教师培训课件(9.14).ppt

1、湖南万昌中等职业学校湖南万昌中等职业学校郑邦海郑邦海前 言 高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件。我校教师学历水平和整体素质逐年提高，但是随着我国教育水平的提高，对教师专业素质的要求也就越来越高，尤其是中职教育与其他教育类型相比还相对薄弱，我校不少教师来自企业，非师范毕业生，也有从普通教育转过来的教师，他们的教育观念有待更新，教育方式和方法有待改变，创新意识、学习意识和研究能力有待进一步增强。因此，培训是学校走内涵式发展道路，全面提高教育质量的必然要求，也是教师专业成长的内在需求和愿望。培训的重点为师德素养和业务水平的提高。以国家级和省级培训为抓手，分类、分层、分岗培训，采取集中培训、置

2、换脱产研修、远程培训形式，以问题为中心，提倡参与式、探索式、情景式，以案例为载体，科学设计培训内容。以实现打造一支结构合理、素质精良的师资队伍；提高教学质量，提升学校内涵的目标。而要实现上述目标，让学生都有好的老师，培训是一个重要的途径，也是学校对教师的一种福利。优秀优秀优秀优秀教师教师教师教师第一部分第一部分优秀教师应具备的基本条件优秀教师应具备的基本条件一、教师的职业品质一、教师的职业品质 二、教师的职业道德二、教师的职业道德 三、先进的教育观念三、先进的教育观念 第一节、具有良好的职业品质和第一节、具有良好的职业品质和 职业道德及先进的教育思想职业道德及先进的教育思想 第一部分第一部分优

3、秀教师应具备的基本条件优秀教师应具备的基本条件（一）忠诚教育事业、学校，并具（一）忠诚教育事业、学校，并具（一）忠诚教育事业、学校，并具（一）忠诚教育事业、学校，并具有主人翁意识有主人翁意识有主人翁意识有主人翁意识 只要你选择了这个职业就要热爱这只要你选择了这个职业就要热爱这个职业，只要你选择了这个学校，就要个职业，只要你选择了这个学校，就要热爱这个学校。只有这样，才有可能取热爱这个学校。只有这样，才有可能取得成功。忠诚的人终究会得到领导的关得成功。忠诚的人终究会得到领导的关注并乐意在你身上投资。因为你是值得注并乐意在你身上投资。因为你是值得信赖的人。不具备忠诚品质的人是学校信赖的人。不具备忠

4、诚品质的人是学校的一个定时炸弹。不会受到学校的重用。的一个定时炸弹。不会受到学校的重用。好员工总是和企业与老板好员工总是和企业与老板“成为一条线成为一条线上的蚂蚱上的蚂蚱”、“是一条船上的人是一条船上的人”。当。当公司走出困境后，这些员工往往得到很公司走出困境后，这些员工往往得到很好的回报。船翻了，会殃及自己。只有好的回报。船翻了，会殃及自己。只有具有具有“船员船员”意识，才能够维护好整个意识，才能够维护好整个团队自身的形象和利益。团队自身的形象和利益。一、教师的职业品质一、教师的职业品质 （二）保持工作热情，让敬业（二）保持工作热情，让敬业（二）保持工作热情，让敬业（二）保持工作热情，让敬业

5、成为习惯成为习惯成为习惯成为习惯认识你的工作及其意义，在工作认识你的工作及其意义，在工作中寻找乐趣。把工作当成事业，中寻找乐趣。把工作当成事业，把教学当成研究创新，制定更高把教学当成研究创新，制定更高目标。目标。注重细节，一切从点滴做起，认注重细节，一切从点滴做起，认真对待每一件小事。真对待每一件小事。保持平和、宽容、淡定心态。保持平和、宽容、淡定心态。照片是密云石城子邮局职工照片是密云石城子邮局职工 沈国崎的值班室沈国崎的值班室 没有人要求他这样做，没有人要求他这样做，他说：他说：是我自己要这样做的！是我自己要这样做的！一、教师的职业品质一、教师的职业品质 （三）学会合作，与团队荣辱（三）学

6、会合作，与团队荣辱（三）学会合作，与团队荣辱（三）学会合作，与团队荣辱与共与共与共与共一个人的力量是有限的，而两个一个人的力量是有限的，而两个人的力量巧妙加起来，要远远大人的力量巧妙加起来，要远远大于两个人的力量。如果你是船，于两个人的力量。如果你是船，团队就是承载你的水，只有水涨，团队就是承载你的水，只有水涨，船才会高。合作则两两利，分裂船才会高。合作则两两利，分裂则两伤。团队中没有则两伤。团队中没有“你我你我”，只有我们。只有我们。在一个团队中，每个人都是构成在一个团队中，每个人都是构成整体的零件。每个人都必须扮演整体的零件。每个人都必须扮演好自己的角色。好自己的角色。一、教师的职业品质一

7、、教师的职业品质 中国人的处世哲学中国人的处世哲学一个中国人是一条龙，一个中国人是一条龙，十个中国人是一条虫。十个中国人是一条虫。能否成为能否成为鹰一样的个人鹰一样的个人,雁一样的团队。雁一样的团队。貌合神离貌合神离团队精神的前提团队精神的前提-沟通沟通学会和各种人愉快的相处学会和各种人愉快的相处（四）终身学习，用知识武（四）终身学习，用知识武（四）终身学习，用知识武（四）终身学习，用知识武装头脑装头脑装头脑装头脑身处学习型社会，每个人都要身处学习型社会，每个人都要不断学习。知识贫乏跟不上团不断学习。知识贫乏跟不上团队的步伐。学习知识靠日积月队的步伐。学习知识靠日积月累。学习要讲方法，要有针对

8、累。学习要讲方法，要有针对性。随时学习充电，向团队成性。随时学习充电，向团队成员学习，向竞争对手学习，珍员学习，向竞争对手学习，珍惜公司给你培训的机会。学习惜公司给你培训的机会。学习最终的目的是为了应用。强化最终的目的是为了应用。强化学习的目的性。灵活运用，勇学习的目的性。灵活运用，勇于创新。于创新。一、教师的职业品质一、教师的职业品质 终身学习能力终身学习能力智力因素智力因素非智力因素非智力因素文化底蕴文化底蕴实践活动能力实践活动能力优良的思想品质优良的思想品质智智力力水水平平IQ自自我我反反思思能能力力自自主主学学习习能能力力信信息息技技术术能能力力教教育育科科研研能能力力研研究究学学生生

9、能能力力合合作作交交流流能能力力学学习习态态度度自自我我调调控控能能力力个个性性发发展展二、教师的职业道德二、教师的职业道德 （一）教师的职业特征（一）教师的职业特征（一）教师的职业特征（一）教师的职业特征 1 1、平凡而重要、平凡而重要2 2、是一种专业、是一种专业3 3、具有示范性、具有示范性4 4、具有多角色性、具有多角色性附附1：教师角色隐喻教师角色隐喻“教师是蜡烛”肯定 奉献与给予。不足 忽视教师的持续学习与成长；淡漠教师的内在尊严与劳动的欢乐。“教师是人类灵魂的工程师”肯定 工程师重要的职业；灵魂关注人心灵的发展不足 暗示一种固定、统一的标准，忽视了学生的差异性；整齐划一，批量生产

10、，易形成新的机械运动。“教师像警察”肯定 维持必要的秩序，强调纪律性。不足 对学生实施严格控制；师生关系过于严肃，缺乏亲和力；着眼于学生的问题与错误，挑剔多而鼓励少。附附1：教师角色隐喻教师角色隐喻“教师是园丁”肯定 田园式的宽松环境；重视学生的成长历程；注意了学生发展的个性差异；强调教师作用的发挥。不足 教育阶段顺序的固定性,教育缺欠的不可修复性(季节与时令)；存在着淘汰制（间苗）；有人为的强制性（修剪）。“要给学生一碗水，教师自己要有一桶水”肯定 强调教师要有足够的知识和能力的储备；学科知识的有效传递（很讲究“倒”的过程和方式）。不足 灌输式的教学：学生被当作知识的容器；传递内容的单一（只

11、有水），教学内容的学科性过强，有利于知识的汇通；教与学不是一个简单的“倒给”，忽视了教学的创造成分。二、教师的职业道德二、教师的职业道德 讨论：讨论：（1 1）你如何看待以上对教师）你如何看待以上对教师隐喻的分析？你还有哪些不隐喻的分析？你还有哪些不同的看法与解释？同的看法与解释？（2 2）你认为在新课程的要求）你认为在新课程的要求下，教师应该更像什么？下，教师应该更像什么？请用一个新的说法来比请用一个新的说法来比喻教师的作用。喻教师的作用。（二）教师的角色及新型的（二）教师的角色及新型的（二）教师的角色及新型的（二）教师的角色及新型的 师生关系。师生关系。师生关系。师生关系。J1 1、教师的

12、角色：、教师的角色：思想引领者；思想引领者；知识传授者；知识传授者；活动的组织者；活动的组织者；学习生活的辅导者。学习生活的辅导者。J2 2、新型的师生关系：、新型的师生关系：平等合作的伙伴关系平等合作的伙伴关系J3 3、教师职业道德的核心是：、教师职业道德的核心是：爱生爱生J4 4、教师的职业道德内容、教师的职业道德内容 新教师职业道德规范新教师职业道德规范 新教师职业道德规范新教师职业道德规范一、爱国守法。一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守育方针，自觉遵守

13、教师法教师法等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。和国家方针、政策的言行。二、敬业奉献。二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。三、热爱学生。三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做关心爱护全体学生，尊重学生人格

14、，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担

15、，不以分数作为评价学生的唯一标准。以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。六、终身学习。六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观树

16、立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。三、先进的教育观念三、先进的教育观念 8、效率观、效率观 7、质量观、质量观 6、学习观、学习观 5、教材观、教材观 4、教学观、教学观 3、学生观、学生观2、教育观、教育观1、更新观念、更新观念的重要性的重要性 先进的先进的先进的先进的教育观念教育观念教育观念教育观念（一）更新观念的重要性：一）更新观念的重要性：一）更新观念的重要性：一）更新观念的重要性：T 1 1、思想是行为的先导；、思想是行为的先导；T 2 2、对学校的领导首先是对教育思想的领导，然后才是、对学校的领导首先是对教育思想的领导，然后才是 行政领导。行政领导。苏霍姆林斯基语苏霍姆林斯基语T 3 3、我国的改革开放是从真理标准大讨论开始的；改革、我国的改革开放是从真理标准大讨论开始的；改革 开放以来一直要求解放思想，更新观念。开放以来一直要求解放思想，更新观念。三、先进的教育观念三、先进的教育观念 （二）教育观：（二）