人教新版英语三下全册教案3.docx

1、人教新版英语三下全册教案3人教新版英语三下全册教案3Unit 1 Welcome back to school第一课时 【教学内容与目标】Lets talk要紧学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是A部分内容的延伸Lets practice巩固、操练对话的句型，鼓舞学生在真实情形中会话。【教学重点】句型：We have a new friend today. Im from Amercia. 词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome的发音。 【教具预备】

2、更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 lspjy 分站 fydaxue 1预备Amy, Mike和Bailing的头饰。2教材相配套的教学课件Unit 1 Lets talk3教材相配套的教学录音带【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习第一册所学歌曲“Hello”。使用第一册Lets sing/A部分配套录音带.2对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做

3、，过渡到由两名学生来做。（二）出现新课 （Presentation）1师生问侯：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：Im Miss He. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓舞学生说出：Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from3教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。使用Lets talk A动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读仿照。4教师问： Whats the girls

4、 name? (Amy) Is she from China? (No)What does Amy say？让学生仿照Amy说出：Hi! Im Amy. Im from America.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5教师说明并教读单词：welcome6让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。7用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型Im from8让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。（三）趣味操练 （Practice）1Pass the balloon.游戏规则：68人一组围坐成圈，每组发

5、一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要连续游戏。（注：在那个游戏中，能够把自己当成其他国家的人。）2在Lets talk 的基础上，自编对话并表演。A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3让学生说一说他们所明白的我国省、市的名称都有哪些。让学生用Im from.来表达出他们所喜爱的地点。如：Im from Ha

6、iNan./ShanDong等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有差不多上谁。（四）扩展性活动（Add-activities）拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：Whos he/she?（可让学生用中文回答）Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些要紧的国家名称。板书设计：Unit 1 Welcome back to schoolGood moning./HiWe have new friend today.Im from 第二课时【内容与目标】1Lets learn本部分要紧学习teacher

7、, student,要求学生能够听、说、认读，同时能够听明白、会说“Come in.”, “Im sorry.”和“Its OK.”三个短语和句子。2. Lets sing通过歌曲巩固本课单词。 【教学重点单词】boy, girl短语：Watch out!【教学难点】Girl的发音; Watch out! 的运用。【教具预备】教材相配套的视频、动画课件Unit 1 A Lets learn【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习Lets talk部分的内容，让学生做角色扮演。2教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。3学生自我介绍：ImIm from（二）出现新课

8、 （Presentation）1让学生观看教学课件。使用Lets learn/A相配套的视频课件2教师提：How many people do you see? Who are they?3教师接着学生的答案来教读新单词。T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl.T: Look!（分别指着男孩和女孩说）This is a boy. That is a girl.4让学生仿照说句子：This is a boy. This is a

9、 girl.5让学生仿照教师说：Im Im a boy/girl. Im from6让学生仿照教师说：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.7教师出示动画A Lets learn，学习单词boy, girl。8让学生再看一遍教学课件。问学生：What does Wu Yifan say?9学习短语Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再说明：Watch out相当于Look out !。10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。（三）趣味操练 （Practice） 一起学唱歌曲：I am a boy ;you are a girl

10、 听音猜人先看Lets play部分的视频演示，再让学生仿照做该游戏。叫一个学生上台背对大伙儿，下面的学生可发出惊奇的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生依照声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可依照课堂实际来安排游戏的时刻。（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。 第三课时【 教学内容与目标 】1Lets say学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。2Lets do本部分

11、通过说说动动，熟悉并把握5个字母。3.Lets chant【教学重点】学习英文字母Aa, Bb, Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听明白会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee，。【教学难点】印刷体与手写体的区别; Its an apple. An的用法。【教具预备】教材相配套的Lets say, Lets chant 的视频和动画课件。A B C 的字母卡片。【教学过程】（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习: A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you.

12、A: Nice to meet you, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话。3学生仿照Lets practise A部分介绍自己。（二）出现新课（Presentation）1学习字母Aa和单词ant, apple。 1）教师播放A Lets say的动画课件，让学生跟读仿照。 2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these? 3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。 4）让学生用英文回答这两样东西的名称。 5）教师教读单词ant, apple 6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？ 7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。

13、8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生认真观看后，做书空练习。2学习字母Bb和单词boy, bag。教师用鼠标指着男孩和书包问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音，让学生仿照动画跟读单词。教师问：谁明白这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生认真观看后，做书空练习。3 学习字母Cc和单词Coke, coffee。 1）教师出示课件，让学生说出英文单词。（第一册书中已学过） 2）教师让学生说出这两个单词的第一个

14、字母是Cc。 3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。 4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4让学生先认真观看活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。5让学生看该部分的视频课件跟读仿照。6播放Lets chantA的动画，让学生听歌谣。7让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确

15、的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。运算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图竞赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。（四）扩展性活动（Add-activities）出示以Aa, Bb, Cc字母为首字母单词卡片，问学生：Whats this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：Its an appleIts a bag.板书设计： Unit 1 Welcome back to scho

16、ol上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa, Bb, Cc 第四课时【教学重点】 听明白、会说：“Where are you from? Im from.This is my friend”【教学难点】 在情境中运用语言及单词from的发音。【教具预备】1学生自己的头饰2.游戏用的人物名片3、配套的教学课件4、游戏用的录音音乐5、Mr.Black的头饰和钟表【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、小孩出示自己的头饰，做自我介绍：“Im lily. Im from Canada。”（引导其他小孩用:“Good morning. lily!”回答） 2、学生以小

17、组为单位扩展表演A部分Lets talk的对话。（不同小孩扮演对话中的不同人物，小孩也能够依照自己的情形做扩展表演。）（二）出现新课 （Presentation）1、game（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的小孩到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“Im Amy.”教师提问：“Where are you from?”小孩回答“Im from America.”小孩们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学依照情形回答。2、学生小组间的问答：“Where are you from?”“Im from”(依照小孩自己制作的头饰

18、回答)3、请几个小组开火车问答：“Where are you from?”4、教师出示钟表（把时刻调到下午）：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Good afternoon! My names Mr. Black. I m from China.”小孩依照自己的情形回答：“Good afternoon, Mr. Black. Im Xiao Dong . Im from China.”教师提问一组小孩。然后请学生到前面来扮演Mr. Black.5、教师带着Mr. Black 的头饰走到台前，说：“I have a friend in o

19、ur class. Do you know whos she?”教师指着扮演Amy的同学说： “This is my friend Amy.”(引导全班小孩问好)Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too!Ss: Where are you from?A: Im from America.Ss: Welcome!6、教师播放Lets talk部分的课件, 学生观看对话。跟读、仿照，分角色给课件配音。7、小组分角色练习对话。8、小组表演对话。 趣味操练 （Practice）1、Listen and order the cards: 将课文图片打乱

20、顺序，让小孩听一听, 摆一摆。2、表演Lets talk部分的对话。 3、小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。（Where are you from? Im from ）(四) 扩展性活动（Add-activities）介绍好朋友请小孩用所学的句型把自己的好朋友介绍给大伙儿。 第五课时 【教学重点】 teacher、student两个单词，“Come in. ”“Im sorry.”“ Its OK”三个短语和句子。【教学难点】 在情境中运用所学的词、句和短语。【教具预备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3.配套的挂图4、歌曲录音5、各个职业的图片【教学过程】（一）热身复习（W

21、arm-up/Revision）Talk togetherIntroduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“This is my friend .”“ Where are you from? Im from ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。请几个小组展现自己的对话。（二）出现新课 （Presentation）1、教师出示Lets learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班小孩画在图中）教师提问：“Who can you

22、see in the picture?”学生回答：“Mr. Black/teacher”教师依照学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。还有的学生回答：“某个小孩的名字”或回答“student”,教师依照小孩的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。2、教师戴上Mr. Black的头饰，说：“Im Mr. Black. Im a teacher. What about you? 引导小孩用介绍自己“ImIm a student.”请一至两组学生介绍自己。教师问：“What happened? lets look.”教师播放课件

23、，小孩观看。请小孩试重复课件中句子。3、再次观看课件，跟读课件中人物的句子。教师邀请一名小孩一起表演故事。（教师仿照上课铃声，小孩气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。）给课文分角色配音4、学生以小组为单位表演对话。展现对话。listen and do教师发出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”教师戴上小小姐的头饰说：“Im a girl. You are a boy.”让小孩依照实际情形介绍自己和同桌。5、教师播放歌曲录音，小孩们边试唱，边拍手。在播放录音，让小孩们边唱，边依照内容表演歌曲。6、小组表演唱，各小组展现。（三）趣味操练 （Practice）介绍我自

24、己引导小孩运用句型：“Im .Im a boy/girl. Im a student.” 进行自我介绍。 2、小孩围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。(四) 扩展性活动（Add-activities）教师出示一些人物的职业的卡片，如:doctor等，让小孩选择自己喜爱的职业。并用句子：“Im a nurse/”进行自我介绍。 第六课时 【教学重点】学习字母D、E及相关单词。【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音。【教具预备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件 3、大小写字母卡片（A-E）【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、演唱歌曲Boy

25、 and girl, 男生唱“Im a boy and you are a girl.”部分，女生唱“Im a girl and you are a boy.”部分，比比看谁唱得更好。2、看一看，猜一猜请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。教师书空字母，让学生猜一猜。3、说一说播放A部分的Chant的动画，让小孩边说边演。（二）出现新课 （Presentation）分别出示大小写字母Dd.让小孩用肢体语言表演。分别出示大小写字母，学生开火车认读。教师指着字母D旁的趣味图片，问：“Whats this?”“Its a dog.”带读单词。教师出另一单词卡片“duck”,带读

26、单词，小孩跟读练习。D-d-duck-dog教师带读字母和单词。小孩小组里读一读。以同样的方法学习大小写字母Ee. 注意学习egg/elephant一词时，当问学生Whats this? 强调回答Its an egg/elephant.而非Its a egg/elephant.出示Lets say部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生仿照跟读。还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。找朋友学生以小组为单位分别拿着字母DE等大小写，给字母找朋友。出示Lets do部分动画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。8、 小组围单位操练Lets do部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出

27、最佳的小组并予以奖励。（三）趣味操练 （Practice）listen and order the cards学生依照教师说的顺序，排列大小写字母Aa Bb Cc Dd Ee。读一读，分一分小孩自己读新学的单词，依照读音分成两组。找出共同的字母。(四) 扩展性活动（Add-activities）帮单词娃娃回家教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。让小孩依照首字母把单词送回家。【板书设计】 Unit1 Welcome back to school! Dd Eedog duck egg elephant Unit 2 My family 第一课时 【教学重点】1句型：Whos that ma

28、n(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2词汇：father, mother, mom, woman, man【教学难点】he和she的意义区分及发音。【教具预备】1教师及学生的家庭照片2教材相配套的教学课件3教材相配套的教学录音带【教学过程】一 热身复习（Warm-up/Revision）1播放Unit 1 B Lets talk动画，让学生仿照表演。2学生3人一组做对话表演。二 出现新课 （Presentation）1教师将一位新朋友介绍给大伙儿。教师扮演那个新朋友，问一个女生：Whats your name?引导那个女生回答：My names (Diana). 教师对其他学生说：Shes (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。2教师指着离自己稍远的女生问：Whos that girl?引导学生回答：Shes3用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。4教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy?让学生回答：Hes 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 lspjy 分站 fydaxue 5让学生指着班里的同学做问答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes 6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展现出来。询问学生：Whos that man?