学校领导执行力.ppt

1、学校领导执行力-校长的领导艺术武陟县教师进修学校马跃龙2017.11学学校校管管理理专专题题身为校长必须反复品味的几句话：v我们首先是个好老师好老师，更应该是老师的老老师的老师。师。v我们首先应该是名思想者思想者，然后是学校的行政领导。（西游记“一带一路”）v学校领导力的高处靠制度制度，深处靠文化文化。v领导艺术靠个人的悟性悟性，领导艺术最重要的是处理人际关系，调动人的积极性，用人之长。（没有永远的关系，只有永远的利益）一名好校长要有问题意识v人活着为什么？教育只是为了学生考试吗？v身为校长，学校中什么是令你引以自豪的？v我们的教育为什么赢在起点而输在终点？v中国孩子当前最缺的是什么？我们该怎

2、样用昨天的知识教今天的孩子去解决明天的问题？v我们怎样带领我们的团队从平凡到优秀、从优秀到卓越？v人=吃饭+睡觉+上班+玩,猪=吃饭+睡觉,代入:人=猪+上班+玩,即:人-玩=猪+上班.结论:不懂玩的人=会上班的猪男人=吃饭+睡觉+挣钱猪=吃饭+睡觉男人=猪+挣钱猪=男人-挣钱所以男人不挣钱等于猪。女人=吃饭+睡觉+花钱。猪=吃饭+睡觉。代入上式得：女人=猪+花钱。移项得：女人-花钱=猪。结论：女人不花钱的都是猪。综上：男人为了让女人不变成猪而挣钱！女人为了让男人不变成猪而花钱！男人+女人=吃饭+睡觉+挣钱+吃饭+睡觉+花钱（-挣钱）=2X(吃饭+睡觉)=两头猪中国教育缺什么？中国教育缺什么？

3、v真与实真与实过度化、功利化；过度化、功利化；v人心人心对教育有追求与信任对教育有追求与信任v人味人味畸形的教育与管理畸形的教育与管理v缺钱又不缺钱缺钱又不缺钱基础建设不缺钱，教学管基础建设不缺钱，教学管理很缺钱，教师发展很缺钱。理很缺钱，教师发展很缺钱。大学：有大厦无大师，中学：有人气没人味。大学：有大厦无大师，中学：有人气没人味。操场虽艳，青春无色操场虽艳，青春无色花上千万建设恒温游泳馆而教师却开不了支。花上千万建设恒温游泳馆而教师却开不了支。*中国学校缺什么？中国学校缺什么？v文化文化千篇一律、监狱文化、军营文化千篇一律、监狱文化、军营文化,国学教育形国学教育形（课间广播、教室墙壁、校园

4、墙面）（课间广播、教室墙壁、校园墙面）与实与实（日常行为、（日常行为、文明礼貌），文明礼貌），校门成时间隧道，学生每天搞穿校门成时间隧道，学生每天搞穿越。越。v人味人味有人气，没人味；有人气，没人味；（节日回校探访）（节日回校探访）v钱钱硬件投入过大、软件投入过少硬件投入过大、软件投入过少*学校是什么学校是什么职场？职场？组织？组织？现场现场!生命现场生命现场!生命修炼的道场！生命修炼的道场！!都来做两道生命的算术题都来做两道生命的算术题 3653657=7=？40405=5=？学生学生教师教师校长校长 学学校校是是一一个个同同心心圆圆：圆圆心心是是学学生生，外外圈圈是是教教师师，外外围围则则

5、是是校校长长为为首首的的管管理理者者。一一个个好好校校长长，带带领领一一批批好好老老师师，培培养养出出一一批批批批好好学学生生。学校是什么？学校是什么？什什么么是是好好学学校校？“名校名校”成名成名“潜规则潜规则”v千方百计千方百计“抓学苗抓学苗”（汗（汗+泪，白泪，白+黑抓黑抓应试）应试）v不遗余力不遗余力“去分母去分母”（自愿转学、合理（自愿转学、合理分流）分流）v不惜重金不惜重金“搞宣传搞宣传”（以人为本，教育（以人为本，教育规律，素质教育，写作班子归纳突出一规律，素质教育，写作班子归纳突出一个个；狠抓两个；狠抓两个；落实三个；落实三个）v学校步入良性循环，名校学校步入良性循环，名校“诞

6、生诞生”了了*中国校长缺什么？中国校长缺什么？v自主和自我：政治和行政一直在干涉教育，强奸自主和自我：政治和行政一直在干涉教育，强奸教育，结果由于教育的一味顺从与善解人意，教育，结果由于教育的一味顺从与善解人意，强奸也变成了顺奸。强奸也变成了顺奸。（教育家还是外交家）（教育家还是外交家）v胆识：被升学率和成绩所奴役胆识：被升学率和成绩所奴役v担当：顺从，推责担当：顺从，推责（又承担无限的责任）（又承担无限的责任）中国的校长最缺的是改革的胆略。校长缺乏改革中国的校长最缺的是改革的胆略。校长缺乏改革的胆略，学校就缺乏自下而上的改革文化。没的胆略，学校就缺乏自下而上的改革文化。没有改革的土壤，最理想

7、的蓝图也无法实现，最有改革的土壤，最理想的蓝图也无法实现，最好的顶层设计也只是一纸空文。好的顶层设计也只是一纸空文。*我们要做什么样的校长：我们要做什么样的校长：（1 1）“维持会长维持会长”：得过且过：得过且过心态问题心态问题 （2 2）“大管家大管家”：事务缠身：事务缠身心胸问题心胸问题 （3 3）“外交家外交家”：不在现场：不在现场志趣问题志趣问题 （4 4）“生产队长生产队长”：缺乏内涵：缺乏内涵专业问题专业问题 （5 5）“董事长董事长”：置身事外：置身事外认同问题认同问题 （6 6）“行政长官行政长官”：官气十足：官气十足人格问题人格问题 （7 7）“书生书生”：不知变通：不知变通

8、智慧问题智慧问题 （8 8）“救火队长救火队长”：手忙脚乱：手忙脚乱智能问题智能问题 （9 9）“战斗指挥员战斗指挥员”：发力精准：发力精准现实朝向现实朝向 （1010）“教育家教育家”：内外兼修：内外兼修得其所哉得其所哉决策层决策层领导班子领导班子执行层执行层中层干部中层干部操作层操作层广大教师广大教师校长把梯子搭在正确墙上校长把梯子搭在正确墙上 做正确的事做正确的事中层把梯子正确搭在墙上中层把梯子正确搭在墙上 正确的做事正确的做事教师们顺着梯子向上攀登教师们顺着梯子向上攀登 把事做正确把事做正确中国教师缺什么？中国教师缺什么？v教育观念：不知道如何做教师教育观念：不知道如何做教师v学科素养

9、：不知道自己教什么学科素养：不知道自己教什么，（不熟悉课标），（不熟悉课标）v缺钱：买不起房，看不起病；缺钱：买不起房，看不起病；“屠呦呦与黄晓明屠呦呦与黄晓明”v应有地位：应有地位：“神圣职业？神圣职业？”、“光辉职业光辉职业”、“春蚕春蚕”、“蜡烛蜡烛”、“灵魂工程师灵魂工程师”、“人梯人梯”一定要让教师献了青春献一定要让教师献了青春献儿孙吗？儿孙吗？教师是普通人，是普通的职业，有七情六欲，需要柴米油教师是普通人，是普通的职业，有七情六欲，需要柴米油盐，希望待遇和地位与我们的劳动对等。盐，希望待遇和地位与我们的劳动对等。“最美教师最美教师”、“最美乡村教师最美乡村教师”、“最美教师张丽丽最

10、美教师张丽丽”说不上来的感受，精神可贺，责任太大，代价太高。说不上来的感受，精神可贺，责任太大，代价太高。一定要教师承担政府责任？教师这样，政府何作为？全国一定要教师承担政府责任？教师这样，政府何作为？全国还有多少还有多少“张丽丽们张丽丽们”无人问津？无人问津？*中国学生缺什么？中国学生缺什么？v尊严：尊严：v自信：自信：v快乐：快乐：v情、理、德：情、理、德：v人生规划人生规划中国教育最大的问题：家长舍不得管、老中国教育最大的问题：家长舍不得管、老师不敢管、外人不方便管师不敢管、外人不方便管*1.1.教育目标教育目标培养什么样的人培养什么样的人 教育观、质量观、学生观、办学思想的核心教育观、

11、质量观、学生观、办学思想的核心 2.2.教学活动教学活动通过什么培养人通过什么培养人 课程、方法观、教什么？怎么教？为啥教？课程、方法观、教什么？怎么教？为啥教？3.3.教师队伍教师队伍通过谁来培养人通过谁来培养人 实施教育、教学的主体、学校最宝贵的资源实施教育、教学的主体、学校最宝贵的资源 4.4.教育设施教育设施凭借什么培养人凭借什么培养人 教育、教学活动的承载与保障教育、教学活动的承载与保障 5.5.教育管理教育管理整合整合要素培养人要素培养人 组织观、制度观、评价观、学校无形资产组织观、制度观、评价观、学校无形资产好好的的组组织织结结构构应应该该像像一一架架钟钟表表时时针针分分针针秒秒

12、针针有有序序协协调调地地运运行行决策层决策层领导班子领导班子执行层执行层中层干部中层干部操操作作层层一一线线教教师师什么是学校领导执行力？v就个人而言，就是把想干的事情干成功的能力。v对于学校，就是把学校的长期愿景一步一步落到实处的能力。v执行力的高低，既可以使学校快速发展，也可以使学校停滞不前，乃至倒退。校长：我们是要成为学校长：我们是要成为学校发展、师生进步的校发展、师生进步的推动者、领推动者、领导者导者，还是，还是旁观者、迟滞者旁观者、迟滞者？领导力领导力=正式权力正式权力+非正式权力非正式权力主要内容：一、有领导艺术的校长要懂管理理论、人员的精细分类二、领导艺术要求个人准确定位三、构建

13、愿景实现的领导艺术一、有领导艺术的校长要懂管理理论、人员的精细分类v管理理论-原理v人员分类要符合“二八定律”5%贤人15%能人60%凡人刁民15%俗人5%小人（刁民）（一个团队缺哪部分都不完美）二八定律马太效应蝴蝶效应木桶效应倒二八定律仍然适用于学校管理倒二八定律仍然适用于学校管理v定律：巴莱多定律定律：巴莱多定律(也叫二八定律也叫二八定律)是是1919世纪世纪末末2020世纪初意大利经济学家巴莱多发现的。世纪初意大利经济学家巴莱多发现的。他认为，在任何一组东西中，最重要的只占他认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约其中一小部分，约2020，其余，其余8080尽管是多尽管是多数

14、，却是次要的，因此又称二八定律。数，却是次要的，因此又称二八定律。v“二八现象二八现象”竟如竟如“黄金分割黄金分割”一样普遍，一样普遍，学校也不例外（优秀、工作量、精力）学校也不例外（优秀、工作量、精力）v抓典型抓典型典型引路典型引路v抓示范抓示范建立模型建立模型v提认识提认识平衡心态平衡心态*【二八定律【二八定律】二八定律二八定律(巴莱多定律巴莱多定律)：1919世纪末世纪末2020世纪初意大利的经济学家巴莱多认为，世纪初意大利的经济学家巴莱多认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%20%，其余，其余80%80%尽管是多尽管是多

15、数，却是次要的。社会约数，却是次要的。社会约80%80%的财富集中在的财富集中在20%20%的人手里，而的人手里，而80%80%的人只拥有的人只拥有20%20%的社会财富。这种统计的不平衡性在社会、经济及生活中无处不在，这就的社会财富。这种统计的不平衡性在社会、经济及生活中无处不在，这就是二八法则。是二八法则。二八法则告诉我们，不要平均地分析、处理和看待问题，企业经营和管理二八法则告诉我们，不要平均地分析、处理和看待问题，企业经营和管理中要抓住关键的少数中要抓住关键的少数;要找出那些能给企业带来要找出那些能给企业带来80%80%利润、总量却仅占利润、总量却仅占20%20%的关的关键客户，加强服

16、务，达到事半功倍的效果键客户，加强服务，达到事半功倍的效果;企业领导人要对工作认真分类分析，企业领导人要对工作认真分类分析，要把主要精力花在解决主要问题、抓主要项目上。要把主要精力花在解决主要问题、抓主要项目上。20%20%的人成功的人成功-80%-80%的人不成功的人不成功 20%20%的人用脖子以上赚钱的人用脖子以上赚钱-80%-80%的人脖子以下赚钱的人脖子以下赚钱 20%20%的人正面思考的人正面思考-80%-80%的人负面思考的人负面思考 20%20%的人买时间的人买时间-80%-80%的人卖时间的人卖时间 20%20%的人找一个好员工的人找一个好员工-80%-80%的人找一份好工作的人找一份好工作 20%20%的人支配别人的人支配别人-80%-80%的人受人支配的人受人支配 20%20%的人做事业的人做事业-80%-80%的人做事情的人做事情 20%20%的人重视经验的人重视经验-80%-80%的人重视学历的人重视学历 20%20%的人认为行动才有结果的人认为行动才有结果-80%-80%的人认为知识就是力量的人认为知识就是力量 20%20%的人我要怎么做才有钱的人我要怎么做