过程（一）故事导入1同学们，今天老师给你们带来一个好听的故事，你们想听吗？师：这就是故事的主人公小熊。有一天，熊妈妈对小熊说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小熊高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事！”熊妈妈高兴地说：“那好哇！你把这封信送给大象伯伯吧！”小熊一蹦一跳地往大象伯伯家走去。走着走着来到一座竹桥边，小熊刚一走上桥，这竹桥啊就不停地摇啊摇，桥下的河水哗啦地流着，小熊能过去吗？我们一起学习了第20课小熊过桥就知道了。2板书课题，齐读课题。（二）整体感知1、师范读课文。2、检查生字预

9、习情况，抽读生字卡片。3、师指导读音。4、开火车读生字。5、生自由读课文。生字的音我们读准了，大家自由读读课文吧，看谁能把课文读通顺。（三）读文感悟1开火车读课文，了解课文共有几句话。（1）班同学齐声说课文共有几句话？（5句）（2）现在我们分句用开火车的形式来读读课文，哪五位同学愿意读。（3）了解画面内容：小熊心里非常害怕，这时候谁看见了？它们是怎么做的呢？先小熊单独在桥上摇，再乌鸦飞出来，鲤鱼跳出来。现在请男、女同学来比一比，看男同学读得好还是女同学读得好，做好准备了吗？请男同学先来。如果读得不够好，老师指导，再让学生练读，再指名读，齐读。（4）学生自主通读课文（四）拓展延伸小熊在朋友的鼓励

10、下，顺利地过了桥，把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它把这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊呢？你觉得小熊是个怎样的孩子？（遇事不慌，勇敢向前。）教学反思：第21课 小蝌蚪一、教学时间二、教学目标准确、流利地诵读儿歌。三、教学重难点重点：了解小蝌蚪的成长变化；诵读儿歌。难点：引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然，热爱小动物。 四、教学准备 图片、儿歌五、德育渗透 了解小动物，珍惜小生命。六、教学过程（一）导入1、“小朋友，今天老师给你们请来了很多神秘客人，你们猜猜它们是谁？身子黑，脑袋大，水里生，水里长，拖着一条细尾巴。猜猜它们是谁呢？”2、 出示范例，表扬猜对的幼儿。“真的是小蝌蚪呢

11、，这个小朋友真聪明，我们一起欢迎它！”“我们小朋友长大了，个子就会变得很高，那小蝌蚪长大了是什么样子的呢？”对，小蝌蚪长大后是会变成小青蛙。（二）师领读儿歌，请读得好的学生当小老师领读，齐读。（三）小结“今天我们做了可爱的小蝌蚪，我们知道小蝌蚪是圆圆的身体，细尾巴，也知道了它长大了就变成小青蛙了。教学反思：第22课 数数歌教学时间教学目标1. 记清1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、0的形2. 正确流利、有感情的朗读儿歌3. 背诵儿歌教学重难点1.记清数字的形2.有感情的读并背诵儿歌教学准备书本课时安排1课时德育渗透热爱大自然，拥有观察大自然的好奇心和细心，并勇敢的与生活联系，法相生活的

12、美好教学过程一、 导入 同学们，你们认识这些是什么么？出示（0-10的阿拉伯数字）。你们非常的聪明，那你们能说说它们都像什么么？ 生自由说二、 新授内容（一） 生说数字像什么，联系生活（二） 出示儿歌，同桌合作拼读儿歌（三） 师范读儿歌，是跟读，能做到熟练认读儿歌（四） 个别学生读，请小老师领读（五） 小组竞赛读（六） 说说，这些数字分别都像什么。（说一个，大家一起表演一个这样的动作）（七） 游戏1. 学生熟读儿歌，并做到背诵2. 有一名同学说数字，其他同学做相应的动作3. 找11名同学来做动作，大家来才数字（八）集体背诵儿歌教学反思第23课 量词歌教学时间教学目标1. 熟读儿歌，并背诵2.

13、明白量词该怎么运用教学重难点1. 正确、流利、有感情的朗读儿歌2. 学会正确运用量词教学准备书本课时安排1课时德育渗透感受生活的美好，只要用心就会发现生活很美好教学过程一、 导入（一）我们学习过了一去二三里，我们来背诵一下这首童谣。（二）这首童谣里，有十个数字，我们一起来数一数它们吧。引出一、二、三等汉字。导入儿歌。二、读儿歌（一）读儿歌 1.同桌互助，熟读量词歌，师个别予以指导。 2.师生一起读儿歌 3.小组竞赛读儿歌 4.小老师领读 5.带手势读，比划量词或做相应的动作（二）游戏读背儿歌 1.每组派一名代表上来比赛，看哪个组可以得第一 2.同桌搭配，一个说量词，一个接后边的名词 3.一个同

14、学上来说量词，其他同学做动作 4.比赛背诵儿歌（三）学习迁移 1.学生自己说说知道哪些量词，举例子 2.学生试着编个量词儿歌教学反思 第24课 小老鼠打电话教学时间教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文2.背诵儿歌教学重难点正确、流利、有感情的儿歌教学准备书本课时安排1课时德育渗透感受到小动物的可爱之处，关爱其他小动物教学过程一、 导入 出示图片，让学生认识小老鼠，多介绍一些老师的品种和生活习性。学生观后说说自己对老鼠的看法。二、 儿歌小老鼠上灯台的儿歌（一） 生集体背诵儿歌小老鼠上灯台（二） 有一个学生上台表演，其他同学背诵儿歌，互相配合。（三） 学生说这首儿歌里的小老鼠的看法三、 新儿歌

15、的学习（一） 读儿歌小老鼠打电话1. 生自由通过拼音熟读儿歌2. 同桌互读3. 大家齐读4. 小组比赛读（二） 生说从这首儿歌中得到了什么信息1. 自己说 2. 同桌互说3. 师生共同说（三） 说对小老鼠的看法 小组互说四、 背诵儿歌1. 个人自己背诵2. 小组竞赛背诵教学反思 第25课 合奏祖国好妈妈教学时间教学目标1.正确、流利、有感情地朗诵课文。2.初步认识到祖国也是我们的好妈妈，在情感上有所提升教学重难点1. 流利、有感情的朗读课文，并背诵2. 情感认识到祖国于我们个人的意义教学准备 教学课件、书本课时安排 1课时德育渗透 热爱祖国妈妈教学过程一、 导入(一)出示中国的地图，让学生对我

16、国的版图有个初步的认识和了解，有“这就是我们的国家”的意识和情感。（二）带学生一起欣赏我们的大好河山的图片，让学生通过直观的图片感受到我们祖国的锦绣山河，并初步有热爱祖国的情感。1.生观赏图片2.说观后感3，给予时间沉淀，升华情感二、 新授课（一） 读儿歌1. 生借助拼音或与同桌合作共同读通并熟读儿歌2. 齐读+小组读+个别读（二） 说说儿歌里有什么1. 同桌先互说2. 班级里交流3. 师生共同读儿歌，师范读，是跟读，感受有感情、有停顿的读儿歌。4. 生模仿老师的读法，自己读+同桌互读5. 生个别上台表演，其他同学予以点评（三） 学生感受祖国为什么是好妈妈1. 生畅所欲言2. 师生共同说（四）

17、 说说自然界的各种东西是如何合奏祖国好妈妈的1. 师引导学生进行标注2. 学生交流答案3. 师生交流意见（五） 总结教学反思第26课 孙悟空打妖怪教学时间教学目标 1.正确、流利、有感情的朗读课文2.感受儿歌的有趣之处，并进行表演教学重点难点重点：用自己喜欢的方式熟读并背诵儿歌教学准备 书本、西游记视频片段课时安排1课时德育渗透感受西游师徒时间的深厚感情教学过程一、 质疑导入，激发兴趣 1.同学们，今天我们要学习16课值日生，板书课题，指导书写“值”。 2.读了课题，你想到了什么？引导学生围绕课题进行质疑。（课文讲了谁当值日生？是怎么当的？当得好不好？也可以说说自己当值日生的感受。） 二、初读

18、课文，学习生字 1.同桌互相用生字卡检查预习生字的情况。 2.请预习认真的同学当小老师教读生字。 3.用生字卡片检查全班认读生字的情况。（齐读、分组赛读、开火车读） 4.交流记字的方法。 5.分析字形、指导书写。重点指导写好“司”，整个字形不要写得太长，“口”要写扁一点。 三、合作探究，感悟体会 1.默读全文，想一想课文讲了一件什么事情。 2.小刚和玲玲当值日生时有什么不一样？为什么会有这样截然不同的表现呢？请同学们分组学习课文，自己去寻找答案。 3.学生自由分组选择自己喜欢的方式学习课文。 4.全班交流。相机理解“神气”，联系课文上下文找出体现小刚神气的句子，通过表演、换词等方式理解“神气”

19、的意思，并指导用“神气”进行说话练习。 5.出示课后第二题的句子，指导朗读，让学生通过朗读体会到这四句话表达的意思一句比一句程度更深。 小刚挺着胸，昂着头，可神气了！ 小刚挺着胸，昂着头，真神气！ 小刚挺着胸，昂着头，十分神气！ 小刚挺着胸，昂着头，神气得很！ 6.讨论：小刚的脸为什么红了？你觉得谁的值日生当得好？ 7.到底值日生要干些什么呢？齐读第一段。 8.拓展：请你夸夸玲玲。你想对小刚说点什么？小刚听了大家的话会怎么想、怎么做？ 四、联系实际，升华思想 1.你们平时是怎么当值日生的？夸夸咱们班上当值日生认真负责的同学。 2.如果你再次当值日生会怎么做？ 五、作业，实现拓展 （学生根据自己

20、的情况任选一题完成） 1.抄写文中自己喜欢的词句。 2.用“神气”造句子。 3.把课文的故事讲给家人听。 4.续编故事“过了不久，又轮到小刚当值日生了” 教学反思 第27课 爱祖国 教学目标 1.正确流利、有感情的朗读儿歌 2.背诵儿歌教学重难点 1.正确流利、有感情的朗读儿歌 2.背诵儿歌教学准备 教学课件、书本课时安排 1课时德育渗透 热爱祖国妈妈 一、导入(一)我们前面也学习过关于祖国的儿歌，我们一起来回顾一下合奏祖国好妈妈 （二）带学生一起欣赏我们的大好河山的图片，让学生通过直观的图片感受到我们祖国的锦绣山河，并初步有热爱祖国的情感。1.生观赏图片2.说观后感3，给予时间沉淀，升华情感

21、三、 新授课（六） 读儿歌1.生借助拼音或与同桌合作共同读通并熟读儿歌2.齐读+小组读+个别读（七） 说说儿歌里有什么1.同桌先互说2.班级里交流3.师生共同读儿歌，师范读，是跟读，感受有感情、有停顿的读儿歌。4.生模仿老师的读法，自己读+同桌互读5.生个别上台表演，其他同学予以点评（八） 学生说想用什么方法表达对祖国妈妈的爱1.生畅所欲言2.师生共同说（九） 说说自然界的各类动物是如何表达对祖国妈妈的1.师引导学生进行标注2.学生交流答案3.师生交流意见（十） 总结1.生说2.生说教学反思第28课 太阳 地球 月亮教学时间：教学目标： 1.正确流利、有感情的朗读儿歌 2.背诵儿歌教学重难点：

22、 1.正确流利、有感情的朗读儿歌 2.背诵儿歌 3.初步了解太阳、地球、月亮的关系教学准备：书本、课件课时安排：1课时德育渗透：培养孩子们热爱探索的意识教学过程：一、导入谈话导入，师与学生畅谈大家对太阳、地球、月亮关系的了解。二、学习儿歌 （一）生借助拼音读通读儿歌 1.自由读 2.同桌互相读 3.齐读儿歌 （二）竞赛读 1.小组竞赛读 2.男生女生竞赛读 3.师生比赛读 （三）再读课文，理解儿歌内容 1.提出问题，生自由再读儿歌，找出答案 （儿歌里说了几种物体？他们之间有什么关系？） 2.生自由回答问题，师做相应的指导，并总结 3.生根据儿歌的理解，绘制相应的图片 4.师巡查，做个别指导 5

23、.全班师生一起订正答案 （四）观赏科学影片，直观感受太阳、地球、月亮之间的关系。 1.观赏影片 2.生自由说理解 3.修改自己的作品 4.作品展，生说理解 教学反思 29.小雨沙沙 教学时间教学目的：1.通过背诵儿歌，感受音乐所表现的春天。 2. 2. 通过朗读小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 3. 教学重难点 轻声的读法 德育渗透保护环境，做环保小卫士教学过程： 一、 组织教学，体验春天。 1.猜字谜。 师：同学们，在上课之前，先让我们给大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个字。学生们可真聪明，这个字就是春天的春字。 2.说春天。 师

24、：上节课老师布置了一个特殊的作业，回去找春天，你们找到了吗？把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！（学生讲述自己找到的春天） 师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。 3.看春天。 播放春天的景色，学生观察。 4.师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？为什么？（学生回答） 5.师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看、去感受，春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里，听春天已经在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！ 6.表春天。 师生听音乐做律动。音乐嘀哩嘀哩。 二、提示课题，学习新儿歌 1.师：春天来到了，连小黄鹂也在唱着歌，这时候

25、让睡在泥土里的种子听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？（鼓励学生自己想办法） 2.师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的，身子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？（小雨）这节课我们就来学习一首春天的儿歌小雨沙沙。 3.学生模仿下小雨的声音：沙沙 沙，沙沙 沙。 4. 4.教师范读5. 5.师：儿歌读完了，你听出种子在说什么话吗？为什么？” 6. 6.教师带领学生读歌词。 7. 7.学生跟读。8. 8.学生跟音乐轻声的朗读儿。 教学反思 30竹叶上的珍珠一、教学时间二、教学目标会朗诵儿歌，熟读儿歌。三、教学重难点背诵儿歌四、德育渗透激发热爱儿歌的情感。五、教学过程一、导入1

26、.出示图片花鸟图。二、学习儿歌1.自由读儿歌。2.老师范读。3.指名读。4.小老师领读。三、自由读儿歌1.男女比赛读。2.抢读。四、教学反思批注：31我的洗脸盆一、教学时间二、教学目标会朗诵儿歌，熟读儿歌。三、教学重难点背诵儿歌四、德育渗透让学生懂得自己的事情自己做的道理。五、教学过程一、导入1.出示图片，知道他是谁吗？2.让我们和他打个招呼吧。二、学习儿歌1.自由读儿歌。2.老师范读。3.指名读。4.小老师领读。三、自由读儿歌1.男女比赛读。2.抢读。四、教学反思 32古诗两首一、教学时间二、教学目标1.会朗诵儿歌。三、教学重难点背诵儿歌四、德育渗透激发热爱儿歌的情感。五、教学过程一、导入1

27、.ppt出示两首古诗的图片。二、学习古诗1.让会背学生背诵。2.老师范读。3.指名读。4.小老师领读。三、自由读儿歌1.男女比赛读。2.抢读。四、教学反思 33值日生 教学目标： 1.区别平、翘舌音，会认并且读准本课5个生字。 2.理解儿歌意思，培养热爱劳动、热爱集体的情操。 3.会写本课的2个生字，并口头组词。 教学重点区分平、翘舌音，认读5个生字，学写2个生字。 教学难点区分平、翘舌音，读准生字字音。 德育渗透培养学生热爱劳动的好习惯 教学过程： 一、复习 1.认读声母卡片：z c s zh ch ch r d 我们学过的平舌音有哪些？翘舌音有哪些？ 2.认读音节：zh r ch s d

28、c zhu so （贴zu so s c zhu 在黑板上） 二、看图引入，出示课文，学习课文。 1.课件出示插图 图上有谁？他们在干什么？分别说一说他们在干什么？（指图一个一个说） 今天，我们就来学习37页值日生这首儿歌。（出示儿歌） 2.出示课文（贴于黑板上） 3.教师范读儿歌。 4.领读儿歌两遍。 5.指名让学生读儿歌。 教学反思 34看电视 一、教学时间二、教学目标1.会朗诵儿歌。三、教学重难点背诵儿歌四、德育渗透激发热爱儿歌的情感。五、教学过程一、猜谜揭题1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。2.谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？3.过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知1.学生听课文录音，并标出自然段的段号。2.学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。3.同桌内互相请教，解决疑难。4.全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决.六、教学反思35只听半句