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1、自然辩证法自然辩证法概论 作业题目 唯物论的自然观对化工学科研究过程中的意义 学 院 化学工程学院 专 业 制药工程专业 学生姓名 杨敏 学 号 2014223070141 任课教师 李兆勇老师 完成日期： 2015年 4月 26 日目录一、 唯物论的自然观 31. 自然界的层次结构 32. 自然界的无限发展 33. 自然界的相互作用 54. 人和自然的统一 5二、 化工学科研究过程的特点 61.确定大化工的学科范畴 62.专业方向要体现宽领域,具有时代特征 7三、 唯物论的自然观对化工学科的指导 91.自然界是无限发展的 92.自然界的相互作用与化工过程中的相互作用 103.化工企业要做到人

2、与自然和谐相处 10唯物论的自然观对进行化工学科研究过程中的意义摘要：辩证唯物主义自然观是辩证唯物主义的一个重要组成部分，指马克思主义对于包括人在内的自然界的总看法。它是由马克思和恩格斯在19世纪中期的自然科学革命性变革中确立的。与辩证唯物主义历史观一起组成了哲学。辩证唯物主义自然观包括唯物论、方法论和辩证法。自然辩证法作为法定的研究生必修学位课程，对改善和完善工科研究生知识结构、更新思维方式、开拓眼界等方面起到了其他学科所不能取代的作用。本文通过分析唯物论的自然观，结合化工学科研究过程的特点，提出了唯物论的自然观的指导作用。关键词：唯物论；自然观；化工学科；一、 唯物论的自然观自然观是人们对

3、自然界的根本看法或总的观点。它既是世界观的重要组成部分，又是人们认识自然和改造自然的方法论。1. 自然界的层次结构现代科学表明，自然界具有无穷的连续系列的层次结构，每一层次又是这个系列的不连续的关节点，并表现为各种不同的物质形态。从微观尺度看，夸克（层子）组成了基本粒子，并服从于这一层次的特有规律，如量子色动力学定律。基本粒子，主要是质子和中子，由强相互作用结合为原子核。原子核和电子再通过电磁相互作用结合为原子，并进而结合为分子，如此等等。从量子场论来看，任何微观粒子都是相应的场量子，它们既是间断的粒子，又是连续的波，因而也可以称为波粒子。 从宏观尺度看，各种物体都是由原子分子构成的，并且靠引

4、力形成各种天体系统。如由太阳和行星组成太阳系，由太阳系一类的恒星组成银河系，由银河系一类的星系组成星系团以至于人们已知的最大宇宙系统总星系。在地球上，分子不仅组成各种无机的宏观物体，而且还按照不同的复杂性程度组成有机分子、生物大分子、病毒、细胞以至于包含人类在内的各种生物有机体。因此，任何层次的物质形态都具有内部结构，都包含决定其性质的各种要素和它们的相互作用。自然界的层次结构是无穷尽的，人们对它们的认识也不会有终结。 2. 自然界的无限发展辩证唯物主义自然观认为，运动是物质存在的方式，任何物质形态都处于不停顿的运动变化之中，一切事物的发展过程都是进化和退化、前进运动和后退运动、向上分支和向下

5、分支、偶然性和必然性的统一。 19世纪统计物理学说明，个别热分子服从于动力学规律，而大量分子所组成的系统则表现一种或然性行为，服从于统计规律。到20世纪，量子力学描写了微观客体的行为,它在本质上也是统计理论。而且可以认为,量子力学的这种统计特征来自单个粒子的行为方式，来自这些粒子运动的随机性。这样，偶然性就成为任何运动的本质属性，成为必然性所不可缺少的伴侣。现代生物学也证明,在生物进化过程中不仅基因变异是随机的,而且自然选择也不完全是定向的，因而进化的方向包含着偶然因素。根据一些生物学家的看法，在分子水平上的进化方向甚至不受自然选择的影响。也完全是随机的。这一切表明,自然界不是某种有目的的预定

6、计划的展现,而是新的可能性的不断涌现，从而不断开辟着新的发展方向，并决定了自然界经历着真正的历史。 在19世纪，热力学第二定律第一次揭示了物理运动的不可逆性，表明孤立系统的增熵是一个退化过程。20世纪中叶自然科学判明，自然事物在本质上都是开放系统，都不断地同外界交换物质和能量，形成减熵的进化过程。因此，自然界总是不断变化发展的。任何物质系统都是在大量偶然的随机因素中发展着，这个发展过程在一定条件下表现为偶然性减少的进化过程，在另外的条件下则表现为必然性减少的退化过程。这样，自然界总是经历着进化和退化相统一的真正发展的历史，也是一些事物瓦解、另一些事物涌现的真正历史。 3. 自然界的相互作用辩证

7、唯物主义自然观认为，自然界是各种事物相互作用的整体，也是各种作用过程的集合体。一切自然事物，小到原子、基本粒子，大到银河系、总星系，复杂到人、生物圈以至于社会圈，都是由各种不同要素组成的系统。自然界通过这些要素本身相互作用以及与外部环境的相互作用形成整体的功能和特性。这也是一个信息反馈的过程。物质系统可能通过负反馈调节输入而保持相对的稳态，也可能通过正反馈打破旧的稳态，建立新的稳态或趋于毁灭。因此，在这种动态作用过程中，每一层次的系统都会突现新的组合方式,具有更高的组织性,形成不同层次的物质形态。但是,不同层次的系统又有同构性。事物作为开放系统,处于内部和外部作用中，并且都具有一定的自我调节、

8、自我组织的能力。从这个角度看，它们之间的不同仅仅是组织水平高低的问题，通常所谓的目的性无非是这种组织性的表现。不同的物质形态之间，首先是无机物同有机物之间、非生命同生命之间，并不存在不可逾越的鸿沟，并不存在神秘的隐德莱希、活力等等。物质结构每一层次的整体功能，也意味着趋向于更高层次的潜在可能性，并且在一定条件下确实会导致新的层次的突现。正因为如此，物质结构的无限层次，正好对应于发展过程的无穷系列；宇宙的空间结构图式，正好对应于宇宙在时间中的进化图景。 4. 人和自然的统一 科学技术的发展不断改变着人同自然的关系，即人不是作为自然现象的单纯旁观者，而是自然过程的积极参与者；不仅自然界到处打上了人

9、的烙印，而且人也在改造自然的过程中不断改造自己。新的技术革命延长了人脑，使人类有可能预见到自己活动更远的社会后果，更自觉地调节人同自然的关系。这就从根本上改变了人对自然的态度：人作为自然界的一部分，不能凌驾于自然之上，无限制地向自然界索取，而必须不断调节自己同自然的关系，使之和谐统一，并在这个前提下满足自己的需要。辩证唯物主义自然观主张人和自然共同构成一个有机的整体，人们只能在人同自然的相互作用中认识自然界以及认识人自己，建立人同自然相统一的辩证世界图景。二、 化工学科研究过程的特点1.确定大化工的学科范畴随着时代的进步,科技工作者逐步认识到从原子、分子水平认识世界的重要性。在科技大融合的发展

10、趋势下,通过学科交叉、以化工学科为基础所产生的新生长点逐渐被人们所接受。在世界范围内,化工学科涉及的领域不断扩大,材料、环境、生物、生命、能源等学科已把化学、化工作为其重要的知识结构组成。从事化工学科领域的科技工作者要抓住机遇,不能闭关自守,要树立“大化工”的思想,主动把以化工学科为基础所产生的新生长点纳入研究领域范围,触角外伸,吸收新鲜血液,吐故纳新,这样才能保持化工学科的永久生命力。传统化工学科在保持其自身优势的同时,随着它与其他学科的相互交叉、渗透、融合,在其交叉地带产生了许多新兴的化工技术和边缘学科。如:界面化学及应用(包括摩擦化学与技术)、电化学工程(包括化学电源、电化学加工、生物电

11、化学)、低维材料合成化学与应用技术、生态化学与工程(包括化学生物学、资源化学)、信息化学与制品、精细化学品与技术、超声化学与技术、微机械化学加工技术等。这些内容与传统的化工学科体系是渗透、协调、互相补充、共同发展的关系。化工科技工作者主观上不能把自己限定在原子、分子线性尺寸内打转,发现、合成新物质,现象描述、特性表征是科学性范畴的问题,制备工艺、物性应用、服务社会则是技术性范畴的问题,后者是工科更为关注的。要注意利用原料新的物性使其转化为材料的新性能,要了解从材料变为器件到设备配套,从产品到商品的转化过程,才能为社会创造更大的价值。在具有近代特点的多学科交叉、融合的发展趋势下,化学工程与技术学

12、科一方面要注意主动与诸学科的交叉渗透、协同互补,走共同提高的途径;另一方面也应坚持可持续发展战略,关注利用传统学科优势占领各前沿领域,对传统学科内容加以调整,深入探索确立“大化工”的学科范畴。我们应该把以传统化工为支撑的新技术、新兴学科纳入化工的学科范畴;也应该把化学领域发现的新物质、揭示的新原理技术化、工程化、产业化。2.专业方向要体现宽领域,具有时代特征在我国目前状况下,本科专业是人才培养类型的基本单元,专业方向是学科建设的基础支撑。专业方向的确定要以我国化学工程与技术学科发展趋势的需求和支撑现代化高技术产业相关交叉学科的需求为前提。化工是我国国民经济的一个基础产业,也是四大支柱产业之一,

13、不但有自己的工业体系,又兼有支撑学科的作用。化工学科发展到今天,已成为生物、环境、能源、材料等学科的基础支撑学科。认清这一点,将会给化工学科带来广阔的发展空间,使化工类专业的专业方向通过发展内涵、服务于相关学科领域而不断拓宽。向社会输送高质量的专业人才是高等院校的根本任务之一,人才培养也应该以我国化学工程与技术学科发展趋势的需求和支撑现代化高技术产业相关交叉学科的需求为前提,人才培养要直接参与和适应高技术的应用及从事相关技术领域的工作。随着科技的发展,由于多学科科技集成的新产品不断涌现,使化工涉及的领域不断扩大,人才需求市场也发生了较大变化。如:信息领域的计算机生产企业、通讯产品行业、环境管理

14、与环保产品等非化工企业也需要化工类专业人才,化工人才几乎涉及国民经济的各个领域。面对我国21世纪化工人才需求的多样性,各高校应根据自身的特点结合社会发展的需要,定位自己的专业方向和所培养人才的类型,逐步形成合理的分工,不要对热门专业方向一哄而起,导致某一特定领域人才过剩。为了不断满足社会发展的需要,从可持续发展的角度出发,化工类专业人才需要适应较宽的知识领域的要求,因此对专业方向的要求应该宽领域、柔性化、体现学科前沿、体现时代特征,这是化工人才培养目标定位的基本依据。如:石油危机的出现,环境污染的加重,必然引起节能、节省原料的产业革命,清洁生产的循环经济思想将不断深入人心,这就是时代特征之一。

15、根据我系对各专业毕业生统计调查的结果,毕业生从事在校所学专业工作的人员达不到300/0。对文革后首届(1982年1月毕业)化学工程与工艺专业(原电化学工程专业)的毕业生跟踪统计结果如表1所示。从表1中统计结果可以看出,毕业分配后前五年从事电化学工程的毕业生占37.9%,十年后基本稳定在24.1%左右,这期间从事材料、环保领域工作的毕业生人数占有相当的比例。这样的结果与国家经济发展的实际需要有密切的关系,同时也是体现学科交叉的结果,表明我们培养的毕业生基础宽厚,有较强的社会适应能力。我们还征求了用人单位对毕业生的评价,共性的问题是对大工程项目的实施、管理能力应该加强;同时我们又征求了毕业生对母校

16、培养方案的意见,建议多开设相关学科的选修课,以适应社会不断发展变化的需要。由于毕业生从事所学专业工作的人数不到总数的3嘶,而700/0是从事非电化学工程行业,因此,调研结果使我们认识到,在校期间的培养方案应突出基础宽厚、工程训练、学科前沿三方面的特色。三、 唯物论的自然观对化工学科的指导1.自然界是无限发展的唯物论的自然观认为，自然界的层次结构式无穷尽的，人们对自然界的认识也是在不断发展而没有尽头的。化工学科的研究就是不断认识自然的过程，通过改进合成条件，得到更优的产品；通过改进化工工艺，使得产能更大；通过原料的变换，合成性能更好的材料等等。由于人们对自然的认识是无穷尽的，所以化工研究过程中，

17、要求我们不断的创新，发展新的工艺，形成新的方法。这样不仅可以大大提高化工过程的效率，同时有助于发现更有效的产品，更好的服务于全人类。同时也让研究人员意识到，科学的发展是无穷尽的，不要因为一点点的成就而自满，时时刻刻找到自己的定位，不在科学的道路上奋斗不息。2.自然界的相互作用与化工过程中的相互作用辩证唯物主义自然观认为，自然界是各种事物相互作用的整体，也是各种作用过程的集合体。在化工研究过程中，要求我们发散思维，对于相互之间看似没有联系的事物，我们要大胆的尝试，只有这样才能在科学的道路上做到不墨守成规，勇于创新，从而提升自己的创造力，实现自己的人生价值。3.化工企业要做到人与自然和谐相处近年来，环境的破坏日益剧烈严重地威胁着人们的健康。作为污染较为严重的化工行业，做到和谐自然至关重要。在获取利润的同时，不能以污染环境为代价。化工学科研究人员对这一点要有深刻的理解，不惜一切代价，做到绿色化工，环境的污染将带来不可估量的危害。为了眼前的蝇头小利而去破坏环境，是不明智的行为，人作为自然界的一部分，不能凌驾于自然之上，无限制地向自然界索取，而必须不断调节自己同自然的关系，使之和谐统一，并在这个前提下满足自己的需要。只有这样，才能从根本上实现人与自然的和谐相处。