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1、高中生物知识点总结填空共19页第一章 走进生命科学“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从

2、其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1生命科学是研究 的科学，关系到人类生活的各个领域。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2在生命科学发展的早期，主要是采用 和 进行研究，随着生命科学与其他学科的相互

3、渗透， 逐渐成为生命科学主要研究手段。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 3 17世纪 的发明，使生命科学研究进入到细胞水平。1953年 _模型的建立，将生命科学的研究深入到分子水平。4.生命科学的探究源自问题的提出，为了解决问题，可以提出多种 ，用 、 和 来加以检验是否正确。5从总体上看，当代生物科学主要朝着 和 两个方面发展：在 方面，生物学已经从细胞水平进入到

4、 水平去探索生命的本质；在 方面， 逐渐兴起并取得了巨大发展。第二章 生命的物质基础1. 是维持生命活动的重要物质，它是化学反应的 ，并有 、 、 的作用。细胞中水的存在形式有 和 两种。2.无机盐大多数以 形式存在于生物体内，其含量虽然很 ，但却有多方面的重要作用：有些无机盐是细胞内某些复杂化合物的 ，如 是血红蛋白的主要成分， 是叶绿素分子必需的成分；许多无机盐离子对于 有重要作用，如血液中 含量太低就会出现抽搐现象；无机盐对于维持细胞的 也很重要。3一般情况下，占细胞鲜重最多的化合物是 ；占细胞鲜重最多的有机化合物是 ；占细胞干重最多的化合物是 ；肌肉细胞中含量最多的化合物是 ；旱生植物

5、细胞中含量最多的化合物是 。4.糖类的通式是 。糖类可分为 和 等几类。 和 属于单糖， 是细胞的主要能源物质， 一般不作为能源物质，它们是核酸的组成成分；双糖中 和 是植物糖， _是动物糖；多糖中 是动物糖 ， 和_ 是植物糖 ， 和 是细胞中重要的储能物质。5. 脂类主要是由 3种化学元素组成。_ _、_ _和_ _是最常见的脂质。脂肪由_ _和_ _组成，脂肪主要是生物体内的 物质。磷脂分子结构中有_ _ _和_ _，是构成_的主要成分，胆固醇是构成_ _结构的重要成分之一，也是许多_以及维生素D的原料。6.氨基酸与氨基酸之间以_ _连接形成_ _，氨基酸的_ _、_ _、_ _决定了肽

6、链多样性。蛋白质的_ _是其能多样性的基础。蛋白质不但是生物体的_结构物质_，而且在生理活动中起_ _作用。蛋白质在细胞中的含量只比 少，占细胞干重的 以上，其基本组成单位是 ，大约有 种，在结构上都符合结构通式 。氨基酸分子间以 的方式互相结合。10个氨基酸构成1条多肽链，脱 份水，形成 个肽键，其结构式为 。由多个氨基酸分子缩合而成的化合物称为 ，其通常呈链状结构，称为 。7.核酸有两种：_ _和_。基本组成单位是 ，由一分子 一分子 和一分子 组成。脱氧核糖核酸简称 ，主要存在于 中。核糖核酸简称 ，主要存在于 中。8._ _是生物生长和代谢所必须的微量有机物，按其溶解特性可分为_ _和

7、_ _ _两大类。9需鉴定的有机物用于鉴定的试剂反应产生的颜色（现象）还原性糖（葡萄糖、）淀 粉蛋白质脂 肪例：下列物质中，有的属于构成人体的氨基酸，有的不是。哪些是氨基酸（ ）NH2CH2COOH NH2CH2CH2OHNH2CHCH2COOH NH2CHCH2COOH C00H NH2NH2CH(CH2)4NH2 COOH第三章 生命的结构基础1._ _是生物体结构和生命活动的基本单位。在生物界存在着_ _细胞和_细胞两大类，它们的主要区别是有无核膜包被的_ _ _。原核生物常见的有 、 、 、 。2._ _把细胞与外界环境分隔开，具有保护细胞的作用， 还具有_ _、_ _ _等功能。细胞

8、膜主要有_ _、_和_组成。_ _是细胞膜的基本支架，_ _分子有的附着在磷脂双分子层的内外两侧，有的以不同深度镶嵌或贯穿在磷脂双分子层中。细胞膜的_ _性对于细胞完成各种生理功能是非常重要的。3.物质通过细胞膜的运出方式，有_ _、_ _和_ _。_ _是顺浓度梯度运输的过程，不需要消耗细胞的能量，包括_ _和_ _。大分子或颗粒状物质通过_ _的方式运输。水通过_ _进出细胞。4.运输方式运输方向是否需要载体是否消耗能量示例自由扩散协助扩散主动运输5.细胞的吸水和失水：实验表明，渗透作用的产生必须具备两个条件：一是具有_ _ _；二是_ 。水和溶质都可以_ _细胞壁。从整个植物细胞来看，把

9、原生质层（ ）看做是一层 膜，将液泡里面的_ _与_ _隔离开来。实验表明：当外界溶液的浓度_ _细胞液的浓度时，植物细胞就通过渗透作用_ 水，逐渐表现出_ _的现象；当外界溶液的浓度_ _细胞液的浓度时，植物细胞就通过渗透作用_ _水，逐渐表现出_的现象。6. 在 以内， 以外的部分叫细胞质。细胞质主要包括 和 。为新陈代谢的进行提供 和 。细胞质中分布着_ _、_ _、_ _、_ 、_ _等各种细胞器，它们执行着各自功能，又相互协同，使细胞中的各种生命活动井然有序地进行。植物细胞还具有_叶绿体_、_ 及 _等结构。7.名称功能存在细胞（动、植物）线粒体叶绿体内质网高尔基体核糖体中心体液泡溶

10、酶体8.细胞核由_ _、_ _、_ _和_ _组成，是储存_ _的场所，是调控细胞代谢活动的中心。具有细胞核的细胞为_ _。原核细胞仅具_ _，没有真正的细胞核。9.病毒非常小，不具有_ _结构，其主要成分是_ _和_ _。病毒只有寄生在特定的_中才能增殖。10.染色体与染色质的关系： 。例：1.变形虫的任何部位都能伸出伪足，人体某些白细胞能吞噬病毒，这些生理活动的完成都依赖于细胞膜的（）A选择透过性 B主动运输 C一定的流动性 D保护作用2.病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（）A细胞壁 B细胞膜 C线粒体 D核酸3.右图是某种生物的细胞亚显微结构示意图，试据图回答：（1）图中2的主要成

11、分是 ，与其形成有关的细胞器是 。（2）图中1的结构特点是具有 ，功能特点是 。（3）非生物界的能量通过图中结构 的 作用后，才能进入生物界。其色素位于 上，这些色素的作用是 、 和 。（4）细胞核是遗传物质 和 的主要场所，它是细胞 和细胞 的控制中心。（5）若该细胞是紫色洋葱鳞片叶细胞，则色素主要存在于14 液泡 。如果是植物的根毛细胞，则图中不应有的结构是4。（6）细胞进行生命活动所需的能量主要是由 供给，该结构的主要功能是进行 ，该生理功能消耗的主要能源物质是 。完成上述生理过程所需的酶是由 合成的。所释放的二氧化碳在充足的光照条件下将扩散到处被利用。（7）如果该细胞是低等藻类植物细胞

12、，则图中还应该有 。（8）染色体主要由 和 组成。 和 是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。（9）细胞内具有双层膜结构的除有 、 外，还有 也是双层膜结构。（10）在细胞有丝分裂过程中，周期性地重建和消失的是 和 。第四章 生命的物质变化和能量转换一、生物体内的化学反应一、新陈代谢的概念新陈代谢是生物体的_ _的过程，既有_ _，又有_ _。同化作用（又叫做合成代谢）是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成 ，并且储存 的过程。异化作用（又叫做分解代谢）是指生物体能够把自身的一部分组成物质加以 ，释放出其中的 ，并且把分解的 排出体外的变化过程。二、酶酶是_ _产生的一类_ _ _的_

13、 _，胃蛋白酶、唾液淀粉酶等绝大多数的酶是_ _ _，少数的酶是 。科学研究表明，所有的酶在一定的条件下，都能使生物体内复杂的化学反应迅速地进行，而酶本身_ 。实验说明，过氧化氢酶和Fe3+的催化效率不同，一般地说酶的催化效率是无机催化剂的1071013倍，说明酶的催化作用具有 性的特点。实验说明，淀粉酶只能催化_ _，对蔗糖则不起作用，确切地说每一种酶只能催化一种化合物或一类化合物的化学反应。酶的催化作用具有_ _的特点。实验说明，影响酶促反应的因素主要有 、_ _等。三 ATP新陈代谢不仅需要酶，而且需要_ _。_ _是细胞的主要能源物质，_脂肪_是生物体内储存能量的物质。但是，这些有机物

14、中的能量都不能直接被生物体利用，只有在细胞中随着这些有机物逐步氧化分解而释放出来，并且储存在_ _中才能被生物利用。_ATP是新陈代谢所需能量的_ _。ATP是_ _的英文缩写符号ATP的结构式可以简写成_ _。在ATP与ADP的转化中，ATP的第_ _个高能磷酸键位于末端，能很快地水解断裂，释放能量，同样，在提供能量的条件下，也容易加上第_ _个磷酸使ADP又转化为ATP。对于动物和人来说，ADP转化成ATP时所需要的能量，来自_ _，对于绿色植物来说，ADP转化成ATP时所需要的能量，来自_ _ _和_ _。构成生物体的活细胞，内部时刻进行着ATP与ADP的相互转化，同时也就伴随有能量的

15、_和 。二、光合作用光合作用是指绿色植物通过 ，利用_ _，把_ _和_ _转化成储存着能量的_ _，并且释放出_ _的过程。一、光合作用的发现年代创新发现人创新实验设计思路及现象实验结论1771年普里斯特利小鼠放在密闭玻璃罩内，现象是_小鼠死_ _小鼠与绿色植物放在密闭的玻璃罩内，现象是_小鼠活_ 植物净化空气1779年英格豪斯小鼠和植物置于密闭钟罩中，有光的条件下，现象 小鼠活 小鼠和植物置于密闭钟罩中，无光的条件下，现象 小鼠死 光是光合作用的条件1864年萨克斯把绿色叶片放在暗处几小时，目的是_消耗叶片中原有的淀粉_，然后一半曝光，另一半遮光一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现_未遮光部

16、分变蓝_ 光合作用产生淀粉1880年恩吉尔曼水绵和好氧细菌，黑暗、没有空气，极细光束照射叶绿体现象_好氧细菌集中在光束周围_ 完全曝光现象_好氧细菌集中在叶绿体所有受光部位_ 光合作用的场所是叶绿体20世纪30年代鲁宾和卡门实验方法是_同位素示踪_ H218O，CO2现象_18 O2 _ H2O，C18O2现象_16 O2 _O2的来源是水二、叶绿体及色素叶绿体中的色素能够溶解在_ _中，而层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。层析液可由_ _、丙酮和苯混合而成。运用 方法分离色素。由于提取的色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸上 不同，从而将色素分离开来。上述实验，可以看到滤纸条上出现4条色素带，

17、它们的颜色从上到下依次是_ _、_ _、_ _和_ _。从上到下依次叫做_ _、_ _、 _ _和_ _。叶绿体中的色素能够吸收、 、 光能的作用。叶绿体中的色素存在于叶绿体的 （填结构名称）。三、光合作用的过程光合作用的过程可以用总反应可概括为_ _ 。光合作用过程大体上说根据是否需要光能，可分为 反应阶段和 反应阶段。前者必须有_ _才能进行，其化学反应是在_ _上进行的，物质变化有：_水的分解_ _；_H形成_ _ ；_ATP形成_ _。后者有光无光都能进行，其化学反应是在_ _中进行的，又称为 。物质变化有：_二氧化碳固定_；_三碳化合物被还原_。光合作用过程中的能量转换包括_ _ 。

18、四、影响光合作用的因素有： 、 、 。例：1、光合作用中，光能转变成稳定化学能发生在（ ） A、水的光解 B、ATP的水解 C、CO2的固定 D、三碳化合物还原2、光合作用中，ATP转变成ADP的地方，是在叶绿体的（ ） A、外膜上 B、基质中 C、色素中 D、基粒中 3、在光合作用过程中，以分子态释放出氧及ATP的产生都离不开（ ） A、叶绿素和CO2 B、水、叶绿素及光能、 C、水和CO2 D、水、光能和CO2 4.光合作用合成了1摩尔的葡萄糖，在五碳化合物数量不变的情况下，需消耗二氧化碳的摩尔数是（ ）A、3摩尔 B、6摩尔 C、12摩尔 D、24摩尔5.在光照充足的情况下，下列有利于载

19、培番茄增产的的一组条件是（ ）A、昼夜恒温26 B、日温26，夜温15C、昼夜恒温15 D、日温15，夜温26三 、细胞呼吸生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成 或其他产物，并且释放出的总过程，叫做_ _ _。一、有氧呼吸有氧呼吸是指细胞在_ _的参与下，把糖类等有机物_ _，产生出_ _和_ _，同时释放出_ _的过程。细胞进行有氧呼吸的主要场所是_ _。一般说来， _ _是细胞进行有氧呼吸时最常利用的物质。有氧呼吸全过程分为两个阶段：第一阶段第二阶段场所原料产物能量总反应式二、无氧呼吸1.反应式：2微生物的无氧呼吸又称为 。三有氧呼吸和无氧呼吸的区别 呼吸类型比较项目有氧

20、呼吸无氧呼吸呼吸场所是否需氧分解产物释放能量 例：1. 分别将混有乳酸菌的等量的牛奶装入容量为：甲500ml、乙250ml、丙150ml、丁100ml的四个锥形瓶中，加盖密封保存，其中发酵进行得最好的是（ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁2.人红细胞无线粒体但能运输氧，红细胞所需能量的来源主要是利用（ ）A葡萄糖，进行有氧呼吸 B葡萄糖，进行无氧呼吸C乳酸，进行有氧呼吸 D乳酸，进行无氧呼吸四、生物体内营养物质的转变一、糖类代谢二、脂类代谢三、蛋白质代谢第五章 生物体对信息的传递和调节一动物体对外界信息的获取人和高等动物通过特定的 感受器从外界环境获得信息。来自外界的信息大致分为两类：即有

21、和 。感受器是一类 ，能 信息 兴奋。二、神经系统中的信息传递和调节一、神经调节的结构基础和基本方式神经系统的结构和功能的基本单位是 。神经元的基本结构包括 和 、 三个部分，轴突、长树突以及套到外面的髓鞘，叫 ，神经纤维末端的细小分枝叫 ，其分布在全身各处。神经元的功能是受到刺激后能产生 ，并且能把 传递到其他的神经元。神经元的细胞体主要集中在 和 里。 是神经调节的基本方式，是指在 的参与下对体内和外界环境的各种刺激所发生的反应。大致可以分为 和 两类。两者的区别是 。反射的结构基础是 ，通常包括 和 五个部分。2、兴奋的传导神经纤维上的传导：（1）接受刺激前，膜外 电位膜内 电位。（2）

22、接受刺激后，兴奋部位膜外 电位膜内 电位。（3）信息在神经元上以 的形式传导的，是 向传导的。细胞间的传递：神经冲动在神经元间通过 传递的，该结构由 、 和 组成，该结构内的 将 释放到突触间隙里，使另一个神经元产生 或 。兴奋只能从一个神经元的 传递给另一个神经元的 或 ，故其传导是 。植物生命活动调节的基本形式是 ；人和动物生命活动调节的基本形式包括 和 ，其中 的作用处于主导地位。例：1. 下列各项中，不属于反射活动的是（ ）A由于高温而出大汗 B由于低温皮肤血管收缩 C在强光下瞳孔缩小 D草履虫从盐溶液处游向清水2.在人体内，神经冲动的传导不可能由（ ）A树突轴突细胞体 B轴突树突细胞

23、体C树突细胞体轴突 D细胞体轴突树突3.神经纤维受到刺激时，细胞膜内外的电位变化是（ ）膜外由正电位变为负电位 膜内由负电位变为正电位膜外由负电位变为正电位 膜内由正电位变为负电位A B C D4. 在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经遭到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（ ）A既有感觉又能运动 B无感觉也无收缩反应 C有感觉但无收缩反应 D无感觉但能运动5. 下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（ ）A.突触前膜与后膜之间有间隙 B.兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的6.下图为脊髓反射

24、图，请根据图回答（括号内填数字）： 手指无意中碰到火。会迅速抽回手，这次反射活动依次经过的途径是：（ 1 ） （2 ） （3 ） （4 ） （ 5 。这五部分的总和就是 是反射活动的 基础。图中“6”是脊髓的 ，它是 密集的部位。图中“7”是 是由 组成；如果“6”的部位遭到破坏能否产生反射活动。 三、内分泌系统中信息的传递与调节一、人体内分泌腺内分泌腺激素的名称激素的主要生理作用分泌失常的结果甲状腺 甲状腺激素促进新陈代谢生长发育 提高 。过多： ；婴幼儿期过少： 。胰岛 促进血糖合成 ，加速糖 。过多： ；过少： 。 加速肝糖元 ，提高 。肾上腺皮质部多种肾上腺皮质激素调节水盐和糖的代谢髓

25、质部肾上腺素使心跳加快心输出量增加血压升高呼吸加快，血糖含量增加。性腺睾丸 雄性 激素促进雄性 发育和精子的形成，激发并维持雄性的 。不 育 症卵巢 雌性 激素促进雌性 发育和卵细胞的形成，激发并维持雌性的 。不 育 症脑垂体 生长激素促进生长，调节 脂肪 的代谢年幼时过多： ；年幼时过少： ；成年时过多： 。其他脑垂体激素调节相关的内分泌腺的生长发育和生理活动。如： 等。垂体具有 的作用。垂体分泌激素的多少是受 的支配的。2、激素分泌的调节及相关激素间的关系 腺分泌的激素通过 传递，其作用具有 性和 性。某一生命活动的调节是由多种激素共同完成的。对于同一生理效应，有的相关激素表现为 ，如 和

26、 对血糖含量的调节；有的相关激素则表现为 ，如 和 对机体生长发育的调节。当体温升高，抑制下丘脑分泌 和垂体分泌 ，从而使甲状腺分泌的甲状腺激素减少。激素调节的基本方式为 。例：下图是某营养成分在人体血液中的含量变化，据图回答：（1）该营养成分极可能是_ _，它在消化道内被吸收的方式是_ _。（2）AB段的生理活动可能是_ ，BC段的生理活动可能是 ，DE段的生理原因是_ _。（3）与上述过程相关的激素调节涉及到的激素是_ _ 。四动物体的细胞识别和免疫1.免疫是建立在 的基础上的。2.免疫系统由 、 和 组成。3.非特异性免疫的特点是 。第一道防线为 ，第二道防线为 。特异性免疫分为 和 。4.免疫细胞包括 、 和 等。五、植物的激素调节一、植物的向光性的产生原因由于 能改变生长素的分布， 的一面分布得少， 的一面分布得多，因此， 的一面细胞生长得慢， 的一面细胞生长得快。结果茎向生长得 的一侧弯曲，即向 弯曲生长。二、生长素的产生分布和运输生长素又名 ，生长素大多集中在