1、秋季学期开学及第一周主要工作安排秋季学期开学及第一周主要工作安排秋季学期开学及第一周主要工作安排 1工作安排如有变更或未尽事宜,以另行通知为准, 各部门认真落实各项检查制度。2各处室、部要将有关工作事项要求通知到有关班级或责任人。27/8 六1、上午 8:00 全体行政、教辅后勤人员报到,各部门做好开学准备。2、上午 8:00 在信息中心会议室召开期初行政会议。图书馆做好教材分理工作。下午组织青年教师和学生志愿者协助班主任整理布置教室,以良好的环境迎接新生报到。28/8 日1、上午 8:00 全体教师报到,在燕校区报告厅召开 2011 学年第一学期期初全体教职工会议。2、各部门做好开学工作的各
2、项准备,召开部门工作会议、集体备课等。高三单招班下午报到,晚自习班主任值班,29 日按课表正式上课,30-31 日组织第一次月考,31 日下午 2 点高三文化课老师在教学楼三楼会议室统一阅卷。1、2011 秋开放教育招生截止时间为 9 月 3 日,请各位教职工协助配合。2、成教教材整理。3、2011 秋开放教育新生数据录入招生平台。1、落实各专业部教室的安排情况,配合各部做好教室、台凳统一调整工作。2、落实好新进校教师的办公室、桌椅等。组织假期作业检查,准备第一次月考。专业部将新生名单、寄宿生安排表下发到各班主任核对信息,核查无误后反馈到专业部。做好教师办公室的调整工作。29/8 一1、下午在
3、信息楼三楼会议室召开新学期教学工作会议,请各部主任、分管教学主任和全体教研组组长参加。2、各部门组织全体教职工会议后,各教研组组织新学期第一次教研活动,具体内容:学习江苏省职业学校教学管理规范、各专业实施性教学计划、学校关于集体备课教案格式要求及作业布置批改的要求、学校教学事故认定办法;商讨制定新学期学科教学计划(特别中职一年级语文、数学、英语使用新教材后的教学应对);组织新学期第一次集体备课。3、各部印发“四表一志”至相关班主任及教师,各任课教师要认真研究大纲及教材,精心备好开学第一周的全部课程,确保开学初教学秩序井然。1、上午 8:009:00 召开全体新生班班主任会议,9:0011:00
4、 召开全体班主任会议,各专业部分管德育的副主任一并参加。地点:实训楼101 室。2、下午 5:00 学生处对各部新生报到组织准备情况进行检查。3、团委和专业部团总支落实好值周相关工作。09 秋开放教育各专业毕业论文布置。1、做好本学期国旗下讲话、行政值班、周历表、作息时间表等安排。相关安排表请教职工到“无纸化办公系统”的公告通知查询,不再另行通知。2、做好教职工聘用合同书的鉴证工作。1、落实各室教师办公桌,落实住校青年教师的住宿。2、安排好物业工作人员工作,安排好食堂、仓库等准备工作。3、继续做好相关办公室空调的安装工作。1、办公室、各班教室整理,专业部检查各班准备情况。2、做好新生报到各项准
5、备工作。3、公布课表,教师备课,确保上好第一节课。1、上午准备开学报到相关工作。2、所有班级通知部分学生组织卫生打扫,专业部 4:30 进行检查。3、所有综职班教师上交开学第一周学案并交付油印。1、各班主任做好教室环境布置工作。2、调整好各教师课务。30/8 二新学期开学,各部门积极配合做好一年级新生报到注册工作。1、各部分别于 8 月 30 日、31 日组织学生报到,晚自习均由班主任值班。2、30 日组织新生报到,上午 9 点文经部、大专部领取教材,下午 2 点计算机部和电工部领取教材。31 日组织老生报到,上午 9 点文经部和计算机部领取教材,下午 2 点大专部和电工部领取教材。1、上午
6、7:00 前各专业部在教学楼北门厅设立新生报到咨询处,并张贴好新生分班名单,现场要有专门负责咨询的教师和学生。2、团委组织学生会干部成立青年志愿者服务队,为新生报到、物品领取与宿舍指引服务。3、组织2011 级新生开学报到(报到时检查学生仪容仪表,不规范的要求在中午整改到位,同时完善与核对新生登记信息)。4、下午 13:3015:30 各新生班级组织打扫教学区、包干区、教室、宿舍,并按相关通知要求领取并分发教材、调整座位等。5、下午 3:30 大专部全体新生在学校报告厅召开新生入学培训大会。其他专业部新生班级开展熟悉学校环境、专业教育、参观实训基地等活动。6、下午 5:00 学生处对各部高年级报到组织准备情况进行检查。7、下午 5:30 前各部汇总新生报到情况至学生处,未报到学生要注明原因。组织2011 秋开放教育新生入学测试。1、做好 2011 年新分配教师、教师进修学校调进人员岗位聘任合同书的签订与鉴证工作(调进人员需提供“终止聘用合同书证明书”)。2、2011 年新分配教师、教师进修学校调进人员到校办完善个人信息表。1、从各部抽调青年教师,保证做好生活用品发放工作。2、迎接新生报到,作好食堂、浴室、开水、宿舍等一切准备工作。3、财务做好收费工作。
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