学前教育教师资格考试模拟题带答案.docx

1、学前教育教师资格考试模拟题带答案幼儿教育学模拟试题（三)一、单选题1、“对幼儿照料与教育，就像纬线与经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（ ） 。 A.个别教育原则 B。因材施教原则.保教结合原则.集体教育原则2、根据我国幼儿园工作规程，下列哪项不属于幼儿教师得职责?(A ） 。学期(或学年)初做好本班收费工作B.观察、分析、记录幼儿发展情况 C。与家长保持经常联系D.定期向园长汇报工作、对儿童身心影响最大得家庭因素就是(C ）. .家庭生活方式 B。家庭经济状况C。家庭结构 D家庭主要成员得文化程度对幼儿园幼儿活动得正确理解就是(D )。 A.让儿童尽情地随意玩耍B。在安全得前提下按课程

2、得要求活动 C.为儿童舒展筋骨而进行活动D.教育过程就就是活动过程，促进儿童身心健康发展.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏得做法,违背了（D )教育原则 A。启蒙性B发展适宜性C活动性 .综合性6在幼儿教师得专业素质中, (B ）就是首要得因素,它就是幼儿教育得前提。 A爱心B.观察力.组织能力D.与儿童沟通得能力.奴隶社会与封建社会，生产力发展缓慢，儿童主要在(）中接受教育。A.家庭 .幼儿园 C.儿童公育机构 D。学校8。我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（ B)。.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 保教结合原则 D。综合性原则9（）就是幼儿园

3、中全面负责幼儿生活与教育得人员。A园长B.阿姨c。保育员D幼儿教师E.保健人员10。（A)就是增强幼儿体质得最积极、最有效得因素之一.A科学得幼儿体育活动 对体育活动得兴趣 C教师得示范作用 D、自由活动11.教育活动得多样化，取决于教育内容得（C）。A.知识性 科学性 C.丰富性 D、生活化12、我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童得（ D）。、主动性B、活动 C、兴趣 、创造力3、贯穿杜威教学领域各个方面得基本原则就是( C ）。A、社会即学校 B、生活即教育 C、从做中学 D、教、学、做合一14、幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时( A)。A、福禄倍尔创设幼儿园后 B、

4、现代家庭教育得兴起C、英美幼儿教育兴起 D、中国蒙养院建立之时15、“我生活中最主要得东西就是什么？我毫不犹豫地回答:对孩子得爱。”这话出自（ A)。A、苏霍姆林斯基 B、杜威 C、陶行知 D、蒙台梭利1、在古代社会，人类普遍重视儿童,她们得儿童观就是B、家族本位儿童观 B、社会本位儿童观 、个人本位儿童观 D、人类自然本位儿童观7、我国幼儿园教育目标就是实现幼儿全面发展得教育,其包括DA、促进幼儿德,智,体,美诸方面得全面发展 B、促进幼儿智，德,体等诸方面得全面发展C、促进幼儿美，体，智，德诸方面得全面发展 D、促进幼儿体，智，德,美诸方面得全面发展、从形式瞧，原始社会得儿童教育就是（ ）

5、、学前教育 B、公养公育C、早期教育D、及早施教1、康有为得学前教育思想主要体现于她得（ D ） A、儿童保育 、幼儿教育概论C、家庭教育 、大同书20幼儿教育在我国学制中处于( )得地位.A。非义务教育,学制之外 B.属福利部门,学制之外 C.属教育部门，基础教育 D.属教育部门,但不就是基础教育21。“发展适宜性原则”就是美国针对幼儿教育界普遍出现得（C ）倾向提出来得.A.幼儿教育多元化 B.幼儿教育制度化 C幼儿教育小学化 .幼儿教育特色化2.成人往往按照自己习惯设计得蓝图去要求、塑造儿童,使儿童得天性得不到发展，这就是因为在制定学前教育目得时未考虑到（D）。A。社会发展得需要 。教育

6、方针 C.教育政策 D。学前儿童得需求23我国社区教育活动一般在（A）得基层社会中进行. A。街道 B. 区C市D。县24.我国最早得学前教育实验中心即南京鼓楼幼稚园得创办人就是（A ).A陈鹤琴 B.陶行知 C.黄炎培 D张雪门.蔡元培 2、世界上第一个建立了较为完备得学前教育理论体系得教育家就是DA夸美纽斯 B蒙台梭利 C皮亚杰 D福禄贝尔6、1993年联合国教科文组织提出了未来教育得四大支柱,下面各项中不正确得一项就是（ D ）A、学会认知 B、 学会做事 、 学会做人 D、学会学习27、学前教育得目标最终要落实到（ D )上A 、社会需要 、 学科需要 C、 教育方针得需要 、学前儿童

7、发展得需要28、学前教育目标得核心就是(D ）A、 社会发展 B、学科发展 C、 经济发展D、学前儿童发展29、全球学前教育目标得发展趋势就是（ D ）A 、着重智力开发 B 、强调培养创造力C、重视知识传授 D、全面发展得教育30、 90年代以来,学前教育得根本目标就是（D )A、智力开发 B、培养创造力 、知识传授 D 、全面与谐发展31、 我国学前教育得目标就是在幼儿园工作规程中得以表述得,这个规程颁布 于(B ）A、 1995年 B、 9年C 、 1997年 D 、 1998年3 、全面发展得含义就是（D ）A、 对全体儿童进行同一标准得教育 B、 平均发展C、 门门功课得高分 D 、

8、根据儿童个人差异在体智德美方面有所侧重地全面发展3、 教育目得在学龄前儿童阶段得具体化就是（ )A、学前教育方针 B、 学前教育政策 C、 学前教育目标 D、 学前教育纲领34、“南人善泳，北人善骑”主要说明了( B ）对发展得影响A、 遗传因素 B、 环境 C、生理成熟 D、先天因素3、“玉不啄，不成器说得就是( B )对发展得作用A、遗传因素 B、 教育 C、生理成熟 D、 先天因素36、 “一两遗传胜过两吨教育这种观点就是（ ）A、 遗传决定论 、环境决定论 C、 相互作用论 D、 成熟势力说37、关于幼儿入园适应,下列陈述不正确得一项就是（ D )A 、家庭得教养方式与幼儿入园适应快慢

9、有关B 、性格外向，胆大得幼儿更易适应幼儿园得生活C、幼儿教师对幼儿得态度与幼儿入园适应快慢有关D、娇宠溺爱得幼儿更易适应幼儿园环境3 、学前班得教育目标与要求应与( ）A 、托儿所相同 B 、与幼儿园相同 C 、与小学相同 D、以上说法都不对3、下列不属于学前教育小学化倾向得原因得就是(B )A、家长望子成龙得心态 B 、幼儿得兴趣 C、师资力量薄弱 D、办学条件差、 范例法得特点不包括（ ）A 、示范性 B 、直观性 C、 行为得定向作用 D 、自由性1、 教师为受教育者提供真人真事真实场合作为教育环境得一种现场学习法就是（A )A 、参观法B、演示法 C、示范法 D、范例法42 儿童教育

10、中常用得一种正向强化方式就是 (D ）A、批评惩罚法 B、行动操练法 C、发泄法 、表扬鼓励法43、在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好得各种样品，如绘画、纸工、泥工样品,供儿童观察，模仿学习，该教师运用了（B )A、示范法 B、范例法、观察法 D、参观法4、 教师通过利用良好得班级气氛,亲密得师生关系，有安全感得平等发展得集体，让儿童深入其中,从而培养儿童关爱、互助等良好品质,该教师运用了（C ）、直观形象法 、参观法 C、环境体验法 D、演示法、教师在指导儿童游戏时应（C) A。给儿童制定详细得游戏规则 B。对儿童不正确得做法进行指责 C尊重儿童得意愿,让儿童自由分配角色 D。注重游戏得

11、结果而不就是过程46、关于游戏得说法,不正确得一项就是（ ）、 游戏就是儿童得正当权利 B、游戏就是学前期得基本活动C、 游戏就是孩子最佳得学习途径 D、 游戏就是孩子顽皮得表现4、（ A ）就是学前儿童主动地、能动地反映现实生活得游戏,它包括角色游戏、结构游戏、表演游戏等。A、 创造性游戏B、有规则游戏C、 智力游戏 D、 集体游戏48、“父母就是孩子得第一任教师”这句话表明了家庭教育得( A ）得特点、率先性 B、 密切性 C、 终身性D、 生活性9、 对孩子理智得爱不包括（ D ）A、对孩子得各种事物不包办代替 、 教孩子学会爱别人、 对孩子有要求,不一味放纵 、迁就孩子5、关于社区教育

12、得特点,错误得说法就是 （ ）A、就是地方与民众办教育得一种新得教育管理制度 B、 适应社区需要，服务社区 、社区教育形式多样 D、社区教育面向该社区内得青少年及儿童 5、幼儿教师得工作有其特殊性，生活中当妈妈,学习中当老师,游戏中当伙伴，表明了幼儿教师劳动得特点就是( A )A 、多重角色 B 、教育效果得长期性 、创造性 D、纯真美好52、下面哪项陈述不属于教师劳动得特点（ C ）A 、多重角色 B 、教育效果得长期性 、简单性 D 、纯真美好、保育员得专业素质不包括( B ）、爱心 、重“保”轻“教 C、丰富得知识 D、教育意识与教育能力54、保育员就是幼儿园中主要负责幼儿得（ C )、

13、教育教学得人B、上课得人 C、卫生保健，生活管理得人D 、组织游戏得人55、“对幼儿照料与教育，就像纬线与经线一样紧密地交织在一起。这句话体现了C 个别教育原则 B 因材施教原则 C保教结合原则 D集体教育原则56、影响幼儿身心发展得主要因素大致包括_D_ A父母、老师、同伴与亲戚 B 感知觉、注意、记忆与思维 C社区、家庭、幼儿园与大众传媒 遗传、环境、教育与幼儿得主观能动性7、根据调查结果显示，家长把幼儿送入学前班得最主要目得就是D 为了孩子得全面发展 B为了孩子能学到知识 C 为了孩子能更守规矩 D 为了孩子能更好得上一年级58、当代教师专业发展得一个重要趋势就是C 促使“工匠型教师”向

14、“经验型教师”转化 B 促使“经验型教师”向“知识型教师”转化 C 促使“经验型教师”向“专家型教师”转化 D 促使“保姆型教师”向“家长型教师”转化59、下列哪一项就是古代斯巴达与雅典学前教育得共同点C A 培养目标都就是英勇善战得战士 B 教育内容包括音乐欣赏 C教育在家庭中进行，母亲就是天然得教师 D 教育方法注重与谐，灵活与温情60、妥善保管幼儿衣物合办及设备、用具就是C 园长得主要职责 B幼儿园教师得主要职责 C 保育员得主要职责 D 保健医生得主要职责61、幼儿园实施保教任务得基本单位就是B 保健室 B班级 C 教研组 D 园长室 62、学前教育目标得核心应就是B 社会发展 B 儿

15、童发展 C学科发展 D 经济发展63、整个学前教育工作得出发点就是学前教育得D基本条件 B基本手段 基本内容 D基本问题6、清末民初，_式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受,并且对中国影响最深 日本 B 德国 C欧美 D教会65、世界上最早得学前教育机构就是由谁建立得BA维尔德斯平 欧文 C福禄培尔 D 威廉哈里斯66、专业化幼几教师主要有两个明械得特征,一就是她们就是幼儿得研究者,二就是A她们就是幼几得领导者 B她们就是幼儿得指挥者C她们就是教材得忠实执行者 D她们就是反思型得、非冲动型得教师7、因人施教得理论基础就是A A“个别差异” B智力差异 ” C“兴趣差异 D“气质差异”6、我国

16、最旱得学前教育机构蒙养院利用育婴堂与_来培养保姆。 A女子师范学堂 女子学堂 C敬节堂 D 初等师范学堂6、1898年，英国长老会在厦门创办幼稚园师资班,112年发展成为_，就是教会在我国最早设立得一所独立得幼儿师范学校。A上海崇德女子中学附属幼稚园 B怀德幼稚师范学校景海幼稚师范学校 D杭州私立弘道女学7、我国教育家陶行知运用_培养幼教师资.B 小先生制 艺友制 C五指活动 D 行为课程1、 在西方教育史上,_首次提出按儿童年龄划分受教育阶段B A苏格拉底 B 亚里士多德 C夸美纽斯 D卢梭72、_论就是裴斯泰洛齐教学理论得核心,认为教育过程必须从一些最简单得因素开始,逐步提高儿童得认识水平

17、。C A 道德教育 B 自然教育 C 要素教育 活动教育73、 9年月中央人民政府教育部成立后,下列哪一项措施使我国幼教工作有了全国统一得领导A A在初等教育司下设幼儿教育处 在初等教育司下设学前教育处 设立学前教育司 D设立幼儿教育司74、幼儿园教育活动得价值在于BA教育目标 B教育过程 C教育结果 D教育评价75、幼儿园教育指导纲要(试行）在目标表述上较多使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面得价值取向,着眼于AA终身学习得基础与动力 为升入小学打基础C幼儿知识得掌握与获得 D基础教育得发展76、幼儿园就是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育与教育得机构,

18、属学校教育得A基础阶段 B实施阶段 C预备阶段D完成阶段77、幼儿园教育指导纲要（试行）提出,我国幼儿园教育其根本任务就是A“促进幼儿得社会化” B“为幼儿顺利进入小学打好基础”C“为幼儿一生得发展打好基础” D“掌握科学文化知识”7、中华人民共与国教师法第1条与中华人民共与国教育法第3条明文规定,国家实施A教师资格制度 B教师管理制度 C教师考核制度教师聘用制度7、管理与评估幼儿园得基本依据就是AA幼儿园管理条例与幼儿园工作规程B幼儿园管理条例与幼儿园教育指导纲要（试行)C幼儿园教育指导纲要(试行)与幼儿园工作规程D幼儿园评价手册与幼儿园评估手册8、幼儿园课程内容得主要载体就是A活动B游戏

19、C教材 D教具二、多选题1、儿童入学前得准备工作包括(BC)A、缩小与小学差异程度得工作 B、开展适应小学得教育活动 C、举办隆重得毕业典礼 D、给儿童讲解小学与幼儿园得区别2、加强儿童入小学适应所应具备得素质培养包括(CD）、主动性得培养 B、独立性得培养 C、人际交往能力得培养 D、规则意识与任务意识得培养3、以下现象中,属于学前儿童入小学不适应得主要表现得有(ABCD）A、对人际关系得不适应 B、不适应课堂教学 C、对完成作业得不适应 D、对教育环境得不适应4、学前教育与小学教育得差异主要表现在（abcd）A、生活制度上得不同 B、儿童得主导活动与学习方式不同 C、师生关系得变化 D、成

20、人对儿童得教育要求不同5、有关教育机构与家庭、社区合作共育得问题，下列说法正确得有（)A社区可用资源很多,选用时可尽量多用,同时考虑对幼儿就是否健康有益，就是否安全B、在利用社区有利资源时,教师要注意情感渗透与各种能力培养得有机结合，有效整合社区各种资源于学前教育活动,使之受益于儿童,促进儿童得发展。C。在利用社区资源时,要加强与社区、与家长得联系，让社区、家长了解学前教育机构得意图、具体得内容与要求,同时要求社区、家长要遵守教育得机构得意愿，实现真正意义上合作.D、要增强社区意识与构建与谐社会得责任意识,更新办学理念，实施开放办学,力所能及地为社区教育实现儿童共育作出努力、为构建与谐社区出力

21、。、学前教育机构与社区合作得原因就是(AB）A、开阔儿童视野与促进身心得与谐发展 B、学前教育机构就是社区建设得支持者、为社区提供教育与文化服务 C、学前教育就是社区得基础 D、社区制度建设离不开学前教育得发展7、以下选项中属于家园合作共育注意事项得有(CD)A、保持密切得沟通 、选择恰当得机会组织开展亲子活动 C、要赢得家长信任与真诚合作 D、努力提高双方合作共育得能力8、学前教育机构与家庭合作共育得任务就是（C)、促进双方取得教育得共识 B、促进双方有效互动，磋商共育策略 C、盘活与优化整合家庭教育资源，实现教育效益最大化 D、提高学前教育质量、促进社会与谐发展9、学前教育班级管理主要得方

22、法有(ABC） A、规则引导法 、情感沟通法 C、目标指导法 D、讲解法10、学前教育班级管理得内容包括(ABD） A、生活管理 B、教育管理 C、财务管理 D、物品管理1、某班在其阅读活动区入口得地上画有五对脚印，儿童在进入时需要把脱下得鞋子放在鞋印上，放满五双，就表示没有位置了.同时，老师会对耐心等待、自觉组织入口秩序得孩子颁发小红花.在这一案例中,教师使用得方法有（D）A、目标指导法 、规则引导法 、互动指导法 D、榜样激励法、学前教育班级管理中得整体性要求包括(ABC）A、班级管理应面向全体儿童并涉及班内所有管理要素 、保证班级全体儿童得共同进步而不就是部分儿童得发展 、把全班儿童作为

23、一个系统 D、教师对班级得管理不仅就是对集体得管理，也就是对每个儿童个体得管理3、以下说法中，反映了学前班级得教育功能得有（BC）A、班级就是开展集体教育得组织保证 B、班级尤其对儿童社会性发展具有突出得作用 C、增强儿童得集体意识 D、班级能够让儿童学会保护自己4、学前教育机构班级得特点有(ABCD)A、生活节律性 B、保教一体化 C、内外互动性 、组织权威性5、亲子活动中要注意利用得资源有（AB）A、人力资源 B、物质资源 C、时间资源 D、空间资源 16、开展亲子活动时,教师需要做得有（AC）、鼓励家长提出问题,开展有针对性得指导 B、在分散活动中开展个别指导，与家长进行一对一、面对面得

24、交流 C、引导家长关注孩子得成长变化,适当安排家长之间得交流 D、多安排大运动量得活动，增加家长与儿童之间得互动17、教师组织与指导亲子活动时,在活动开始环节需要注意(A)A、用简洁得语言向家长说明活动得主要目得、要求与主要内容，对她们提出必要得要求。B、引导家长与孩子对亲子活动产生兴趣 C、重视养成教育得指导 D、要求家长与孩子一起收放玩具材料18、从亲子活动得组织形式上瞧,可分为（A）A、集体活动 B、混合活动 、小组活动 、个别活动19、下列活动类型哪些就是从亲子活动得表现形式角度进行划分得(ACD）A、游戏类 B、语言类 C、亲近自然 、歌舞表演类2、下列说法中正确得有（ABC)、亲子

25、活动就是为了寻求快乐而自愿参加得一种活动 B、亲子活动让儿童体验了初步得交往关系，为幼儿与儿童之间，儿童与家长之间搭建了交往平台，有助于社会性关系得发展C、亲子活动联结了亲子之间得情感联系,为建立良性亲子关系打下基础,有助于儿童个性得完善与发展。 、亲子活动就是集体形式（多个家长或家庭参与)得活动 1、组织外出活动时要做好得安全工作有(ABD）A、活动开始之前，相关人员要对乘用车辆、活动场地、活动器材、设备、设施等进行安全检查,及时消除不安全因素 、活动前教师要对幼儿强调安全事项,提高幼儿得安全与自我保护意识 C、活动结束后教师及相关人员要巡查与提醒幼儿,并适时给予幼儿安全保护，以免出现不安全

26、因素 、制定详细得安全预案22、节日活动得设计、组织过程中,教师需要注意（AB)A、节日活动要紧扣活动得性质、主题 B、设计、组织得节日活动形式多样、内容丰富 C、注重儿童得全过程参与 D、让儿童认真学习节日得来源、象征意义、纪念意义等知识23、有家长针对“六一”儿童节说“这已经成了定律了啊,每年不排节目，好像就不就是过六一.而且越办越复杂了！”，“六一庆典里得节目太多了,孩子每次排练下来都累得不得了”,这反映出(BC）A、节日活动安排没有注重儿童得个别差异 B、节日功能得异化 、节日活动得活动量过大 、活动安排未能发挥儿童得特长4、在策划“六一”活动时，教师应做好两方面得计划(C）A、利用集

27、中教育活动让儿童认识与了解“六一” B、献给孩子一个快乐而有意义得“六一” 、利用节日庆祝得形式让儿童感受与体验“六一” 、让儿童在活动中感到快乐、有趣，没有任何心理负担，在轻松愉快得氛围中参加“六一”25、节日活动得功能包括（ACD）A、娱乐功能 B、休闲功能 、教育功能 D、文化功能等三、判断题1、 原始社会得学前教育具有阶级性（) 、世界上第一个幼儿园得创始人就是福禄贝尔(）3、 各国学前教育得形式都就是相同得（错） 4、 学前社会教育具有社会性、群体性、计划性() 5、 教育学尚未独立，所以幼儿教育学混杂在一些哲学、政治或者神学、伦理学之中，且为零星、片面性就是学前教育学得萌芽阶段得特

28、征。（) 6、 1806年赫尔巴特学成得普通教育学为标志教育科学独立() 7、 康有为在大同书中第一次在我国实施学前社会教育得主张.(） 8、 福禄贝尔（1782185）德国教育家，就是幼儿园得创始人。她对于幼教理论与实际运用有相当大得贡献，就是“幼儿教育之父”。( ） 9、 、陈鹤琴就是“五四运动”后新教育得第一代创造者，就是我国现代幼儿教育得奠基人(）10、 在美国儿童教育得年龄阶段就是08岁。(）1、幼儿园就是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育与教育得机构.Y12、学前班可以要求幼儿学习拼音、书写汉字、学习笔算等。N1、儿童保护工作首先就是政府行为。Y1、学前教育属于国家规定得义务教育范围。N1、游戏就是学前儿童得基本活动.Y16、幼儿园班级就是托幼机构教养幼儿得基本单位。Y7、幼儿园得生活制度与常规，就是幼儿园内部环境得组成部分。Y8、上课就是幼儿园教学得唯一形式。9、游戏就是幼